林晨

【摘要】教學(xué)是實(shí)施課程教育的主要途徑，教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要，教學(xué)改革是提高藝術(shù)中專數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵一步。藝術(shù)中專數(shù)學(xué)對(duì)初入中學(xué)的學(xué)生來說，具有很重要的影響。本文論述了在教學(xué)改革這一大背景下，教師如何更改課堂教學(xué)方式來提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)中專 有效性 措施 教育改革

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）37-0152-01

中學(xué)數(shù)學(xué)教育是中學(xué)生邁入中學(xué)教育的關(guān)鍵一步，中學(xué)數(shù)學(xué)教育也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)中學(xué)生以后的發(fā)展至關(guān)重要。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育過程中，教師一直占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂枯燥乏味，使學(xué)生失去了對(duì)數(shù)學(xué)問題思考的興趣。所以，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革，提高學(xué)生上課的興趣，提高課堂效率。

1.提高藝術(shù)中專數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.1數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。高中的幾何，代數(shù)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全部都是初中基礎(chǔ)的深化和融合。學(xué)好數(shù)學(xué)為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。所以，面對(duì)新的教育環(huán)境，教師應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)行對(duì)教學(xué)方式的研究與改革，以培養(yǎng)學(xué)生的上課思考能力和興趣。讓學(xué)生在樂趣中學(xué)好數(shù)學(xué)，為之后數(shù)學(xué)的發(fā)展做準(zhǔn)備。

1.2數(shù)學(xué)是日常生活中必不可少的生活工具，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的文化素養(yǎng)之一。比如說，在日常生活中買東西必須會(huì)算賬，在月末也需要會(huì)計(jì)算自己的工資，對(duì)數(shù)學(xué)掌握的比較好的話還可以進(jìn)行投資理財(cái)。所以說，數(shù)學(xué)與我們的日常生活是緊密相連的。數(shù)學(xué)是整個(gè)中學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在學(xué)生剛剛步入初中的時(shí)候，教師有義務(wù)和責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和思維能力。

1.3藝術(shù)中專數(shù)學(xué)對(duì)于文化課比較薄弱的藝術(shù)生來說非常重要，在之前他們對(duì)藝術(shù)課的重視要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的文化課，所以，文化課就比較薄弱。學(xué)好數(shù)學(xué)課可以幫助藝術(shù)生增強(qiáng)自己的邏輯思維能力、基本計(jì)算能力。如果能將數(shù)學(xué)與藝術(shù)很好地結(jié)合起來，可以提高藝術(shù)生的專業(yè)知識(shí)能力，提升個(gè)人魅力。

2.提高藝術(shù)中專數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

2.1營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境可以影響一個(gè)人的發(fā)展，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。對(duì)于中專藝術(shù)生來說，一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以增添學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。所以，教師應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，明確的了解學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室裝扮上不要太嚴(yán)肅，容易給學(xué)生造成壓抑的感覺，要教室要保持干凈的衛(wèi)生，墻上可以張貼一些激勵(lì)學(xué)生的標(biāo)語，窗臺(tái)可以擺放一些花。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要結(jié)合生活中的例子，對(duì)課本問題進(jìn)行設(shè)置，讓情景有趣又有效，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)問題進(jìn)行研究與思考。課堂中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，小組討論，讓學(xué)生具有一個(gè)對(duì)問題疑惑、分析、思考、理解的過程。調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，活躍了課堂氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[1]。

2.2變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式單一乏味，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。隨著教學(xué)課程的改革，對(duì)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量有了更高的要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。所以，在教學(xué)過程中，教師必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重多種策略的聯(lián)合應(yīng)用，加強(qiáng)相關(guān)策略的研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。逐步提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有有效性。比如說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師一直站在講臺(tái)上照本宣讀?，F(xiàn)在就可以讓學(xué)生多發(fā)言，從問題的提出、思考、解答，都要靠學(xué)生獨(dú)立完成，老師起到引導(dǎo)、解惑的作用即可。

她們專業(yè)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)時(shí)間又緊，就可能會(huì)忽略文化課，對(duì)于藝術(shù)高中的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)較為枯燥，且學(xué)習(xí)較為困難，學(xué)生就不愿意花費(fèi)心思和時(shí)間去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.3利用多媒體教學(xué)

文化課相對(duì)較薄弱，在學(xué)習(xí)過程中若遇到難以解決的問題就容易喪失信心，失去學(xué)習(xí)的樂趣與動(dòng)力。隨著科技的發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入各學(xué)校的教學(xué)中。對(duì)于藝術(shù)生來說，一直只注重自己的專業(yè)課，對(duì)自己的文化課不夠重視，尤其是數(shù)學(xué)。利用多媒體教學(xué)，教學(xué)方式新穎，教學(xué)資料可以更加齊全，教學(xué)功能多樣化，可以讓學(xué)生全方位的了解知識(shí)內(nèi)容。多媒體教學(xué)手段新穎，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，給課堂帶來了新的氣息。多媒體可以將文字、聲音、圖片、視頻等巧妙地結(jié)合在一起，多角度的向?qū)W生傳遞信息[2]。給學(xué)生提供一種靈活多樣的、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.4培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的過程是在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行的，教師把固定知識(shí)傳授給學(xué)生。對(duì)于中專藝術(shù)生來說，許多文化課知識(shí)都是不熟悉的，所以單單只憑老師的講解與傳授還不能讓學(xué)生很好的理解知識(shí)的內(nèi)容。在文化課的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于藝術(shù)中專生來說，是枯燥乏味的，所以說在學(xué)習(xí)的過程中，他們的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂積極性不高，因此學(xué)習(xí)效果也不是太好。在教學(xué)中，老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，課下進(jìn)行思考與復(fù)習(xí)，課堂上提出各自的疑問，與同學(xué)老師進(jìn)行交流與探討，勇于站起來講出自己的想法。課下讓學(xué)生把自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，可以更好地把握理論知識(shí)[3]。

2.5及時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思

及時(shí)的教學(xué)反思可以促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提高，教師可以根據(jù)以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思。第一，要反思與學(xué)生的溝通，是否真正了解學(xué)生對(duì)問題的思考和看法。第二，要反思課堂的教學(xué)內(nèi)容。第三，要反思教學(xué)過程，是否真正做到有效又有趣，學(xué)生是否真正理解所講知識(shí)內(nèi)容。第四，反思學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教育反思對(duì)于提高教學(xué)有效性非常重要，根據(jù)課堂學(xué)生的反應(yīng)情況結(jié)合課下學(xué)生的反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行思考研究和變革。進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

3.結(jié)語

在藝術(shù)中專數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要改變以往的以教師為中心去講解的傳統(tǒng)方式，教師要以學(xué)生為中心，營造一個(gè)開放的、新穎的課堂，建立一個(gè)新型的師生關(guān)系。營造一個(gè)自由和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索與交流。課前精心預(yù)習(xí)，課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)，進(jìn)而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓李梅.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究[J].教育教學(xué)論壇，2012（16）：76+27.

[2]況達(dá)，余靜.淺談提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略[J].學(xué)周刊，2014（2）：201.

[3]徐兵.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（13）.