周燦

廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的重要課程，各院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)由于培養(yǎng)目標(biāo)、師資、地域特點(diǎn)不同，其教學(xué)方法與內(nèi)容等也存在差異。本文通過(guò)對(duì)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、針對(duì)性教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)研究，試圖結(jié)合廣告學(xué)科的特點(diǎn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法，提出廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革構(gòu)想，增進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程專業(yè)性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和創(chuàng)新性。怎樣進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)與技能培養(yǎng)，探索多樣式實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式與方法；怎樣在“教學(xué)與實(shí)踐”、“實(shí)踐與人才素質(zhì)培養(yǎng)”、“人才素質(zhì)培養(yǎng)與市場(chǎng)需求”相結(jié)合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制下，除了針對(duì)專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”和“素質(zhì)拓展與創(chuàng)新能力培養(yǎng)”兩大環(huán)節(jié)與內(nèi)容推到課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主要位置上是廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程的焦點(diǎn)問(wèn)題。

一、廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)現(xiàn)狀及改革必要性

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，廣告設(shè)計(jì)作為一門綜合了傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工學(xué)等多種學(xué)科在內(nèi)，具有顯著交叉性學(xué)科特點(diǎn)且應(yīng)用性強(qiáng)的學(xué)科，我們對(duì)其課程教學(xué)的研究大多是一般規(guī)律性研究，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法角度或教學(xué)內(nèi)容角度進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的研究不多。

課程實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)是課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，傳統(tǒng)的廣告實(shí)驗(yàn)教學(xué)，往往是局限于理論知識(shí)的“再?gòu)?qiáng)調(diào)”與“再驗(yàn)證”。我們發(fā)現(xiàn)具有工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力的學(xué)生比其他學(xué)生更容易找到理想的工作，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)意能力、策劃能力、制作能力，并同時(shí)具有堅(jiān)強(qiáng)意志和良好心理素質(zhì)的學(xué)生，才為人才市場(chǎng)所歡迎。因此，應(yīng)針對(duì)廣告學(xué)科的特點(diǎn)，分析行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，以及人才培養(yǎng)的需要，我們應(yīng)從學(xué)科類型交叉的角度切入進(jìn)行改革。

二、廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程課堂教學(xué)改革對(duì)策

1.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。比如針對(duì)廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程課堂教學(xué)重點(diǎn)，將學(xué)生劃分為幾組，并給各小組布置調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查工作。課前，教師需對(duì)啟發(fā)問(wèn)題做好充分準(zhǔn)備，并讓學(xué)生在課堂中展開討論。經(jīng)啟發(fā)式教學(xué)，可啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)流程中有關(guān)知識(shí)的理解。

2.注重基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)向綜合性試驗(yàn)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。這要求老師熟悉教材內(nèi)容，能根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也要打破教師“一言談”格局，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，加大綜合性試驗(yàn)、互動(dòng)性實(shí)驗(yàn)、第二課堂和專業(yè)實(shí)習(xí)的比重，變傳統(tǒng)單一的理論驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為綜合的素質(zhì)培養(yǎng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.拓展和強(qiáng)化教學(xué)步驟。在學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，教師在課堂教學(xué)時(shí)，詳細(xì)講解廣告任務(wù)及目標(biāo)，分析可行的設(shè)計(jì)手法，使其掌握廣告設(shè)計(jì)步驟、內(nèi)容以及相應(yīng)規(guī)范。教師再針對(duì)學(xué)生方案和設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出修改建議以后，學(xué)生反復(fù)充盈設(shè)計(jì)思路，在這一過(guò)程中提高廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4.豐富教學(xué)手段。具體方法有趣味式教學(xué)、多媒體教學(xué)、專家及案例教學(xué)等。在學(xué)生遇到難以解決或者是爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，教師可以給予適當(dāng)幫助，通過(guò)具體講解使學(xué)生了解理論知識(shí)和實(shí)操設(shè)計(jì)之間存在的差異。在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)過(guò)程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生做模擬參賽練習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入廣告設(shè)計(jì)者角色，講解廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、具體步驟，詳細(xì)比較實(shí)驗(yàn)前后效果差異，使學(xué)生能了解廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的重要作用。

三、廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革創(chuàng)新的建議

1.實(shí)驗(yàn)實(shí)踐一體化：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是基礎(chǔ)，學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上要努力提高自己的綜合實(shí)踐能力。從強(qiáng)化廣告基本職業(yè)技能與專業(yè)技能出發(fā)，結(jié)合理論教學(xué)開展多項(xiàng)廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

首先，采用多種形式支持學(xué)生直接參與項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)工作。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，使設(shè)計(jì)服務(wù)生活的價(jià)值理念得到積極踐行。比如以項(xiàng)目為單位，學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)組成項(xiàng)目小組，學(xué)生通過(guò)參與項(xiàng)目的平臺(tái)，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意、市場(chǎng)調(diào)查，鍛煉動(dòng)手能力。

其次，還可以根據(jù)學(xué)生興趣和需求，加大投入建立廣告教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。如影視廣告實(shí)驗(yàn)室、平面廣告實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)廣告實(shí)驗(yàn)室、數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析實(shí)驗(yàn)室等，以滿足學(xué)生操作的需求。

此外，重視綜合知識(shí)技能融合，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種專業(yè)競(jìng)賽，并讓學(xué)生能夠?qū)嶋H參與到業(yè)界的工作流程中去，在真正的社會(huì)實(shí)際操作中，提高學(xué)生在廣告中的創(chuàng)意能力、策劃能力、營(yíng)銷能力、公共能力、協(xié)調(diào)能力等。以實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)與實(shí)踐互相銜接、融會(huì)貫通、互相促進(jìn)的良性互動(dòng)。

2.實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系化、綜合化：

廣告運(yùn)作講究協(xié)作與整合，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系化、綜合化有必要。廣告實(shí)驗(yàn)課程可以在模擬場(chǎng)景中與實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。我們通過(guò)開設(shè)綜合性（含設(shè)計(jì)性）實(shí)驗(yàn)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從掌握技能上升到提高綜合素質(zhì)。如通過(guò)模擬廣告公司、媒體廣告部及企業(yè)廣告部，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，能起到良好的作用。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容個(gè)性化、主題化：

首先，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除了增大綜合性試驗(yàn)比例外，提倡學(xué)生自主研究式實(shí)驗(yàn)和開放實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、還好、特長(zhǎng)進(jìn)行自主選題和設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生完成創(chuàng)新作品，同時(shí)提高創(chuàng)新性的活動(dòng)。

其次，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)命題中開放式命題的比例也有必要。以中南林業(yè)科技大學(xué)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課堂為例，學(xué)生針對(duì)“中國(guó)印象”主題進(jìn)行系列廣告招貼設(shè)計(jì)和宣傳，不僅給當(dāng)代青年學(xué)習(xí)祖國(guó)歷史的機(jī)會(huì)，還為學(xué)生的發(fā)展提供自主學(xué)習(xí)的空間，注重將祖國(guó)文化滲入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行愛國(guó)主題教育。

4.廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)之個(gè)案研究：

實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中，我們可以邀請(qǐng)業(yè)界精英與學(xué)生課堂上做面對(duì)面的探討，從市場(chǎng)調(diào)查到廣告策劃、從創(chuàng)意構(gòu)思到廣告表現(xiàn)、從提案到媒體發(fā)布、到廣告效果測(cè)定，配合最典型的個(gè)案進(jìn)行分析、鑒賞。在具體實(shí)例的分析中把我們的知識(shí)和收獲表達(dá)出來(lái)。

總之，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)所需要的廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)和輸送，我們的高等院校專業(yè)教育業(yè)必須有所調(diào)整與革新。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生將理論與實(shí)踐、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、素質(zhì)培養(yǎng)與市場(chǎng)需求結(jié)合起來(lái)。重視互動(dòng)與技能培養(yǎng)，探索多樣式實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，并增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)甚至抗挫能力，以培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的具有較高素質(zhì)的實(shí)用型的廣告專業(yè)人才。

基金項(xiàng)目：本文系中南林業(yè)科技大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目《廣告設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》（2012-40）課題的研究成果。endprint