高雅文

初中生英語學(xué)習(xí)效果較差，主要原因是缺乏語言環(huán)境。初中英語課時(shí)較少，且學(xué)生平時(shí)說英語的機(jī)會(huì)較少，在課堂上學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)很難在實(shí)際中得到運(yùn)用，導(dǎo)致初中生英語水平較差。因此，在初中英語教學(xué)中，教師要采用合適的方式，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

1. 初中英語教學(xué)中朗讀和背誦的作用

1.1 建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

按照新課改的要求，在考試時(shí)不會(huì)直接考驗(yàn)學(xué)生英語朗讀及背誦情況，使學(xué)生認(rèn)為英語的朗讀與背誦是沒有意義的，覺得朗讀和背誦英語是浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致初中生的英語朗讀和背誦能力較差。在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的朗讀和背誦受到教師與其他學(xué)生的鼓勵(lì)和認(rèn)可時(shí)，會(huì)使學(xué)生在內(nèi)心深處感到滿足，這種滿足能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語朗讀和背誦的過程中，教師要注意不能打斷學(xué)生，對(duì)學(xué)生在這個(gè)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤教師應(yīng)在學(xué)生朗讀或背誦之后予以糾正。打斷學(xué)生的朗讀或背誦，不僅打斷學(xué)生的思路，還會(huì)給學(xué)生造成心理壓力，不利于為學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的信心。

1.2 培養(yǎng)英語語感

任何語言的學(xué)習(xí)，語感都有其至關(guān)重要的作用。英語的朗讀和背誦可以幫助學(xué)生掌握英語語感，語感直接影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。在英語朗讀和背誦的過程中，人體感官被充分調(diào)動(dòng)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得較好的學(xué)習(xí)效果，長期進(jìn)行英語的朗讀和背誦，使學(xué)生在運(yùn)用英語時(shí)，可以不用通過漢語轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z的過程，直接說出英語。由此可見，培養(yǎng)英語語感，朗讀和背誦有著不可代替的作用。因此，教師在教授英語時(shí)，督促學(xué)生進(jìn)行英語朗讀和背誦，以此來培養(yǎng)初中生的英語語感。

2. 初中英語教學(xué)中朗讀和背誦策略

初中英語教師為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，可以運(yùn)用以下幾種方式進(jìn)行英語教學(xué)，即對(duì)學(xué)生的英語朗讀和背誦進(jìn)行抽查、為學(xué)生篩選合適的英語內(nèi)容進(jìn)行朗讀和背誦、要求學(xué)生經(jīng)常朗讀和背誦英語內(nèi)容，并重復(fù)進(jìn)行。

2.1 教師抽查學(xué)生的英語朗讀和背誦

教師對(duì)學(xué)生英語朗讀和背誦成果的抽查，要根據(jù)學(xué)生的英語能力，進(jìn)行不同難度的朗讀和背誦。一般情況下，內(nèi)容較為簡單的會(huì)讓成績中下游的學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦，幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)英語的信心，有利于其提高英語學(xué)習(xí)水平；對(duì)于英語成績較好的學(xué)生，教師要選擇相對(duì)難度較高的，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)力。在英語朗讀和背誦的抽查過程中，教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生完成教師布置的任務(wù)時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)能夠增加學(xué)生的信心，用更自信的聲音進(jìn)行朗讀和背誦。

2.2 教師對(duì)英語課文進(jìn)行篩選

學(xué)生朗讀和背誦的英語內(nèi)容需要教師進(jìn)行篩選。初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷增多，學(xué)生無法從這些內(nèi)容中選擇出合適的、重點(diǎn)進(jìn)行朗讀和背誦，教師要幫助學(xué)生從中選擇出哪些需要熟讀，哪些經(jīng)典內(nèi)容需要背誦。學(xué)生在最初接觸英語時(shí)，對(duì)英語充滿好奇心，教師要抓住機(jī)會(huì)，采取有效措施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語的朗讀和背誦，為日后學(xué)習(xí)英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在朗讀和背誦英語的過程中，掌握英語語感，有利于學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量，反之，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抵觸情緒，不在學(xué)習(xí)英語。因此，教師篩選出合適的英語內(nèi)容，學(xué)生對(duì)其進(jìn)行朗讀和背誦，能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而提高英語學(xué)習(xí)效率。

例如：教師對(duì)學(xué)過的英語經(jīng)典語句、文章進(jìn)行整理，使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行朗讀和背誦，并將其熟練運(yùn)用到生活中，將學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)吸收為自己的英語文化素養(yǎng)。朗讀和背誦英語經(jīng)典語句或文章的方式，對(duì)提高初中生的英語學(xué)習(xí)水平有重要作用。

2.3 英語朗讀和背誦要重復(fù)且經(jīng)常進(jìn)行

通過長期的朗讀和背誦，英語語句也會(huì)像漢語一樣脫口而出，運(yùn)用嫻熟。初中生的英語朗讀和背誦要經(jīng)常進(jìn)行，并且重復(fù)其內(nèi)容。經(jīng)常復(fù)習(xí)朗讀和背誦過的英語內(nèi)容，能夠加深學(xué)生對(duì)英語內(nèi)容的記憶力，提高學(xué)習(xí)效果。英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生要多聽、多讀、多說、多背，使英語的學(xué)習(xí)成為有聲英語，加深學(xué)生對(duì)英語內(nèi)容的理解，提高初中生的英語綜合運(yùn)用能力。例如：背誦英語課文，為加深學(xué)生對(duì)課文的記憶，教師可以要求學(xué)生每個(gè)星期都背誦一次，教師進(jìn)行抽查，意在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。經(jīng)常且重復(fù)性進(jìn)行英語朗讀和背誦，能夠有效提高初中生的英語學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3. 總結(jié)

英語的朗讀和背誦能夠提高學(xué)生聽英語的能力、促進(jìn)學(xué)生的要口語表達(dá)能力和英語寫作能力。在初中英語教學(xué)中，教師選擇朗讀和背誦的方式教授學(xué)生英語，需要選擇合適的方式方法，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率提高，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：山東省桓臺(tái)縣城南學(xué)校）endprint