單和平

提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生的職業(yè)技能與水平，是職業(yè)學(xué)校每一位教師追求的目標(biāo)，也是教育工作者終生努力的方向。筆者長期從事幼兒師范學(xué)校地理教育教學(xué)。那么，如何提高地理課堂教學(xué)效果呢？

一、轉(zhuǎn)變教育觀念是提高課堂效果的根本

課堂不是教師表演的場所，而是師生之間交往、互動的場所，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。課堂不能只注意傳授給學(xué)生知識，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動去探究知識。另外，現(xiàn)代職業(yè)教育的規(guī)律與發(fā)展，要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，打破傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式，更關(guān)注學(xué)生的生活心理世界，打破書本世界和生活世界的無關(guān)現(xiàn)狀，給學(xué)生以主動探索、自主支配的時間和空間，創(chuàng)設(shè)對學(xué)生有挑戰(zhàn)性的問題或問題情景，鼓勵學(xué)生積極思考，提高學(xué)生的認知，擴大學(xué)生的視野，從而使教師所教與學(xué)生所學(xué)、所需能有機結(jié)合。

二、做好教學(xué)準(zhǔn)備是獲得課堂最佳效果的關(guān)鍵

1.提高地理課堂效果的前提是了解學(xué)生

首先要了解學(xué)生的生活環(huán)境，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，以及學(xué)生可能熟悉的生活地理環(huán)境，為課堂教學(xué)方法的選擇和實施做好準(zhǔn)備。其次要備學(xué)生現(xiàn)有的地理基礎(chǔ)知識，知己知彼方能隨心所欲地駕馭課堂。

2.提高地理課堂效果的途徑是科學(xué)教學(xué)方法的運用

首先全力激發(fā)學(xué)生上地理課的興趣 “興趣是最好的老師” 幼師階段學(xué)生對地理課多無多大興趣。造成這種情況的重要原因。學(xué)生要么是感覺地理知識過于淺顯。很多知識通過自學(xué)便可以從書本上理解掌握。課堂教學(xué)對學(xué)生失去吸引力。要么是覺得知識過于抽象、空洞、難以理解。沒有學(xué)習(xí)意義，從而失去學(xué)習(xí)興趣挑戰(zhàn)欲望強烈、逆反心理強烈是當(dāng)代幼師生普遍存在的共性。抓住這一心理特征。在地理課堂上有效地巧設(shè)情景。吸引學(xué)生課堂注意力。刺激他們征服困難、解決問題的決心。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣眾多因素中的關(guān)鍵。

其次運用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓地理課堂貼近學(xué)生生活。現(xiàn)代教學(xué)手段可使課堂生動、形象地再現(xiàn)生活。使課本內(nèi)容與現(xiàn)實有機結(jié)合?，F(xiàn)代教育媒體如幻燈、投影、錄音、錄像、電影、計算機、激光視盤等，具有形聲性、再現(xiàn)性和先進性的特點。它們主要以圖像和聲音的形式傳遞信息?？墒箤W(xué)生真正做到眼耳并用、視聽并用，使知識傳遞、接受、記憶變得比較容易，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后把課堂“還給”學(xué)生給學(xué)生以自主支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動激活的狀態(tài)，主動積極地動手、動腦、動口，從而使學(xué)習(xí)成為自主的活動。開展“研究型”教學(xué)是把課堂還于學(xué)生的重要手段研究性教學(xué)注重學(xué)生的個性發(fā)展，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生對全過程的主動學(xué)習(xí)，變被動、機械地接受知識為積極、靈活地認識和應(yīng)用知識信息，整節(jié)課的內(nèi)容可以轉(zhuǎn)化成若干個小問題。讓學(xué)生通過看書、思考解答對于難度較大的問題?？梢宰寣W(xué)生在討論中找到答案。為促進學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言?？刹捎渺`活多變的啟發(fā)誘導(dǎo)方法。這樣做比教師單純講解效果要好得多?？墒盏绞掳牍Ρ兜男Ч６處焺t在退居次席的同時，又充分發(fā)揮出“主導(dǎo)”的作用。推動學(xué)生的主體活動正常有序、高效地進行。主動學(xué)習(xí)有激情。教學(xué)效果 自然會較好。

三、加強科學(xué)教育研究

作為教育工作者，必須注重終身學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育理論，密切注視教育發(fā)展的新動向。結(jié)合幼兒師范學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，認真研究教學(xué)中存在的問題，把精力集中在課堂教學(xué)改革上，最大限度地提高每堂課的教學(xué)效率，實現(xiàn)輕“負擔(dān)”、高質(zhì)量。而且，同時還要求教師有較高的教育科研水平，把課堂教學(xué)當(dāng)一門科學(xué)藝術(shù)來研究，摒棄經(jīng)驗要效率，致力于向教育科研要效率。

四、課后及時總結(jié)

你的教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達到了？達到的標(biāo)志是什么？你預(yù)先的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別？你在課上又是如何處理這些區(qū)別的？這次課你感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題是最突出的問題？在下次課中你打算如何克服在這次課存在的最突出的問題等等。教學(xué)過程幼師生會遇到很多問題，我們也會有很多問題不一定能夠圓滿地解決。在課后要及時地回顧總結(jié)，不斷地調(diào)整、改進。以期達到下一節(jié)課時能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生達到更好的教學(xué)效果這一環(huán)節(jié)對于教學(xué)尤其重要。也正是大多數(shù)教師在教學(xué)中沒有注意的方面。

在新課改的要求下，廣大地理教師要結(jié)合地理學(xué)科的特點，以改革為動力。在新條件下適應(yīng)時代發(fā)展要求，抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。努力提高地理課堂教育效果，切實以素質(zhì)教育為教學(xué)重心。有力地促進廣大地理教師課堂教學(xué)及科研水平的提高。endprint