劉向婕

（石家莊市鹿泉區(qū)勞動(dòng)技工學(xué)校 河北 石家莊 050200）

教育園地

抓好 “七結(jié)合” 加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)道德教育

劉向婕

（石家莊市鹿泉區(qū)勞動(dòng)技工學(xué)校 河北 石家莊 050200）

通過(guò)企業(yè)調(diào)研及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生職業(yè)道德水平的高低直接影響他們的就業(yè)穩(wěn)定性和受企業(yè)歡迎程度。由此可見(jiàn)，中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，加強(qiáng)其職業(yè)道德教育是幫助學(xué)生順利就業(yè)、穩(wěn)定就業(yè)、實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

1 與課堂主渠道結(jié)合 樹(shù)立職業(yè)道德意識(shí)

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知教育、幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)道德意識(shí)的主渠道。課堂教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持兩大原則，即以就業(yè)為導(dǎo)向的原則和“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。專業(yè)課不僅傳授專業(yè)知識(shí)和技能，還滲透職業(yè)道德教育內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，要求每個(gè)崗位都有德育要求，每個(gè)教案都有德育目標(biāo)，從學(xué)生的日常訓(xùn)練入手規(guī)范學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生“上學(xué)如上班，上課如上崗”，使他們養(yǎng)成良好的職業(yè)行為、職業(yè)禮儀，樹(shù)立“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作”的職業(yè)意識(shí)。如德育課，教師不是空洞地講解理論，而是運(yùn)用案例法，把枯燥的理論融進(jìn)具體的案例中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)道德對(duì)于個(gè)人及企業(yè)的重要作用。

2 與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合 提高職業(yè)道德能力

一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)勝過(guò)一打教科書(shū)。德育的本質(zhì)是實(shí)踐，職業(yè)道德不能靠教師“教”出來(lái)，必須靠在活動(dòng)尤其是生產(chǎn)實(shí)踐中“練”出來(lái)。學(xué)校千方百計(jì)為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)有意識(shí)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。一是推行半工半讀、工學(xué)結(jié)合模式，旅游與賓館管理專業(yè)學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)和業(yè)務(wù)旺季到企業(yè)工作，淡季回學(xué)校學(xué)習(xí)，工學(xué)交替進(jìn)行；機(jī)加工、電子電工、化工等專業(yè)學(xué)生前兩年在校學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)和技能，第三年走進(jìn)企業(yè)，在師傅的帶領(lǐng)下頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)校還幫助學(xué)生利用節(jié)假日到企業(yè)勤工儉學(xué)。通過(guò)企業(yè)實(shí)踐，提高了學(xué)生的專業(yè)技能，強(qiáng)化了學(xué)生的企業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的真實(shí)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。二是開(kāi)展校內(nèi)技能比武、各級(jí)技能大賽，以賽促練，練中養(yǎng)德。三是倡導(dǎo)主題教育活動(dòng)，圍繞“愛(ài)心、責(zé)任、敬業(yè)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)”主題，開(kāi)展專題報(bào)告；評(píng)選“十佳好兒女”、“十佳學(xué)生”，舉行文明禮儀表演、成人儀式，召開(kāi)安全法制會(huì)，進(jìn)行新生軍訓(xùn)、遠(yuǎn)足拉練，組織學(xué)生到華北烈士陵園掃墓，到革命圣地西柏坡學(xué)習(xí)，到愛(ài)國(guó)主義教育基地參加義務(wù)勞動(dòng)，到敬老院慰問(wèn)老人。這些具體的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的吃苦耐勞、社會(huì)責(zé)任感、遵紀(jì)守法等意識(shí)和能力的養(yǎng)成有著重要作用。

3 與校園文化相結(jié)合 營(yíng)造職業(yè)道德教育氛圍

學(xué)校重視具有中職特色的校園文化環(huán)境建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。走進(jìn)學(xué)校實(shí)訓(xùn)樓，樓道里懸掛的都是我校歷屆創(chuàng)業(yè)之星的巨幅照片，并配有創(chuàng)業(yè)、從業(yè)經(jīng)歷和感言，這些身邊的創(chuàng)業(yè)之星更能激發(fā)學(xué)生的職業(yè)理想和從業(yè)熱情，更能讓他們明白“鉆一行，愛(ài)一行，中職生也能頂大梁”的道理。這些標(biāo)語(yǔ)既是一種提醒，更是一種激勵(lì)。引進(jìn)企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有效對(duì)接，讓學(xué)生感受企業(yè)精神，提高職業(yè)意識(shí)。

4 與就業(yè)工作相結(jié)合規(guī)范職業(yè)道德考核

學(xué)校制定的 《學(xué)生德育量化考核辦法》和 《學(xué)生就業(yè)管理辦法》，通過(guò)量化評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的道德操守和就業(yè)素質(zhì)進(jìn)行正確引導(dǎo)和培養(yǎng)，把道德素質(zhì)與就業(yè)工作緊密結(jié)合起來(lái)。這既是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也是對(duì)企業(yè)的管理負(fù)責(zé)，從而從制度上有力地保障了德育教育的優(yōu)秀成果。

5 與職業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合 幫學(xué)生明確職業(yè)方向

一是針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)，分階段、分層次地提出職業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)：一年級(jí)突出培養(yǎng)自信、認(rèn)識(shí)專業(yè)、熱愛(ài)專業(yè)教育，二年級(jí)突出培養(yǎng)恒心、認(rèn)識(shí)職業(yè)、學(xué)好專業(yè)教育，三年級(jí)突出積極擇業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、成功就業(yè)教育。二是把職業(yè)指導(dǎo)滲透到教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)三年的職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確職業(yè)方向，樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀，提高他們步入社會(huì)和工作崗位的適應(yīng)力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。三是由教師幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在了解社會(huì)、了解自己的基礎(chǔ)上做好職業(yè)規(guī)劃，確立今后奮斗的目標(biāo)，激發(fā)為職業(yè)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)的熱情。

6 與德育誦讀相結(jié)合 在反復(fù)誦讀中接受職業(yè)道德教育

“德育誦讀”活動(dòng)是挖掘傳統(tǒng)美德、實(shí)施職業(yè)道德教育的有益探索和實(shí)踐。誦讀以班級(jí)為單位，第一節(jié)課前進(jìn)行，誦讀內(nèi)容為 《弟子規(guī)》和 《三字經(jīng)》。教師在指導(dǎo)誦讀過(guò)程中密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加深學(xué)生對(duì)誦讀內(nèi)容的深層理解，誦讀效果明顯。在此基礎(chǔ)上，又根據(jù)中職學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，編寫(xiě)了德育校本教材——《與成功有約》，制定了“反復(fù)誦讀”德育實(shí)施方案，把心理健康教育與職業(yè)道德教育進(jìn)行了有機(jī)融合，誦讀內(nèi)容通俗易懂、貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生心理，易于學(xué)生理解和接受。學(xué)生每日誦讀三遍，每月一篇文章，天天寫(xiě)心得體會(huì)，一月養(yǎng)成一點(diǎn)美德，日積月累，滴水穿石，美德越來(lái)越多，言行越來(lái)越好。如新生入學(xué)第一個(gè)月，遭受了中考打擊，大多數(shù)心理消極、郁悶，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，開(kāi)篇先誦讀“積極的心態(tài)是成功的基石”，幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的信心；10月，新生心態(tài)得以緩和，就誦讀“揚(yáng)起理想的風(fēng)帆”，幫助引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)和職業(yè)理想。后面的 《堅(jiān)持篇》、 《相處篇》、 《學(xué)習(xí)篇》、 《禮儀篇》、 《交友篇》、 《愛(ài)心篇》，每個(gè)月都有主題，突出職業(yè)道德教育。

7 與日常管理相結(jié)合 強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德養(yǎng)成

良好的行為習(xí)慣是提高道德水平、完善道德人格的有效途徑。學(xué)校制定了 《日常管理量化考核辦法》，涉及學(xué)生日常管理的方方面面，如宿舍管理中，學(xué)校實(shí)行軍事化管理，內(nèi)務(wù)要求“一方、二齊、四凈、五條線”，完全執(zhí)行軍人標(biāo)準(zhǔn)，宿舍管理科每天檢查內(nèi)務(wù)情況，每月進(jìn)行星級(jí)考核評(píng)比，評(píng)比結(jié)果不僅影響學(xué)生個(gè)人形象，而且關(guān)系到本班榮譽(yù)，學(xué)生都十分重視。這樣高標(biāo)準(zhǔn)的宿舍管理規(guī)定，使學(xué)生在整理內(nèi)務(wù)中懂得了責(zé)任和榮譽(yù)、個(gè)人和集體的含義，增強(qiáng)了責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，這些都是職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。

“七結(jié)合”的職業(yè)道德教育模式取得了良好效果，學(xué)生職業(yè)素質(zhì)大大增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“用得上、留得住、干得好、可發(fā)展”的就業(yè)目標(biāo)，也得到了企業(yè)認(rèn)可。