李穎

摘 要：隨著教改的不斷深入，現(xiàn)有農(nóng)村小學(xué)圖書室已不適應(yīng)學(xué)校的教育發(fā)展離你那，只有開展創(chuàng)新舉措，提升服務(wù)創(chuàng)新理念，管理理念，專業(yè)業(yè)務(wù)知識能力，從這三個方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能更上教改的步伐，提升圖書室的功能，室圖書室成為學(xué)校教育方面的一塊重要陣地。

關(guān)鍵詞：理念；管理；專業(yè)；創(chuàng)新

近年來，教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，圖書室做為教育教學(xué)中素質(zhì)教育的重要陣地，在教育教學(xué)中的地位得到了一定的提高。圖書室和實驗室做為開展研究性學(xué)習(xí)不可或缺的兩翼，在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，隨著教學(xué)改革的深入，學(xué)習(xí)的自由將逐漸還給學(xué)生，學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)空間越來越大，這就意味著圖書室在教學(xué)過程中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也越來越重大，圖書室要讓每個學(xué)生都能找到合適的求知途徑和資料。在小學(xué)時代養(yǎng)成利用圖書室學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于從小學(xué)到中學(xué)的過度和銜接，從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

1 服務(wù)理念創(chuàng)新

創(chuàng)新服務(wù)理念是圖書室發(fā)展的重要目標(biāo)。服務(wù)理念的提高，有效的提升服務(wù)意識。

第一，圖書推薦方面創(chuàng)新。圖書的選擇，一定要遵照孩子的年齡或者是孩子的認(rèn)知。讀書，是一個知其然到知其所以然的過程，需要孩子以生活感知為基礎(chǔ)去理解書中文字的情境。所以要選擇與孩子的生活經(jīng)驗相搭配的書籍。

小學(xué)生一般6-12歲，正是對學(xué)習(xí)感興趣，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期，對知識感興趣的方向，隨著年齡的增長，知識的增加以及在教師的引導(dǎo)之下逐步轉(zhuǎn)變。對低年級1-2年級的學(xué)生推薦彩圖，拼音，色彩豐富，內(nèi)容通俗易懂的圖書，有些文字看不懂，但是通過圖片、好玩的的文字，讓他們感受讀書的樂趣。對中年級段3-4年級的學(xué)生推薦與課本相關(guān)的課外讀物，有優(yōu)美詞匯的散文，詞匯豐富的兒童文學(xué)作品，從中感受語言的優(yōu)美，可以通過朗讀強化語感，對故事的復(fù)述提高語言表達(dá)能力。對高年級5-6年級的學(xué)生，除了推薦課本相關(guān)的課外書外，還推薦他們認(rèn)真的閱讀一次中國四大名著，以及世界各地的名著，通過閱讀達(dá)到語匯的積累，遣詞造句的能力得到大幅提升，在寫作方面對語言文字的表述更準(zhǔn)確，表達(dá)的內(nèi)容不空洞，真情實感隨著文字流淌而來。

從1-6年級個年齡層面和心理特征，按需求、按學(xué)生接受知識的習(xí)慣，以學(xué)生為本，按學(xué)生的眼界，從多方面推薦適合他們的圖書，到逐步講學(xué)生學(xué)會利用圖書室，學(xué)自己的知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成從按要求進(jìn)入圖書室到自覺進(jìn)入圖書室的習(xí)慣，形成愛讀書，讀好書的氛圍，從人文方面做到了推薦圖書的創(chuàng)新。

第二，調(diào)整借書時段。每周一次的借書已不能滿足學(xué)生對知識的渴望，從借書時段上做調(diào)整。比如為更方便學(xué)生借書，每周都安排一天一個年級的學(xué)生借書，借書還書時間是在校期間，任何時候都可以借還書，而且在一天內(nèi)，借書還書不限次數(shù)?？磿俣瓤斓膶W(xué)生一天之內(nèi)可以看完一本書，還完書后再借一本，看到下周同一天再還。圖書室的圖書流通速度加快，吸引更多的學(xué)生來圖書借書讀書。

第三，服務(wù)環(huán)境布置創(chuàng)新。圖書室的整個環(huán)境就是書架、桌子、椅子，顏色單調(diào)，沒有色彩，很厚重很沉悶。小學(xué)生本是好動的，對彩色的物品特別喜歡，在圖書室中的墻面上做些裝飾，更能吸引學(xué)生走進(jìn)圖書室。比如在內(nèi)墻上將綠色的彩條粘上，桌上擺放綠色植物，外墻上設(shè)計展示欄，把優(yōu)秀學(xué)生的讀書心得，好書推薦等展示出來，圖書室得到裝飾，學(xué)生作品得到展示，更能提高學(xué)生到圖書室看書的積極性。

2 管理工作創(chuàng)新

圖書室做為在教育教學(xué)改革中重要陣地，在管理上要加大力度，對日常管理工作加強管理，對圖書室管理工作大膽創(chuàng)新。

第一，培養(yǎng)圖書排架學(xué)生管理員，加強排架管理。

圖書室有很多裝書籍的書架，圖書室是開放式的管理模式，學(xué)生進(jìn)入圖書室查找需要借閱的圖書，無論圖書怎么擺放，還是會被翻亂，增加圖書排架管理員，分配學(xué)生去管理書架，書架上的書由排架員去整理，同時同學(xué)們還的圖書由排架員整理上架，排架員要熟悉書架上的圖書擺放順序，還要給同學(xué)們推薦書架上的圖書，對高架的圖書，小個子學(xué)生拿不到，排架員幫助同學(xué)拿到圖書。圖書室的書籍管理經(jīng)過排架員的管理后會更加規(guī)范、合理。

第二，對圖書學(xué)生管理員極大培訓(xùn)力度，完善獎懲制度。

對學(xué)生圖書管理員的管理工作，每學(xué)期期末進(jìn)行獎勵，優(yōu)秀的管理員獲得獎勵，有些表現(xiàn)不佳的管理員將在下學(xué)期進(jìn)行更換。對管理員評選標(biāo)準(zhǔn)從“及時為學(xué)生登記借閱情況，及時催促到期借閱學(xué)生歸還書籍”、“對損壞書、借書不作登記，不及時歸還書的行為及時向老師報告”、“保持圖書架的干凈整齊，保持圖書的整齊”、“積極做好新書的推薦工作，及時向?qū)W生介紹好書新書”，這幾個方面進(jìn)行評選，先是由管理員之間評選打分，再加上管理老師的評分，合計總分最高可獲獎勵。引入獎懲制度，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。

第三，對學(xué)生借還書制定獎懲制度，用制度規(guī)范借還書。圖書室的圖書流通量大，圖書損壞、丟失時有發(fā)生，對學(xué)生借還書的行為制定規(guī)章制度。推行獎懲制度，有效的規(guī)范學(xué)生借還書行為，讓他們愛護(hù)書籍，豎立正確的閱讀習(xí)慣，更進(jìn)一步提高圖書的流通率。

3 專業(yè)能力提升創(chuàng)新

從義務(wù)均衡教育開展以來，農(nóng)村小學(xué)圖書室原有的手工記錄已基本更新為圖書借閱電子化，電腦、掃描槍、借閱軟件基本已配置齊全，但與更專業(yè)的圖書管理還是有差距，圖書管理應(yīng)向更高層次，更專業(yè)的方向發(fā)展。

第一，專業(yè)業(yè)務(wù)知識不斷提高。

圖書室要實現(xiàn)規(guī)范化管理，管理人員的專業(yè)知識就要不斷提高，才能滿足現(xiàn)行及將來更完善的圖書室功能發(fā)展。對管理人員進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)應(yīng)規(guī)范化，常態(tài)化，通過專業(yè)知識的培訓(xùn)，不僅使管理人員學(xué)到專業(yè)知識，還能學(xué)到圖書室發(fā)展理念和發(fā)展趨勢，推動圖書室各項功能的發(fā)展。與同行的交流，也能學(xué)到不同的管理模式。專業(yè)知識的提高對圖書管理工作起到關(guān)鍵作用。

第二，硬件設(shè)施更完善。

隨著教改和義務(wù)均和教育改革的不斷深入，城市學(xué)校已基本實現(xiàn)圖書借閱電子化，很偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校正在努力實現(xiàn)電子化借閱圖書。圖書借閱實現(xiàn)電腦化，借閱速度快，方便學(xué)生和教師借閱圖書。提高管理效率，為進(jìn)一步強化圖書室的硬件設(shè)施建設(shè)，在財力充足的情況下，可建電子閱覽室、電子書庫、電子圖書瀏覽，檢索方便，也可以隨時打印下載，利于摘錄。在軟件建設(shè)上，把圖書室設(shè)計得更明快、更活潑，彩色條紋裝飾上墻，安排桌椅，方便學(xué)生在圖書室閱讀書籍。

第三，加大教育投入，加快圖書更新速度，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。

圖書室的圖書就像是教師的知識，學(xué)生的筆尖，豐富的藏書能使知識和筆尖發(fā)揮更大的作用。為保持知識的更新，圖書室的圖書要加快更新速度，優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)。義務(wù)教育均衡檢查中有相關(guān)規(guī)定，要求學(xué)校每年更新圖書達(dá)到總體藏書量的1%。利用這1%的新增數(shù)量，更新圖書，選擇符合小學(xué)生閱讀習(xí)慣，強化語感，語言豐富，圖片豐富的國內(nèi)外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、科普類作品等等，逐步淘汰原有已不符合的舊書，添置新書，讓圖書室處于隨時更新的狀態(tài)，吸引更多的學(xué)生走進(jìn)圖書室。

圖書室的重要性已隨著教改的深入日漸凸顯，圖書室只要不斷提升整體功能，緊緊抓住學(xué)校的教學(xué)理念，向著更方便，更人性化的方向發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會利用圖示室進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的綜合能力和基本素質(zhì)，在學(xué)校這塊教育陣地里發(fā)揮更大的作用。

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