黃梅

【摘 要】班主任是素質(zhì)教育最前沿的實(shí)施者，學(xué)校管理學(xué)生的工作都需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的去貫徹和完成的。作為一名六年級(jí)班主任，我時(shí)時(shí)刻刻將法制教育貫穿于班級(jí)管理工作中。

【關(guān)鍵詞】法制教育 和諧班級(jí) 班主任

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.172

班主任任是素質(zhì)教育最前沿的實(shí)施者，學(xué)校管理學(xué)生的工作都需要班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的去貫徹和完成特別是法制教育。作為一名六年級(jí)班主任，我時(shí)時(shí)刻刻將法制教育貫穿于班級(jí)管理工作中。

一、在班級(jí)文化建設(shè)中體現(xiàn)法制教育

班級(jí)文化建設(shè)是實(shí)施法制教育的主要陣地。我利用班級(jí)文化建設(shè)的機(jī)會(huì)，充分挖掘日常生活中的法制因素，寓法制教育于課堂之中。長(zhǎng)此以往讓學(xué)生耳濡目染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)起著潛移默化的作用。在班級(jí)文化建設(shè)中，我專門開辟了一個(gè)版塊宣傳法制教育，并做到期期更新，月月變換，讓學(xué)生從不同角度走進(jìn)法律，認(rèn)識(shí)法律，做到懂法守法。

二、在主題班會(huì)課中宣傳法制教育

為了加強(qiáng)學(xué)生的德育、法制工作，我巧用主題班會(huì)課?，F(xiàn)在許多學(xué)生都有這種思想：只要不犯大錯(cuò)，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤沒有什么大不了的。在這種思想的影響下，有的同學(xué)遲到，有的同學(xué)上課不注意聽講，有的不完成作業(yè)，有的隨地吐痰亂扔垃圾，有的認(rèn)為去次游戲廳算不了什么？作為班主任，我們的責(zé)任就是要幫助學(xué)生分析問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們知道小錯(cuò)必釀大錯(cuò)。為此，我利用主題班會(huì)課，定期召開以“法制教育，從自身做起”為主題的班會(huì)讓同學(xué)們思想上受到很深刻的法治意識(shí)的洗禮。

三、在視頻觀看中走進(jìn)法制教育

我還利用中午的休息時(shí)間，組織學(xué)生觀看《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《法制教育、安全教育、衛(wèi)生教育專題資源》《呵護(hù)——未成年人傷害事故處理與預(yù)防》、《小小律師》利用網(wǎng)絡(luò)資源等類似法制宣傳的影片。每次觀看后，同學(xué)們都非常的震驚，看到影片中那些曾經(jīng)純真但卻被丑惡扭曲的臉，看到他們失去自由之后的無奈，聽著他們鐵窗內(nèi)的哭訴，同學(xué)們紛紛表示要認(rèn)真選擇好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校放心，力爭(zhēng)做對(duì)社會(huì)有用的人。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步加強(qiáng)了法制教育。

四、在班級(jí)管理中滲透法制教育

俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。如果沒有游戲規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行。那么，隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)的要求班主任在班級(jí)管理中“摒棄人治”的管理方式，從“人治”走向“法治”，讓學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮作用，增強(qiáng)民主法治意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展自己個(gè)性，做守法公民：

（一）引學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)范，讓班級(jí)“法治”有法可依

采用多種形式，切實(shí)落實(shí)法制教育內(nèi)容。學(xué)年初，我以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》為準(zhǔn)則，緊扣中心，擬出“學(xué)守則、講規(guī)范、辨是非、見行動(dòng)”專題，采用了“讀、背、表、談、查、改”等形式深化主題。并且做到一月一主題、一月一活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生法制

加強(qiáng)防范意識(shí)，有效地防止了事故、事件的發(fā)生。在制定班級(jí)規(guī)范時(shí)，我能夠充分發(fā)揚(yáng)民主與學(xué)生意愿的原則，讓每一位同學(xué)寫出制班的方法與途徑，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整理，然后在班級(jí)宣讀并討論。學(xué)生說出合理與不合理的地方，班主任提出修改意見，再次由班長(zhǎng)形成定稿。最后全班同學(xué)討論并予以實(shí)施。這樣規(guī)范班級(jí)，不僅充分發(fā)揚(yáng)民主，還形成“有法可依”，產(chǎn)生實(shí)際的管理班級(jí)的積極效果。

（二）建立“監(jiān)督”崗，引導(dǎo)學(xué)生自治、自強(qiáng)

有法不依、違法不究、執(zhí)法不嚴(yán)，那么“法制”就是空談，班級(jí)也是一樣。例如我利用每周一的最后課堂或平時(shí)設(shè)立的意見箱，讓每一位同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，廣開言路揭發(fā)執(zhí)法不嚴(yán)的值日班干部或者紀(jì)律委員。這樣讓每位學(xué)生都走進(jìn)“監(jiān)督”，從建立“監(jiān)督”崗以來，班級(jí)出現(xiàn)了自治、自強(qiáng)的現(xiàn)象。從而讓班級(jí)的管理出現(xiàn)公開化、公正化、公平化。

加強(qiáng)法制教育是新時(shí)期賦予青少年的起碼要求，每位教育工作者都肩負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的重任，特別是班主任，更應(yīng)該主動(dòng)摒棄只注重教學(xué)質(zhì)量而放松法制教育的認(rèn)識(shí)，真正把法制教育落到實(shí)處。在今后的班級(jí)管理工作中，我一定矢志不渝地堅(jiān)持依法治班，在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)滴中滲透法制教育，因?yàn)槲抑酪虢⒁粋€(gè)和諧進(jìn)取的班集體，就必須做到法制先行。