羅勇

[摘 要] 隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)蓬勃發(fā)展，方興未艾。在這背景之下，學(xué)校也應(yīng)該對計(jì)算機(jī)專業(yè)教育作出一系列的調(diào)整，適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的到來和時代的發(fā)展。首先分析計(jì)算機(jī)專業(yè)教育存在的問題與挑戰(zhàn)，然后提出了具體的改革對策，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 大數(shù)據(jù)時代；計(jì)算機(jī)專業(yè)教育；挑戰(zhàn)；改革

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0048-01

在大數(shù)據(jù)時代的背景之下，結(jié)合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)際的需求培養(yǎng)出專業(yè)的、高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才，是各大高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育刻不容緩的事情。

一、大數(shù)據(jù)時代計(jì)算機(jī)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）計(jì)算思維與認(rèn)知的改變

計(jì)算思維是人們運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想與方法進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類行為理解等一系列思維活動。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，“互聯(lián)網(wǎng)+”行業(yè)的蓬勃發(fā)展，計(jì)算思維將同我們平時所熟知的其他思維一樣，成為人類最基本的思維之一，對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的計(jì)算思維的培養(yǎng)將成為計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。認(rèn)知過程也是基于猜測，通過一系列實(shí)踐操作以及大數(shù)據(jù)的支持轉(zhuǎn)變?yōu)槭聦?shí)和經(jīng)驗(yàn)的歸納和總結(jié)?？茖W(xué)的發(fā)展的模式也從幾十年前的計(jì)算模型轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)的收集與整理，各種信息、數(shù)據(jù)、理論、實(shí)踐與操作等都處于這一大的框架之內(nèi)。

（二）新媒體教育模式打破了學(xué)習(xí)的界限

目前，互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源不勝枚舉，讓人眼花繚亂。除了政策引導(dǎo)下的遠(yuǎn)程教育之外，還有不少師生自主上傳的教學(xué)資源，讓人目不暇接。不少學(xué)校也都建立了相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行輔助教學(xué)，充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢對學(xué)習(xí)者提供良好的教育學(xué)習(xí)平臺，突破了時間和地點(diǎn)的限制，是交流和學(xué)習(xí)進(jìn)步的利器。不限時間和空間的模式或許能成為未來主流的教學(xué)環(huán)境，并改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由學(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效率。在這種情況下，建立計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫的重要性可見一斑，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性也不言而喻。

（三）對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的基本要求發(fā)生變化

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性以及大數(shù)據(jù)時代產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)性，對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的基本要求也發(fā)生了變化，由以前對數(shù)據(jù)簡單的排列發(fā)展到對大數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，并且還應(yīng)具備相應(yīng)的創(chuàng)新能力。其實(shí)信息、數(shù)據(jù)并不難以獲得，重要的是我們應(yīng)該了解獲取這些信息和數(shù)據(jù)的途徑以及處理信息數(shù)據(jù)的能力，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才不單單只停留在對數(shù)據(jù)簡單處理的層面上，而是應(yīng)該成為具有大數(shù)據(jù)收集、分析、處理能力的專業(yè)人才。掌握大數(shù)據(jù)的分析方法，具有跨學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，不斷提高自己的專業(yè)技能。

二、大數(shù)據(jù)時代下計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的改革方向

（一）計(jì)算機(jī)專業(yè)教育學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整

當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)教育應(yīng)在保障計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加與計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的其他有用的課程。由于大數(shù)據(jù)的研究具有信息量大、專業(yè)知識涉及范圍廣、數(shù)據(jù)收集、分析、處理等特點(diǎn)，因此對現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育課程的重組以及增加交叉學(xué)科的開設(shè)就迫在眉睫，變得重要了。只有具備跨專業(yè)的高素質(zhì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)與不同領(lǐng)域的知識有效結(jié)合起來。但是如何培養(yǎng)這樣的高素質(zhì)人才，對于各大高校來說是一個不小的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)行業(yè)現(xiàn)在逐漸演化成真正的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，從以前的追求速度轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對重大數(shù)據(jù)的處理能力的追求上。面對現(xiàn)有技術(shù)提出的要求，各大高校要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的實(shí)際操作能力和理論同實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是很有必要的。

（二）計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變

大數(shù)據(jù)時代的到來，增加了計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量。高校在人才培養(yǎng)的過程中，除了基本的專業(yè)知識之外，還必須注重計(jì)算機(jī)專業(yè)人才創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從高校走出去的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，應(yīng)該具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力，畢竟，在企業(yè)眼里，個人的最大價值在于為企業(yè)創(chuàng)造了多少的價值。因此，要開闊學(xué)生的視野以及強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力與自主學(xué)習(xí)能力，將實(shí)踐與理論完美的融合到工作當(dāng)中。

（三）計(jì)算機(jī)專業(yè)教師素養(yǎng)的提高

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師作為信息知識與學(xué)生之間傳播的第一媒介，其重要性不言而喻。在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈日新月異的大環(huán)境之下，對計(jì)算機(jī)專業(yè)老師的知識、視野、思想等各方面都有了更高的要求。

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師同學(xué)生一樣，也是一個需要不斷學(xué)習(xí)的角色，特別是需要補(bǔ)充大量的有關(guān)大數(shù)據(jù)的新知識。結(jié)合教育實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適應(yīng)的增減，適應(yīng)技術(shù)變化的要求，設(shè)計(jì)大數(shù)據(jù)的實(shí)際操作，充分借用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)資源進(jìn)行教學(xué)，豐富教學(xué)手段的多樣化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

計(jì)算機(jī)教育工作者應(yīng)該把握大數(shù)據(jù)時代的機(jī)遇，迎難而上。充分利用現(xiàn)有的一系列網(wǎng)絡(luò)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維、創(chuàng)新能力、工作實(shí)踐能力為全新的核心教育理念，對現(xiàn)有的課堂教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際操作能力進(jìn)行積極探索，對人才的培養(yǎng)起到積極的作用，從而順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。

參考文獻(xiàn)：

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