蔣娜

【設(shè)計(jì)理念】

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生在說(shuō)話寫話能力訓(xùn)練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。"所以在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)堅(jiān)持以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分考慮學(xué)生具體實(shí)際情況，我確定教學(xué)重點(diǎn)為：激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，提高低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話能力，不要人云亦云；本次習(xí)作的難點(diǎn)是：怎樣讓學(xué)生把想到的生動(dòng)有趣的說(shuō)出來(lái)并寫下來(lái)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解童話故事的特點(diǎn)，感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，產(chǎn)生編寫童話故事的愿望。

2.初步學(xué)習(xí)編寫童話的方法，能展開豐富的想象，合理編寫一個(gè)童話故事，從而提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生說(shuō)話寫話的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜一猜

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶了份禮物，你們猜是什么禮物？魔法棒，這這可是一個(gè)神奇的魔法棒，它可以帶我們到想去的世界。

2.同學(xué)們，你想讓魔法棒帶你去哪里呢？

3.師總結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們的想象比魔法棒神奇呢。想象就是童話的魔法棒，我們要大膽的想象，讓故事中的主人公可以上天入地，可以像人一樣說(shuō)話，走路。童話故事里有了大膽的想象和無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)，這是一件多么快樂(lè)的事情呀！

（板書：想）

二、講一講

1、今天，我們看魔法棒將帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)怎么樣的世界呢？你聽，事情發(fā)生在……

預(yù)設(shè)一：（鮮活的形象）

出示句子：一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，在鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)里，一只潔白漂亮的雞蛋出生了……

1、師：它來(lái)到人間，睜開雙眼看到了什么？

生：綠色美好的世界，青青的草，綠綠的葉，各色鮮艷的花。小公雞在捉蟲，小羊在吃草，一個(gè)多么和諧的農(nóng)場(chǎng)呀！

師：看來(lái)你是一個(gè)內(nèi)心多么美好的孩子呀！你的眼中一切都是那么的盎然生機(jī)。

師：這時(shí)雞蛋聞到一股臭味，再看看它出生的地方，不禁皺起了眉。

生：我出生在這樣一個(gè)破草棚里，一個(gè)臟亂不堪的世界。

師：看到這樣的情景，雞蛋怎么樣，它會(huì)說(shuō)些什么？

（抓住雞蛋的神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)）

師：這是一個(gè)聲音傳過(guò)來(lái)，誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是一塊又黑又丑的石頭。它在說(shuō)什么？

生：小雞蛋，歡迎你來(lái)到這個(gè)世界，我能和你做朋友嗎？

師：這是一塊多么友好而有禮貌的石頭呀！

師：雞蛋和石頭它們之間會(huì)說(shuō)些什么？（出示課件）。

生按照提示的人物神態(tài)，語(yǔ)言來(lái)填寫空白。

2.同學(xué)們，這是一顆怎樣的雞蛋呢？

3.驕傲的雞蛋是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)表演一下。生表演，教師點(diǎn)撥。

（師點(diǎn)評(píng)：雞挺著肚子，叉著腰，不屑一顧的表情，自以為是的話語(yǔ)，雞蛋的形象就活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前了，你們表演的太精彩了）

4、同學(xué)們你們覺(jué)得他們表演的如何？（生評(píng)價(jià)）

5、在童話故事中，我們要怎么樣把人物寫活呢？

（讓童話故事里的主人公能說(shuō)，能笑，會(huì)走，會(huì)跑，讓他們活了起來(lái)。所以我們要抓住人物的特征，讓童話故事人有言有行，有動(dòng)作，有神態(tài)，這樣才會(huì)活靈活現(xiàn)。（板書：活）

5、石頭聽了雞蛋的話會(huì)怎么想呢？石頭服氣嗎？

（石頭心里很不服氣：這真是一直不知天高地厚的雞蛋，讓你也看看我的本領(lǐng)。）

6、石頭又會(huì)怎樣夸自己呢？ 雞蛋會(huì)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)呢？

7、那到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呀？?jī)蓚€(gè)人爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不服誰(shuí)，得找個(gè)人來(lái)評(píng)評(píng)理，找誰(shuí)呢？他會(huì)怎么說(shuō)？

8、從××的話里我們受到了一個(gè)有益的啟示：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。

（他的話就是故事的點(diǎn)睛之筆，讓我們通過(guò)童話，得到了啟示，看來(lái)童話像一顆閃閃的寶石，照亮同學(xué)們成長(zhǎng)的路）

教師小結(jié)：在編童話故事中，我除了抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、還增加的人物的心里活動(dòng)，還要把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，這樣的故事就會(huì)更完整。

預(yù)設(shè)二：（有趣的故事）

想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢？

1、石頭想和雞蛋比一場(chǎng)，比一比誰(shuí)更硬？

師：哎！驕傲的結(jié)果就是自取滅亡！

3、幾個(gè)月后，雞蛋和石頭又發(fā)生了些什么變化，這次他們有相遇了，會(huì)怎么樣？

4、雞蛋和石頭可能是一對(duì)好朋友，他們?cè)谝黄鹩謺?huì)發(fā)生些什么故事呢？

（師點(diǎn)評(píng)：一波三折，生動(dòng)有趣）

師過(guò)渡：咱們班的同學(xué)真了不起！你們剛剛通過(guò)大膽的夸張、離奇的想象，向我們講了一個(gè)既驚險(xiǎn)又有趣的童話故事，所以在編寫童話故事時(shí)，我們要大膽想象，有言有行，活形活現(xiàn)，還要有人吸引人的故事情節(jié)，這樣故事才會(huì)生動(dòng)有趣。（板書：編童話故事）

三、寫一寫

1、大家在編故事時(shí)，也可以不按老師的提示，不選老師給出的主題，自己想象情節(jié)，自己確定主題。

2.現(xiàn)在同學(xué)們大膽，想想，你準(zhǔn)備寫什么？告訴我們一個(gè)怎么樣有趣的故事？

（出示課件）我的童話故事《 》。主要寫 ，告訴我們 。

3、生講故事，教師相機(jī)評(píng)價(jià)。

（l）題目新穎特別，吸引人。題目吸引人獎(jiǎng)。

（2）人物形象活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前，不錯(cuò)！

（3）故事生動(dòng)有趣一波三折的故事情節(jié)，讓人意想不到卻又在情理之中的結(jié)局，太精彩了！把小花送給

（4）有益的啟示小作者優(yōu)美的語(yǔ)言、豐富的想象讓我們耳目一新！還告訴了我們一個(gè)道理，不愧是一篇佳作！

4.同學(xué)們?nèi)绻凶约邯?dú)特的想法，編一個(gè)與眾不同的故事，那更不錯(cuò)！

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們編寫了生動(dòng)、有趣的動(dòng)物童話故事。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)編寫童話故事并不難，只要你大膽想象，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)就，還有生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，這樣你就能寫出自己的童話故事來(lái)，讓更多的同學(xué)來(lái)分享。endprint