劉海沁

摘要：周恩來(lái)精神，是崇高的共產(chǎn)主義精神和中華民族最優(yōu)秀的文化精神的完美統(tǒng)一，是共產(chǎn)黨人理想精神的集中體現(xiàn)，是中國(guó)時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，具有永恒的價(jià)值。周恩來(lái)精神就是三個(gè)結(jié)合：共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的結(jié)合、對(duì)上負(fù)責(zé)同對(duì)下負(fù)責(zé)的結(jié)合、高度的原則性同高度的靈活性的結(jié)合。筆者結(jié)合工作實(shí)際，主要從周恩來(lái)精神的內(nèi)涵、高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的重要性以及如何用恩來(lái)精神對(duì)大學(xué)生思想教育進(jìn)行引領(lǐng)，逐一闡述。

關(guān)鍵詞：周恩來(lái)精神 共青團(tuán)思想引領(lǐng)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）21-0064-02

一、周恩來(lái)精神的內(nèi)涵

周恩來(lái)精神，是崇高的共產(chǎn)主義精神和中華民族最優(yōu)秀的文化精神的完美統(tǒng)一。是共產(chǎn)黨人理想精神的集中體現(xiàn)，是中國(guó)時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，具有永恒的價(jià)值。周恩來(lái)精神就是三個(gè)結(jié)合：共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的結(jié)合、對(duì)上負(fù)責(zé)同對(duì)下負(fù)責(zé)的結(jié)合、高度的原則性同高度的靈活性的結(jié)合。大力在青年學(xué)生中弘揚(yáng)周恩來(lái)精神。糾正不良的社會(huì)風(fēng)氣。針對(duì)青年學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化發(fā)展，思想極為活躍，具有極好的現(xiàn)實(shí)意義。

周恩來(lái)的精神，是共產(chǎn)黨人的黨性原則體現(xiàn)，中國(guó)傳統(tǒng)儒家美德和優(yōu)秀道德情操的完美結(jié)合。它是中華民族的寶貴精神財(cái)富，更是時(shí)代精神的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)周恩來(lái)精神就要在現(xiàn)實(shí)生活中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作。從而開(kāi)倉(cāng)0和弘揚(yáng)新的時(shí)代精神，再創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新成績(jī)。

周恩來(lái)精神，具體而微的來(lái)講，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：甘當(dāng)公仆的奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)的苦干精神，勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神，積極進(jìn)取的向上精神，刻苦好學(xué)的求學(xué)精神，團(tuán)結(jié)合作的協(xié)作精神。

二、高校共青團(tuán)思想引領(lǐng)的重要性

高校共青團(tuán)組織要堅(jiān)持服務(wù)大局、服務(wù)青年、服務(wù)團(tuán)員、服務(wù)基層團(tuán)干部，實(shí)現(xiàn)有堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，有本領(lǐng)過(guò)硬的骨干隊(duì)伍。有形式多樣的服務(wù)載體和平臺(tái)，有健全完善的制度機(jī)制，有團(tuán)員青年滿意的服務(wù)業(yè)績(jī)的目標(biāo)。隨著我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方位的改革進(jìn)入攻堅(jiān)期，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的復(fù)雜多變，各種深層次矛盾問(wèn)題得以顯現(xiàn)，青年團(tuán)員正處于人格塑造期間，體現(xiàn)出具有如下的時(shí)代特點(diǎn)：

（一）理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，導(dǎo)致青年團(tuán)員的價(jià)值觀扭曲

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。今年的政府工作報(bào)告回顧2016年工作時(shí)提及，“就業(yè)增長(zhǎng)超出預(yù)期。2016年城鎮(zhèn)新增就業(yè)1314萬(wàn)人。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高?！丙溈伤佳芯吭喊l(fā)布的《2016年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示。2015屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.7%。與2014屆的92.1%和2013屆的91.4%基本持平。從數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)率并不低，但社會(huì)上仍然彌漫著就業(yè)難的氣息。其實(shí)不是找工作難，是找好工作難。

大學(xué)生從八九十年代的天之驕子，到如今的高等教育普及化?！叭嗽埔嘣啤?，大學(xué)生缺乏自我思考、理性思考的能力，個(gè)體行為思想呈現(xiàn)隨波逐流的特點(diǎn)。處于半封閉半開(kāi)放環(huán)境之中的大學(xué)生，跟社會(huì)的接觸日趨增多，耳濡目染地受社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

（二）獨(dú)生子女的青年團(tuán)員邊界意識(shí)明顯，缺少集體合作精神

高考指揮棒的引領(lǐng)作用。使得過(guò)于看重學(xué)生的分?jǐn)?shù)。從而忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，尤其是健全人格的培養(yǎng)。而大學(xué)德育課程多為灌輸式教育，不僅沒(méi)有良好的教學(xué)效果，還可能引起學(xué)生的反感。正如北大教授錢(qián)理群所提出的“精致的利己主義者”，不顯山不露水，善于利用體制內(nèi)的漏洞去實(shí)現(xiàn)個(gè)人目的。獨(dú)生子女的“邊界意識(shí)”，產(chǎn)生以自我為中心的封閉環(huán)境，不懂得謙讓與關(guān)懷，希望一切都能隨自己的愿望。

（三）實(shí)用主義的盛行，青年團(tuán)員個(gè)人信仰的喪失

西方的實(shí)用主義、金錢(qián)主義等思潮也逐漸影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想，使得大學(xué)生行為帶有很大的功利色彩與現(xiàn)實(shí)傾向。如今中國(guó)人海外留學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，蔚然成風(fēng)。不同于六七十年代的大學(xué)生，抱著科技救國(guó)等思想出國(guó)留學(xué)。大學(xué)生的成長(zhǎng)，他們對(duì)新知識(shí)的接受能力增強(qiáng)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也日趨客觀與完善。對(duì)于房子、車子、工作，或許是他們更為看重的。

三、如何用恩來(lái)精神對(duì)高校共青團(tuán)思想教育進(jìn)行引領(lǐng)

（一）恩來(lái)精神培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)指出青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。形象化地比喻“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。深刻揭示了做好高校思想政治教育的重要性，學(xué)校的各種教育需要大學(xué)生主觀意識(shí)上的自發(fā)、自愿、自覺(jué)地接受。高校團(tuán)委是黨聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶。它擔(dān)負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和加強(qiáng)思想政治教育工作的重要職責(zé)，承擔(dān)著教育培養(yǎng)大學(xué)生黨員的重要任務(wù)。

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，目睹患難之中國(guó)。喊出“為中華之崛起而讀書(shū)”的口號(hào)。年僅13歲的周恩來(lái)前往西方游學(xué)，在彷徨之中去尋找救亡圖存的道路，“對(duì)一切主義開(kāi)始推求比較”，終于找到共產(chǎn)主義這一救世良方?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。對(duì)大學(xué)生來(lái)講，培養(yǎng)完美的人格，升華高尚的人品，培育崇高的愛(ài)國(guó)情懷，需要“生活從疊被做起，品德從孝心做起，文明從說(shuō)話做起，學(xué)習(xí)從習(xí)慣做起，愛(ài)國(guó)從身邊小事做起”。

（二）恩來(lái)精神培育團(tuán)結(jié)合作精神，與調(diào)研實(shí)踐團(tuán)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是暑期中的非常重要的一次活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活具有非常關(guān)鍵的作用。比如說(shuō)，暑期時(shí)，大學(xué)生可以到很多地方做自己非常感興趣或者很有意義的事，在做這些活動(dòng)或項(xiàng)目過(guò)程中，可以鍛煉自己各個(gè)方面的能力。社會(huì)交往與適應(yīng)環(huán)境的能力提高依賴于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)。做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以幫你走出校園，走進(jìn)社會(huì)是大有裨益的。

“先劃一個(gè)最大的圈子，把億萬(wàn)人民群眾團(tuán)結(jié)在一起”。周恩來(lái)同志的革命斗爭(zhēng)總結(jié)，從土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，從解放戰(zhàn)爭(zhēng)到社會(huì)主義建設(shè)，能縱橫捭闔，叱咤風(fēng)云，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量。

（三）恩來(lái)精神營(yíng)造良好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

美國(guó)教育家布萊森所說(shuō)：“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對(duì)孩子們發(fā)表演說(shuō)。而且孩子們的確會(huì)注意它，不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。校園綠色環(huán)境的一草一木總關(guān)情，校園文化環(huán)境的一言一行總在引領(lǐng)學(xué)生終身發(fā)展。今日你以母校為榮，他日母校以你為榮。學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是相互促進(jìn)，相輔相成的。因此校園環(huán)境應(yīng)該是一本“立體的教科書(shū)”，是一門(mén)“隱性課程”。紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，使人頗有亂花漸欲迷人眼之感?！敖煺叱?，近墨者黑”青年學(xué)生的好奇心，容易導(dǎo)致他們誤入歧途。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)，蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)和腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。用恩來(lái)精神來(lái)引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，使得年輕同學(xué)們有理想，卻不理想化，腳踏實(shí)地做好每一件事。高校各級(jí)共青團(tuán)組織，是我們青年大學(xué)生的引路人和解惑者。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)活動(dòng)。深入大學(xué)生群眾中，了解其思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向，針對(duì)性地開(kāi)展引導(dǎo)工作。使廣大青年學(xué)生在和諧進(jìn)取的校園環(huán)境中受到潛移默化的教育。

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟