王銘?

摘 要：本文通過對電影《七月與安生》情節(jié)的文本分析，最終得出：該電影利用“戲中之書”的嵌套敘事結(jié)構(gòu)，通過交互與轉(zhuǎn)換讓三個結(jié)局連連反轉(zhuǎn)；同時，其旁白設(shè)置不顯累贅反而讓影片懸念重重，不僅調(diào)控了敘事，還優(yōu)化了觀影體驗。二者共同給故事標(biāo)注了敘事段落，建構(gòu)了精彩的故事情節(jié)。

關(guān)鍵詞：《七月與安生》；敘事策略；研究

中圖分類號：G220 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2017）09-0095-02

本文擬在分析電影《七月與安生》的故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，剖析其敘事策略背后的實質(zhì)特征，進(jìn)而為當(dāng)下國內(nèi)電影的制作和拍攝提供一個良好的范例。

一、電影敘事策略的具體表現(xiàn)

《七月與安生》在敘事策略上有諸多值得學(xué)習(xí)借鑒的方面，尤為關(guān)鍵的是其“戲中之書”的嵌套敘事結(jié)構(gòu)，以及看似不甚討巧的旁白設(shè)置。

（一）內(nèi)外層嵌套敘事

該電影巧妙地構(gòu)造了一種“戲中之書”的嵌套式敘事結(jié)構(gòu)，為原著單薄的故事增加了一個敘事層級?？傮w而言，這種敘事結(jié)構(gòu)分為內(nèi)層和外層。外層敘事為影片中的現(xiàn)實層面，落在現(xiàn)在的時間線上，從家明與安生在地鐵偶遇展開；內(nèi)層敘事為小說層面，落在了歷史的時間線上，是全片主干。二者來回交互，為我們展現(xiàn)了七月、安生與家明之間的感情故事?，F(xiàn)依次論述七段敘事。

1.外層敘事：在地鐵與家明相遇后，回到家中的安生閱讀《七月與安生》這本小說，后展開內(nèi)層敘事。內(nèi)層敘事：從七月與安生的相遇，一直講述到安生在出租房里得知了蘇家明的存在，后轉(zhuǎn)回外層敘事；2.外層敘事：安生下班回家洗澡后，打開了臥室房門，鏡頭轉(zhuǎn)到了熟睡的小女孩身上。此處交待出了李瞳瞳的存在，也為其真實身份留下了懸念。安生見孩子在睡覺，滿意地笑了，然后回到自己的房間里打開電腦繼續(xù)閱讀《七月與安生》這部小說，再次轉(zhuǎn)入內(nèi)層敘事。內(nèi)層敘事：從安生與家明的相識，安生與家明暗生情愫，講述到安生離開家鄉(xiāng)，七月徹夜哭泣；3.外層敘事：安生仍然在床上看網(wǎng)絡(luò)小說，看得十分專注，鏡頭隨即轉(zhuǎn)入內(nèi)層敘事。內(nèi)層敘事：七月依舊過著平靜的日子，安生四處漂泊直到疲倦，鏡頭從安生孤獨地蜷縮在小房間里轉(zhuǎn)向外層敘事；4.外層敘事：安生將蘇家明的名片放進(jìn)珍藏著明信片和家明玉墜的紅色鐵盒里，安生再次打開筆記本電腦閱讀小說，由此轉(zhuǎn)向內(nèi)層敘事。內(nèi)層敘事：從七月送家明坐上去北京的火車開始，直到安生與家明決定再不相見為止——鏡頭從家明望著安生離去的背影，閃回到當(dāng)年安生在火車站離開家鄉(xiāng)時回頭沖家明告別的場景，而后鏡頭再次轉(zhuǎn)向望著安生的家明的臉，由此第二次內(nèi)層敘事告終，影片敘事再次轉(zhuǎn)向外層；5.外層敘事：安生看著小說睡著了，小女孩推開安生臥室房門走進(jìn)來，幫安生把筆記本電腦合上，然后從紅色盒子里，拿出了蘇家明的名片；鏡頭轉(zhuǎn)到蘇家明，他打開了筆記本電腦，繼續(xù)讀小說，從而再次進(jìn)入內(nèi)層敘事。內(nèi)層敘事：從蘇家明回到家鄉(xiāng)和七月結(jié)婚又逃婚，到七月自由地流浪漂泊為止，第一結(jié)局落幕，影片轉(zhuǎn)向外層敘事；6.外層敘事：天已亮，家明接到小女孩的電話邀約，在小女孩學(xué)校門口的咖啡館里與其見面。小女孩告訴家明《七月與安生》是自己的媽媽安生寫的，并推測家明就是自己的爸爸。此刻前來尋找女兒的安生沖進(jìn)咖啡館，與家明再次相見，安生告訴家明七月生完孩子后繼續(xù)漂泊，第二結(jié)局落幕，轉(zhuǎn)回內(nèi)層敘事。內(nèi)層敘事：家明聽后黯然離去，安生則失魂落魄般地回到家中，洗手的時候淚雨滂沱，影片的背景音樂開始帶有陰郁和懸疑感，安生為七月簽下死亡證明，黑幕3秒鐘。安生在電腦前寫下小說的最終章，并經(jīng)由旁白（小說文字）的敘述轉(zhuǎn)向外層敘事，七月過上了自由自在的生活；7.外層敘事：鏡頭通過一組曲線的移鏡頭，展現(xiàn)了在反光的玻璃中，安生從自己的影子里看到了微笑著的七月，第三結(jié)局落幕。

綜上，影片的第一結(jié)局被安生對家明的講述擾亂，于是出現(xiàn)了第二結(jié)局，不料影片再次反轉(zhuǎn)，指出這一講述的虛假性，帶來第三結(jié)局。三個結(jié)局都是在內(nèi)外層敘事的交替下依次展開的。

（二）旁白設(shè)置

在嵌套敘事依次展開的同時，該電影還使用了大量旁白作為情節(jié)推動的輔助，也為整部電影的基調(diào)增加了不少色彩。

在正片開頭，該電影就給觀眾留下數(shù)個懸念，例如安生為什么要對編輯否認(rèn)自己的真實身份？安生與七月關(guān)系不和或絕交了么？安生、家明與七月之間到底發(fā)生了什么？通過整部電影，可以發(fā)現(xiàn)這些懸念的解答都與旁白設(shè)置有著密切關(guān)系，且每次旁白的出現(xiàn)，必然伴隨著與鏡頭的配合，以及內(nèi)外層敘事的轉(zhuǎn)換。下文對九次旁白設(shè)置依次論述。

1.旁白內(nèi)容：七月與安生相識。鏡頭場景：兩位女主角在軍訓(xùn)。第一次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事；2.旁白內(nèi)容：七月與安生十三歲到十五歲形影不離。鏡頭場景：兩位女主角在樹林中嬉笑；3.旁白內(nèi)容：安生一直沒有告訴七月，她第一次見到家明，并不是七月介紹的。鏡頭場景：安生去找家明。第二次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事；4.旁白內(nèi)容：七月因不能與安生分享一切而難過。鏡頭場景：七月送安生離開后徹夜哭泣。第三次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事；5.旁白內(nèi)容：離別怎么能不傷感，七月不得不學(xué)會思念。鏡頭場景：七月在火車站送家明離開。第四次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事；6.旁白內(nèi)容：七月與安生分別后失去聯(lián)系；家明兩年后再見安生。鏡頭場景：由七月與安生分別到家明遇見安生；7.旁白內(nèi)容：七月因家明逃婚辭掉了工作，開始漂泊，并且越來越習(xí)慣這種生活。鏡頭場景：七月離開家鄉(xiāng)四處漂泊。第五次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事；8.旁白內(nèi)容：七月認(rèn)為她和安生注定過上截然不同的生活。鏡頭場景：七月與安生在機(jī)場分別。第六次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事；9.旁白內(nèi)容：七月決定將一切寫進(jìn)小說，相信安生會幸福。鏡頭場景：七月在世界各地生活。第七次轉(zhuǎn)入內(nèi)外層敘事。

綜上，影片通過精妙的旁白設(shè)置，與內(nèi)外層敘事交叉進(jìn)行，逐步解答出影片開頭的層層懸念，最終小說敘述者的真實身份通過外層敘事中李瞳瞳的揭露被打破，由此觀眾才得知，小說的書寫者其實是安生。

二、電影敘事策略的主要作用endprint

至此，嵌套敘事和旁白設(shè)置在該電影中的具體表現(xiàn)闡釋完畢。誠然，二者在電影中起到的作用及其本質(zhì)內(nèi)涵是下一步需要分析的內(nèi)容。

（一）嵌套敘事：交互與轉(zhuǎn)換

基于上文，嵌套敘事即內(nèi)外層敘事。其本身可以形成兩種關(guān)系，一個是現(xiàn)實生活與小說故事的關(guān)系，另一個是現(xiàn)在與歷史的關(guān)系。在這兩層關(guān)系的背后，又映射了嵌套敘事的兩大重要意義。

第一，內(nèi)外層交互。外層敘事給出了模糊微妙的人物關(guān)系，內(nèi)層敘事逐漸揭示了人物之間的關(guān)系；反之，內(nèi)層埋下了種種伏筆，留給外層進(jìn)行解釋。通過內(nèi)外層的相互交互，電影很自然地將現(xiàn)實生活與小說故事結(jié)合在了一起。敘事嵌套結(jié)構(gòu)的審美特征在于框架故事與嵌入故事之間張力對比、互動互補(bǔ)的辯證關(guān)系[1]。這種“戲中之書”的嵌套設(shè)置，強(qiáng)化了影片母題的表達(dá)張力，提供了一種豐富的交互可能，也正是因為這樣的嵌套結(jié)構(gòu)，影片結(jié)局的三重反轉(zhuǎn)才更加順暢合理。

第二，內(nèi)外層轉(zhuǎn)換。電影通過現(xiàn)在和歷史的相互轉(zhuǎn)換，使自己有意識地為觀眾標(biāo)注了敘事段落[2]。內(nèi)外層轉(zhuǎn)換不僅為內(nèi)層敘事標(biāo)注了段落，而且由于內(nèi)層敘事是全片主干，也為整部影片也標(biāo)注了段落。在影片中，段落的標(biāo)注往往落在影片情節(jié)的關(guān)鍵點上。對此我們可以從幾次內(nèi)外轉(zhuǎn)換反應(yīng)出的故事情節(jié)對其進(jìn)行理解。第三次內(nèi)外轉(zhuǎn)換時，安生正要離開家鄉(xiāng)，開始她四海為家的漂泊生活。第四次內(nèi)外轉(zhuǎn)換時，家明離開了家鄉(xiāng)，七月送走了對于她來說最重要的兩個人，這些生活上的變化為后面七月的爆發(fā)埋下伏筆。第五次內(nèi)外轉(zhuǎn)換時，家明逃婚，七月正式開啟了她的漂泊之旅。第六次內(nèi)外轉(zhuǎn)換時，七月不再被動漂泊，而要主動離開。

（二）旁白設(shè)置：調(diào)控與優(yōu)化

波德維爾認(rèn)為，電影敘述是電影的情節(jié)和風(fēng)格相互作用，暗示和引導(dǎo)觀眾建構(gòu)故事的過程[3]。我國學(xué)者陳鳴提出“假可靠的聲音”這一概念，所謂敘述聲音的真可靠與假可靠，是指作者在小說閱讀層面上是否認(rèn)可和贊同小說故事層面行的可靠聲音而設(shè)置的聲音修辭策略[4]。由于電影中的觀眾接受層面與小說中的閱讀層面實際上是共通的，我們可將這一概念換至電影范疇中，幫助理解旁白設(shè)置的主要作用。

具體而言，本片的旁白設(shè)置一方面調(diào)控了敘事節(jié)奏，另一方面利用一種“假可靠的聲音”調(diào)動了觀眾的觀影興趣，優(yōu)化了觀影體驗。

第一，畫外音（旁白）不管在敘事內(nèi)還是在敘事外，它有規(guī)律或無規(guī)律的干預(yù)（敘述、解說、描寫）可以造成標(biāo)點的效果[5]。在本片中，旁白作為敘事的“標(biāo)點”，處理了時間跨度過長的問題（電影描述了主人公從13歲到33歲二十年之間的故事），明確了人物所處的時間點，減少了觀眾不必要的困擾，同時加快了敘事速度，把控了敘事節(jié)奏。比如，第二次旁白描述了七月與安生十三歲到十五歲的成長時光，兩位少年演員也過渡成為兩位成年演員。第四次旁白出現(xiàn)后，敘事速度加快，七月與安生四年之間的生活和心態(tài)的變化開始通過互通明信片的方式展現(xiàn)。

第二，影片中以旁白講述的小說《七月與安生》的作者是七月，而七月這個角色卻從來沒有在外層敘事里活動甚至出現(xiàn)過，這種將不可靠的或未被確認(rèn)的敘述聲音設(shè)置成可靠的聲音，其實就是一種“假可靠的聲音”。首先，假可靠敘述在影片一開始將種種疑問拋擲給觀眾，既給觀眾留下懸念，又引導(dǎo)觀眾將其理解為可靠或假設(shè)可靠的聲音，極大地調(diào)動了觀眾的觀影興趣。其次，假可靠敘述對于結(jié)尾的反轉(zhuǎn)及第二個結(jié)局的虛假敘事是一種暗示，但種種細(xì)節(jié)又留下疑點，敘述到最后才讓觀眾猛然發(fā)現(xiàn)，原來小說的作者是安生。再次，在影片結(jié)尾處，隨著舒緩音樂的流入，七月自由自在從容快樂地生活著，這一影像填補(bǔ)了觀眾因七月死亡真相而造成的心理落差，優(yōu)化了觀影體驗。

三、結(jié) 語

當(dāng)下主流敘事電影大多遵守“建置—對抗—解決”的敘事結(jié)構(gòu)，但這一看似簡單的三幕式結(jié)構(gòu)卻成為國內(nèi)諸多影片的軟肋。電影《七月與安生》中嵌套敘事結(jié)構(gòu)與旁白設(shè)置的精妙安排和完美配合，給觀眾帶來了良好的觀影體驗，這在主流商業(yè)電影中是值得學(xué)習(xí)的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄒頡，侯維瑞，史志康.敘事嵌套結(jié)構(gòu)研究[J].英美文學(xué)研究論叢，2002（10）.

[2] （法）弗朗西斯·瓦努瓦著，王文融譯.書面敘事·電影敘事[M].北京：北京大學(xué)出版社，2012：80.

[3] David Bordwell.Narrative in the Fiction in the Fiction Film[M].

Madison：University of Wisconsin Press， 1985：49-50.

[4] 陳鳴.小說創(chuàng)作技能拓展[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2016： 304.

[5] 陳鳴.小說創(chuàng)作技能拓展[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2016：81.

[責(zé)任編輯：思涵]endprint