蔣晨鳴

[摘 要] 為我國(guó)培養(yǎng)高等專業(yè)技術(shù)人才是高職教育的最終目的，而在進(jìn)行高職教學(xué)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)這一學(xué)科是必修課，因此，其地位是極為重要的。作為高職院校的數(shù)學(xué)教師，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，需要有效激活課堂氣氛，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。

[關(guān) 鍵 詞] 高職數(shù)學(xué)；課堂氣氛；激活措施

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）13-0144-01

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，受課堂氣氛的影響，可以促進(jìn)其更好地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。因此，在進(jìn)行高職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要充分尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活動(dòng)中，從而構(gòu)建具有活躍氣氛的課堂。對(duì)此，筆者在本文中簡(jiǎn)要分析了如何激活高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的課堂氣氛，具體如下。

一、組建良好的師資隊(duì)伍

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師扮演著領(lǐng)路人的角色，教師的優(yōu)秀與否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有直接影響。良好的教學(xué)方法，有助于學(xué)生能夠更好更快地接受新的知識(shí)，避免浪費(fèi)很多不必要的時(shí)間和精力。具體做法如下：

（一）對(duì)教師進(jìn)行再教育工作的力度要加強(qiáng)

在高職教師中，不免有一些教師在數(shù)學(xué)課堂上使用的教學(xué)方法已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展潮流。所以，對(duì)這些教師進(jìn)行再教育工作是極為必要的。我們需要將一些新的教學(xué)理念灌輸給他們，不能夠使他們放任自流。不過(guò)不可否認(rèn)的是在一些傳統(tǒng)教學(xué)方法之中還是有很多可取之處。在改進(jìn)工作的時(shí)候，分析和總結(jié)是必不可少的。我們要借鑒可取之處，舍棄守舊思想，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（二）培訓(xùn)教師的方法要進(jìn)一步優(yōu)化

目前培訓(xùn)教師的方法過(guò)于單一，僅靠課堂教育無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量的提高。因此需要組織教師多到基層和企業(yè)中去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變教學(xué)思路，使教學(xué)變得更有應(yīng)用性，這樣學(xué)生接受起來(lái)也會(huì)更容易。

（三）合理科學(xué)地選聘教師

選聘教師的時(shí)候需要進(jìn)行綜合的考慮，尤其是考查教師的綜合素質(zhì)能力。高職數(shù)學(xué)教師必須具有幽默感、敏捷的思路和靈活的思維，要善于激發(fā)課堂的活躍性，能夠構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣充分激發(fā)出來(lái)。

二、重視養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行良好的培養(yǎng)

在進(jìn)行高職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育要給予高度的重視，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和思路教給學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行良好的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。從總體來(lái)看，高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，而高職數(shù)學(xué)的抽象性比較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)方法的正確以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好對(duì)學(xué)習(xí)高職數(shù)學(xué)有著至關(guān)重要的作用。

在中小學(xué)教育中，不僅目標(biāo)比較明確，而且還有來(lái)自教師、家長(zhǎng)的一些壓力。

可是高職教育不同。有些學(xué)生會(huì)潛意識(shí)里思考自己是否能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)好，這一思想對(duì)其日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有很大的影響。還有一些學(xué)生因?yàn)樽约簺](méi)有其他學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦，將數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因歸結(jié)為了自己腦子不聰明，就會(huì)自我放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。不可否認(rèn)的是，人確實(shí)有不同的天賦，在一定的程度上也影響著數(shù)學(xué)的成績(jī)，不過(guò)，這并不是決定能否學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵因素。所以，高職學(xué)生必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要刻苦努力，在大多數(shù)的時(shí)候都會(huì)有良好的回報(bào)。除此之外，還要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和善于總結(jié)的能力。學(xué)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)有足夠的理解和記憶，還要對(duì)各個(gè)章節(jié)之間的聯(lián)系有所掌握，并能夠應(yīng)用到實(shí)踐中去。因此，學(xué)生必須具備貫穿各章節(jié)知識(shí)的能力，將其中的精髓提煉出來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。

三、對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行精選，傳授知識(shí)的時(shí)候要具有趣味性

高職數(shù)學(xué)具有比較強(qiáng)的抽象性。教師在進(jìn)行備課的時(shí)候，對(duì)于所選的內(nèi)容要給予重視，選擇的知識(shí)點(diǎn)盡可能的具有趣味性，將一些與所學(xué)知識(shí)相關(guān)的趣味性內(nèi)容添加到課堂的教學(xué)中，比如萊布尼茨的成長(zhǎng)、哥德巴赫的猜想等小故事，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此同時(shí)，所選擇的授課內(nèi)容最好符合我們的實(shí)際生活，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行深入淺出的講解。例如，在預(yù)測(cè)彩票時(shí)所應(yīng)用的概率計(jì)算。學(xué)生會(huì)充滿興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并推算下次哪幾個(gè)數(shù)有比較大的中獎(jiǎng)幾率等。

四、對(duì)多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，可以將理論知識(shí)直觀地展現(xiàn)給學(xué)生

現(xiàn)階段，在各行各業(yè)中隨處可見計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的影子。高職數(shù)學(xué)的教學(xué)中也不例外。在傳統(tǒng)教學(xué)中，主要的授課工具是粉筆、黑板等。而現(xiàn)在教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以將課堂和課下相結(jié)合，理論結(jié)合實(shí)際，通過(guò)對(duì)多媒體的應(yīng)用，制作一些富有視覺(jué)沖擊的課件，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)。比如，通過(guò)對(duì)PPT的應(yīng)用，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)動(dòng)畫展現(xiàn)出來(lái)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

總之，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，作為一名優(yōu)秀的教師，要勤思考，多學(xué)習(xí)，課堂氣氛的構(gòu)建要具有活躍性，進(jìn)而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，最終得到事半功倍的效果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

參考文獻(xiàn)：

董發(fā)兵.發(fā)揮主觀能動(dòng)性培養(yǎng)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新思維[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（6）.