張軍

摘要：誠(chéng)信是做會(huì)計(jì)最基本的要求，誠(chéng)信教育應(yīng)實(shí)時(shí)滲透在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中。構(gòu)建大學(xué)生誠(chéng)信教育平臺(tái)，目的不僅僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信評(píng)估、更重要的是實(shí)現(xiàn)分階段、分專(zhuān)業(yè)的誠(chéng)信教育。本文現(xiàn)以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為例，探討大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)在專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)；誠(chéng)信；教育

大學(xué)生誠(chéng)信教育的目的是提高大學(xué)生誠(chéng)信度，樹(shù)立大學(xué)生專(zhuān)業(yè)誠(chéng)信素養(yǎng)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育的目的在于培養(yǎng)具備會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)操能力強(qiáng)、職業(yè)道德高的高層次會(huì)計(jì)人才。誠(chéng)實(shí)守信是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要要求之一，可見(jiàn)，將大學(xué)生誠(chéng)信教育與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育相融合，能夠幫助學(xué)生認(rèn)知會(huì)計(jì)人誠(chéng)信的重要性，明確會(huì)計(jì)人每一工作環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)。

一、大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)應(yīng)用在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中的必要性

1.院校需求

大學(xué)生誠(chéng)信狀況已受到各個(gè)高校、社會(huì)的重視，考試作弊、抄襲作業(yè)、夸大簡(jiǎn)歷等失信現(xiàn)象在大學(xué)生中屢見(jiàn)不鮮。目前各個(gè)高校都在加大誠(chéng)信教育力度，開(kāi)設(shè)誠(chéng)信教育專(zhuān)題講座，校園粘貼誠(chéng)信教育海報(bào)、橫幅，但由于針對(duì)性不強(qiáng)、延續(xù)性不長(zhǎng)，使得取得的教育效果與目標(biāo)還存在一定距離。院校方迫切需要一個(gè)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)聯(lián)系在一起的綜合誠(chéng)信教育平臺(tái)，把誠(chéng)信與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，為高校培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才提供有效條件。

2.學(xué)生需求

通過(guò)調(diào)研資料顯示，很大一部分同學(xué)認(rèn)為誠(chéng)信很重要，但很多時(shí)候反而誠(chéng)信的同學(xué)吃虧。例如：考試作弊未被發(fā)現(xiàn)的同學(xué)反而成績(jī)比不作弊的同學(xué)高，因此得到獎(jiǎng)學(xué)金；夸大簡(jiǎn)歷的同學(xué)反而取得了好的工作機(jī)會(huì)。學(xué)生失信成本過(guò)低也是失信現(xiàn)象多的主要原因，失信產(chǎn)生最多是記過(guò)，但是失信獲得的利益多于學(xué)生失信受到的懲罰。因此，學(xué)生需要一個(gè)平臺(tái)記錄大學(xué)生誠(chéng)信情況，為誠(chéng)信的學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)提供便利，更大的創(chuàng)造誠(chéng)信價(jià)值。

3.社會(huì)需求

企業(yè)迫切需要一個(gè)記錄大學(xué)生在校日常情況的系統(tǒng)，真實(shí)反映大學(xué)生在校的各方面情況。課題組調(diào)研的企業(yè)中82.3%的企業(yè)表示，企業(yè)在招聘中，第一看重的是員工的態(tài)度、為人，能力是可以后期培養(yǎng)，員工缺乏誠(chéng)信給企業(yè)造成的損失是巨大的。目前，面對(duì)大學(xué)生求職，企業(yè)僅僅能從證書(shū)、成績(jī)、獎(jiǎng)狀等紙質(zhì)材料判定大學(xué)生在校表現(xiàn)的優(yōu)劣，而紙質(zhì)材料大多畢業(yè)生都一樣，很難看出求職學(xué)生的特點(diǎn)。企業(yè)需要的是適合企業(yè)特征的人員，在校的整體表現(xiàn)更適于企業(yè)選擇合適的人員。

4.平臺(tái)需求

課題組建立平臺(tái)的目的是希望該平臺(tái)能真正為學(xué)生、社會(huì)、高校服務(wù)，而不僅僅是空洞的研究。提高學(xué)生的使用量是平臺(tái)發(fā)展的需求，將專(zhuān)業(yè)教育內(nèi)容與誠(chéng)信教育結(jié)合應(yīng)用于該平臺(tái)是提高平臺(tái)使用量的最有效途徑。

二、大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)應(yīng)用現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.平臺(tái)應(yīng)用范圍小

目前課題組建設(shè)的大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)主要是收集大學(xué)生信用信息、建立大學(xué)生信用檔案、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行信用評(píng)估，雖然對(duì)學(xué)生樹(shù)立信用意識(shí)有一定的幫助，但效果離課題組的預(yù)期目標(biāo)還有一定距離。通過(guò)調(diào)研課題組深刻認(rèn)識(shí)到，在大學(xué)生中，應(yīng)用最有效、最有意義的是教育。因此，將專(zhuān)業(yè)教育與誠(chéng)信教育結(jié)合應(yīng)用在平臺(tái)中是擴(kuò)大誠(chéng)信教育平臺(tái)應(yīng)用范圍的有效途徑。

2.平臺(tái)點(diǎn)擊量低

目前課題組建設(shè)的大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)，內(nèi)容主要是查詢(xún)學(xué)生的信用評(píng)價(jià)等級(jí)等信息，出現(xiàn)的問(wèn)題是：學(xué)生點(diǎn)擊瀏覽量低且間隔長(zhǎng)。因?yàn)槠脚_(tái)內(nèi)容不足以吸引學(xué)生去天天點(diǎn)擊、在線(xiàn)，平臺(tái)點(diǎn)擊量與內(nèi)容呈正相關(guān)關(guān)系，內(nèi)容的實(shí)用、有效是決定點(diǎn)擊量與點(diǎn)擊間隔的關(guān)鍵因素。點(diǎn)擊量也是一個(gè)平臺(tái)應(yīng)用效果的有效評(píng)價(jià)指標(biāo)，也是檢驗(yàn)此次課題組成果效果的指標(biāo)。擴(kuò)大平臺(tái)內(nèi)容，將專(zhuān)業(yè)教育與誠(chéng)信教育結(jié)合對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、未來(lái)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃等最具現(xiàn)實(shí)意義。

3.教師參與少

教師在學(xué)生大學(xué)時(shí)代的重要作用不容忽視，學(xué)生群體中，教師起到指引方向、為學(xué)生解決問(wèn)題的作用。學(xué)生平臺(tái)中沒(méi)有教師的參與，學(xué)生缺乏凝聚力和能動(dòng)性，平臺(tái)應(yīng)用效果差。目前高校很多教師都缺乏信息化應(yīng)用能力，對(duì)于平臺(tái)維護(hù)認(rèn)為僅僅是計(jì)算機(jī)老師的工作，缺乏參與度。

三、大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)在高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中的應(yīng)用策略

本文以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為例，提出大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)與專(zhuān)業(yè)教育結(jié)合的應(yīng)用策略，旨在給使用者提供參考。

1.分年級(jí)、分課程設(shè)置誠(chéng)信教育內(nèi)容

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)大一上學(xué)期，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、心理測(cè)評(píng)等，課程主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)法等，誠(chéng)信應(yīng)用在方方面面，每門(mén)課程都有與誠(chéng)信的相關(guān)體現(xiàn)點(diǎn)，可以將誠(chéng)信教育案例分年級(jí)分課程體現(xiàn)。具體誠(chéng)信教育側(cè)重點(diǎn)如下表所示。

2.增加專(zhuān)業(yè)內(nèi)容作業(yè)模塊

平臺(tái)增加專(zhuān)業(yè)內(nèi)容作業(yè)模塊是信用平臺(tái)的使用量提高與獲得學(xué)生誠(chéng)信信息的有效途徑。教師把隨堂作業(yè)放人誠(chéng)信平臺(tái)，平臺(tái)可精確的記錄學(xué)生的作業(yè)時(shí)間與作業(yè)準(zhǔn)確率，為后續(xù)大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)估提供依據(jù)。

3.提高教師信息化能力

只有教師信息化素養(yǎng)的提高，才能帶動(dòng)學(xué)生的信息化能力。高校需要大力開(kāi)展教師信息化能力培養(yǎng)，提高教師對(duì)信息化的認(rèn)知度與使用度，參與到與學(xué)生息息相關(guān)的信用信息化平臺(tái)中，對(duì)學(xué)生誠(chéng)信培養(yǎng)起到積極作用，教師作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育與誠(chéng)信教育融合的主體，其信息化意識(shí)對(duì)信用教育與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育是否能夠順利融合具有重要意義。

4.增加教師互動(dòng)功能

教師的參與是學(xué)生平臺(tái)有效使用的保證，在平臺(tái)中增加教師互動(dòng)功能，學(xué)生碰到誠(chéng)信現(xiàn)狀可及時(shí)與教師反映、溝通，碰到專(zhuān)業(yè)問(wèn)題也可以及時(shí)詢(xún)問(wèn)教師。詢(xún)問(wèn)次數(shù)與互動(dòng)的有效性也可以作為信用評(píng)價(jià)的有效參考。

5.增加求職模塊

為了使大學(xué)生誠(chéng)信能夠體現(xiàn)出誠(chéng)信效益，最直接的方式便是與求職掛鉤，把企業(yè)加入大學(xué)生誠(chéng)信應(yīng)用平臺(tái)，企業(yè)發(fā)布招聘信息，學(xué)生應(yīng)聘，企業(yè)通過(guò)該平臺(tái)能夠了解該生在校的真實(shí)情況與信用程度，為企業(yè)找到合適的人員提供幫助，為誠(chéng)信好的學(xué)生找工作提供便捷。

提高大學(xué)生誠(chéng)信平臺(tái)應(yīng)用效率是學(xué)校、教師、學(xué)生都需要努力的，平臺(tái)的使用需要各方的努力維護(hù)，內(nèi)容設(shè)置不斷改進(jìn)、更新，功能不斷完善、實(shí)用。

參考文獻(xiàn)：

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