李兆明+鄺炳釗

摘要：多年以來(lái)，幼兒教育一直是社會(huì)各界所關(guān)注的問(wèn)題，幼兒的身心健康關(guān)系著社會(huì)未來(lái)的發(fā)展，所以必須加強(qiáng)對(duì)幼兒身心健康的教育力度。因此，本文針對(duì)幼兒基本體操展開(kāi)了討論，并分析了該教育對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要作用。

關(guān)鍵字：幼兒基本體操；幼兒身心發(fā)展；作用

引言

幼兒基本體操的教學(xué)對(duì)象基本上以學(xué)齡前幼兒為主，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，以徒手操等動(dòng)作為主，再加上一些基本的技巧動(dòng)作，整體配以形式多樣的隊(duì)形變化和造型，配上節(jié)奏鮮明而歡快的音樂(lè)，集體團(tuán)結(jié)協(xié)作完成體育活動(dòng)。幼兒體操的開(kāi)展對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義。因此，國(guó)家應(yīng)該大力提倡幼兒體操，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

1推廣幼兒基本體操的重要意義

一方面，是素質(zhì)教育全面落實(shí)的重要保障。現(xiàn)階段，傳統(tǒng)應(yīng)試教育已經(jīng)滿足不了社會(huì)發(fā)展的要求，素質(zhì)教育作為目前的主流教育，要求教育工作者必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的促進(jìn)作用，而開(kāi)展幼兒基本體操課程是對(duì)幼兒全身心健康發(fā)展的重要保障，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然需求；另一方面，為幼兒以后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒處于人生發(fā)展的初步階段，其發(fā)展不僅是在智力方面，還包括身體機(jī)能、心理素質(zhì)等方面。今后社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步使得人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，所以在幼兒教育時(shí)期必須做到全面發(fā)展，才能在競(jìng)爭(zhēng)中生存下去。這就要求相關(guān)教育人員既要加強(qiáng)對(duì)幼兒智力的啟蒙教育，還要注重對(duì)幼兒的體能教育，幫助幼兒養(yǎng)成健全的人格和體魄，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2幼兒基本體操對(duì)幼兒身體發(fā)育的影響

2.1促進(jìn)幼兒肌肉的發(fā)育

幼兒基本體操包括一些基本的徒手操動(dòng)作，其中的跑、跳、滑等動(dòng)作能夠加強(qiáng)全身感官的發(fā)育和肌肉的成長(zhǎng)，使全身肌肉得到直接或間接的鍛煉，尤其對(duì)大肌肉作用特別明顯。當(dāng)基本動(dòng)作熟練后加入的技巧動(dòng)作可以促進(jìn)對(duì)一些精細(xì)肌肉鍛煉的效果，加強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)手眼協(xié)作、平衡能力等方面的發(fā)展。

2.2加快對(duì)幼兒的骨骼發(fā)育

幼兒處于身高增長(zhǎng)期，身體骨骼當(dāng)中包含大量骨膠質(zhì)，同時(shí)鈣的成分非常少，而且幼兒身體中骨骼的鏈接還特別脆弱，骨骼間還存在縫隙，必須經(jīng)過(guò)鍛煉運(yùn)動(dòng)才能促進(jìn)發(fā)育生長(zhǎng)。因此，幼兒基本體操對(duì)于幼兒身體發(fā)育有著極其重要的作用。

2.3促進(jìn)身體機(jī)能及器官的發(fā)育

幼兒的身體機(jī)能處于剛開(kāi)始階段，其心肺能力、內(nèi)臟循環(huán)系統(tǒng)、肌肉韌度以及強(qiáng)度等都還未發(fā)育完全，幼兒基本體操能夠鍛煉幼兒身體素質(zhì)，加快其體能發(fā)展，進(jìn)而調(diào)節(jié)幼兒的呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)以及消化系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)其心肺能力等發(fā)育有很好的促進(jìn)作用。

2.4加快幼兒感官認(rèn)知的形成

幼兒時(shí)期學(xué)生活潑多動(dòng)，對(duì)周?chē)挛锖闷嫘奶貏e強(qiáng)，幼兒基本體操既能夠使孩子得到身體素質(zhì)的加強(qiáng)，還可以加快其對(duì)周?chē)h(huán)境認(rèn)知的形成，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及嗅覺(jué)等，促使幼兒加強(qiáng)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能力。同時(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行的體操教育其實(shí)也相當(dāng)于對(duì)孩子進(jìn)行審美教育，體操動(dòng)作實(shí)質(zhì)上是對(duì)人類形體美的表現(xiàn)，幼兒基本體操可以增強(qiáng)幼兒的審美能力。另外，在進(jìn)行體操授課時(shí)，一般會(huì)對(duì)體操配樂(lè)，背景音樂(lè)一般古典高雅，積極向上，對(duì)幼兒的音樂(lè)鑒賞能力也是一種提升。

2.5促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技巧的發(fā)展

運(yùn)動(dòng)技巧一般都要靠反復(fù)練習(xí)、不斷改善才能掌握，個(gè)體的成熟并不能加強(qiáng)人的運(yùn)動(dòng)技巧。在反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，全身肌肉協(xié)調(diào)用力，大小肌肉、手腳肢體等相互配合，并通過(guò)感官覺(jué)察，對(duì)基本體操做出整體專業(yè)的體現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程會(huì)不斷增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技巧以及整體的協(xié)調(diào)性，對(duì)以后參與的各類運(yùn)動(dòng)都會(huì)有所幫助。

2.6促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

幼兒在進(jìn)行基本體操授課過(guò)程中，會(huì)與老師或者小朋友進(jìn)行大量的語(yǔ)言溝通，這在一定程度上促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言中樞神經(jīng)的發(fā)育，使其能夠提高人與人之間溝通交流的語(yǔ)言表達(dá)能力；另外，幼兒在進(jìn)行體操訓(xùn)練時(shí)，大量的跑跳等運(yùn)動(dòng)，促使幼兒小腦以及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的成長(zhǎng)發(fā)育，使其在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中更具協(xié)調(diào)性。

2.7促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)育

幼兒時(shí)期的鍛煉運(yùn)動(dòng)既能夠增強(qiáng)幼兒身體機(jī)能素質(zhì)，還可以促進(jìn)其大腦發(fā)育，增強(qiáng)幼兒的注意力以及記憶能力，使其更容易專注到某件事情當(dāng)中，比如體操的練習(xí)，既要完成每一個(gè)動(dòng)作，又要不斷改變身體姿勢(shì)、動(dòng)作方向，還要兼顧動(dòng)作的幅度、路線、速度、力量，同時(shí)還要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏改變快慢，這要求兒童的注意力要很高。據(jù)研究表明：形象記憶效果明顯高于語(yǔ)言記憶的效果。體操動(dòng)作的特征具有表象性，一系列的動(dòng)作模仿在無(wú)形中加強(qiáng)了幼兒記憶鍛煉，這樣在加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)鍛煉的同時(shí)，還能夠提高兒童的注意力和記憶力。

3幼兒基本體操對(duì)幼兒心理成長(zhǎng)的作用

3.1磨練意志

人在幼兒時(shí)期的意志已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，比如自制力、堅(jiān)持以及自覺(jué)性等都會(huì)初步顯現(xiàn)出來(lái)，基本體操結(jié)合幼兒生長(zhǎng)特點(diǎn)以及心理發(fā)展規(guī)律，并以此為基礎(chǔ)展開(kāi)有針對(duì)性、有目的性的規(guī)劃設(shè)計(jì)，促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高個(gè)體的承受能力，鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在實(shí)際的鍛煉操作過(guò)程中，老師需要充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)幼兒不斷鼓勵(lì)和激發(fā)，幫助幼兒克服自己的疲勞，努力完成整個(gè)動(dòng)作步驟，從小養(yǎng)成自制約束力，面對(duì)挫折能夠更加勇敢，樹(shù)立起永不言棄的意志品質(zhì)。

3.2促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的形成

基本體操鍛煉在幼兒教育中的推廣和實(shí)施，在加強(qiáng)對(duì)幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)，也為幼兒提供了一個(gè)良性的互動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中需要遵守相關(guān)的規(guī)定和細(xì)則，這就促使其了解紀(jì)律和秩序的重要性，學(xué)會(huì)從其他的角度考慮問(wèn)題，在體操運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)自律，培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。與傳統(tǒng)教育下一味的強(qiáng)制和說(shuō)服教育不同，基本體操鍛煉是對(duì)幼兒主體自控能力的一種培養(yǎng)，這樣才能更好的約束其自身行為，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)規(guī)范，為以后的成長(zhǎng)和融入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

3.3促進(jìn)情緒感情的形成發(fā)展

幼兒基本體操一般需要幼兒經(jīng)過(guò)四個(gè)階段：入門(mén)、訓(xùn)練、比賽、表演，這四個(gè)階段需要幼兒主體在團(tuán)體內(nèi)共同協(xié)調(diào)，一起克服困難，需要幼兒建立起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)意識(shí)。老師在鍛煉環(huán)節(jié)中給予正確的指導(dǎo)或是提示，小伙伴們互相溝通協(xié)作，鼓勵(lì)幫助，大家能夠感受到集體團(tuán)結(jié)向上的氛圍，對(duì)于提升幼兒的責(zé)任感也有重要的作用。

3.4溝通交流能力的培養(yǎng)

基本體操訓(xùn)練其實(shí)也是一種社會(huì)活動(dòng)，是幼兒之間的社交行為。在訓(xùn)練或比賽過(guò)程中，幼兒需要與周?chē)蓡T或者老師進(jìn)行溝通交流，這就要求幼兒必須具備語(yǔ)言表達(dá)的能力。參與這種鍛煉活動(dòng)可以說(shuō)是幼兒社交互動(dòng)的開(kāi)始，鍛煉過(guò)程中各個(gè)參與的主體需要溝通、師生之間也會(huì)積極交流，幼兒能夠表達(dá)自己的看法和主張或是建議，同時(shí)理解分析其他人的看法和表達(dá)，積極的做出反應(yīng)或回答，是一種互補(bǔ)性的交流過(guò)程，這樣才能夠培養(yǎng)孩子溝通交流的能力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興有著極為重要的作用。因此，我們必須做好幼兒的教育工作。在認(rèn)識(shí)到幼兒基本體操對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要作用后，必須加強(qiáng)對(duì)幼兒基本體操的宣傳推廣力度，加強(qiáng)對(duì)幼兒德智體美勞全方位的教育培養(yǎng)，為國(guó)家今后發(fā)展提供人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]王東旭.基本體操對(duì)幼兒教育的影響[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（12）：205-206.

[2]李欣.幼兒基本體操對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（15）：25-26.

[3]王瑩.體育舞蹈教育對(duì)幼兒身心發(fā)展重要性之認(rèn)知[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（13）：63-64.

[4]劉岱菁.關(guān)于幼兒基本體操對(duì)幼兒發(fā)育的促進(jìn)作用分析[J/OL].當(dāng)代體育科技，2015，5（13）：162-163.（2015-06-08）endprint