項(xiàng)普

【摘 要】在中國(guó)應(yīng)試教育的影響下，一些小學(xué)已經(jīng)開(kāi)始關(guān)閉一些無(wú)關(guān)考試的科目。信息技術(shù)在這個(gè)環(huán)境下只是茍延殘喘，在夾縫中生存。那么信息技術(shù)真的是沒(méi)有用的嗎？信息技術(shù)又是學(xué)什么呢？如何才能做到信息技術(shù)在小學(xué)課堂中立足？這些問(wèn)題對(duì)于當(dāng)下的小學(xué)信息技術(shù)的老師便至關(guān)重要了。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 課堂教學(xué) 學(xué)生

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.162

在這個(gè)高速的信息時(shí)代，信息技術(shù)應(yīng)該是每一個(gè)人都必備的技能。無(wú)論是小學(xué)生還是中學(xué)生，電腦、手機(jī)都已經(jīng)融入我們的生活了：學(xué)習(xí)可以用手機(jī)、購(gòu)物可以用手機(jī)、支付可以用手機(jī)……在工作和學(xué)習(xí)中，電腦技術(shù)好的人更受歡迎，很多公司招聘人才首先的要求便是要會(huì)電腦技術(shù)。信息技術(shù)已經(jīng)占領(lǐng)了這個(gè)時(shí)代，若是孩子在這個(gè)時(shí)代中不會(huì)一點(diǎn)電腦技術(shù)，那么結(jié)果就是會(huì)被社會(huì)淘汰。我相信每一位家長(zhǎng)都不希望自己的孩子落后于他人，所以從小學(xué)就開(kāi)始普及信息技術(shù)是很有必要的。

一、信息技術(shù)的課堂內(nèi)容

無(wú)論是家長(zhǎng)還是其他課程的老師總會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)信息技術(shù)到底是學(xué)什么？有什么作用？會(huì)在考試中加分嗎？這無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題的背后是家長(zhǎng)對(duì)我們的不信任。他們總會(huì)覺(jué)得孩子在我們的課上就是玩游戲，就是不務(wù)正業(yè)。但是信息技術(shù)的課堂內(nèi)容絕對(duì)不是單純地讓孩子玩游戲，而是要教會(huì)他們?nèi)绾稳フ_看待電腦的用途：讓他們對(duì)電腦有個(gè)大概的了解；知道如何去打開(kāi)電腦、關(guān)閉電腦；如何打字；如何用電腦自帶的工具去計(jì)算和畫(huà)圖……信息技術(shù)的老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子對(duì)電腦有一個(gè)正確觀念：人類最初創(chuàng)造電腦是為了方便計(jì)算，電腦的存在是為了方便人類的生活，娛樂(lè)消遣只是電腦發(fā)展階段中的一個(gè)附屬物。而現(xiàn)在很多學(xué)生用電腦并非是用來(lái)學(xué)習(xí)的，而是用來(lái)玩各種游戲，他們沉迷于游戲無(wú)法自拔。因此，在小學(xué)階段就應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)電腦的看法，要讓他們清楚電腦的優(yōu)點(diǎn)和危害，讓他們從剛接觸電腦開(kāi)始就有一個(gè)辨別是非的能力。

二、信息技術(shù)對(duì)于小學(xué)生有何作用

處在小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)并不是說(shuō)要學(xué)習(xí)怎樣去用Office，怎樣去編程，而是應(yīng)該懂得計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)用一些簡(jiǎn)單的電腦功能。小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)其實(shí)就是為了給中學(xué)打下基礎(chǔ)，讓中學(xué)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)不會(huì)那么困難。學(xué)習(xí)信息技術(shù)還可以拓寬孩子的眼界，讓孩子可以利用計(jì)算機(jī)去認(rèn)識(shí)世界而不是被局限在一個(gè)狹小的圈子里。有研究表明，眼界開(kāi)闊的孩子要比眼界狹窄的孩子性格更加開(kāi)朗，在未來(lái)也更容易成功。小孩子對(duì)任何事物都充滿了好奇，他們希望嘗試更多東西，希望成為大人。在他們眼里，電腦是大人的玩具，所以許多小孩子對(duì)電腦是充滿了好奇的，但是對(duì)電腦越是好奇就越容易用錯(cuò)誤的方式利用電腦。小學(xué)的信息技術(shù)就是起到一個(gè)減少孩子好奇心的作用，并且教會(huì)他們用正確的方式來(lái)利用計(jì)算機(jī)。當(dāng)他們可以以一顆平常心來(lái)看待電腦這個(gè)工具的時(shí)候，他們才不會(huì)陷進(jìn)去被電腦控制。

三、多讓孩子參加一些計(jì)算機(jī)比賽

其實(shí)當(dāng)家長(zhǎng)認(rèn)可了這門課，那么這門課便算是成功了。那么如何才能讓家長(zhǎng)認(rèn)同呢？家長(zhǎng)心中是希望孩子優(yōu)秀，有出息，所以一切可以讓孩子變得優(yōu)秀的事物都是家長(zhǎng)所追捧的。其中一些家長(zhǎng)更希望有一些獎(jiǎng)狀、證書(shū)去證實(shí)他們的孩子是有多優(yōu)秀，所以信息技術(shù)的老師可以帶一些學(xué)生去參加比賽，從而提高家長(zhǎng)的關(guān)注度，降低家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)課的誤解。這種方式不僅可以讓家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)同，同樣可以提高學(xué)校對(duì)這門課的關(guān)注，提高存在率。但是老師絕不可以因?yàn)楸荣惗浦鴮W(xué)生不停地練習(xí)，小學(xué)階段重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)而不是逼著他們。

四、信息技術(shù)的課堂形式

想讓信息技術(shù)在小學(xué)課程中立足還有一點(diǎn)就是要有一個(gè)高效的教學(xué)形式。傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂形式就是在機(jī)房一人一臺(tái)電腦，老師教孩子怎么做，孩子就怎么做。這樣的形式并不能讓孩子學(xué)習(xí)到自己想學(xué)習(xí)的東西，也不會(huì)讓孩子形成一個(gè)正確的對(duì)待計(jì)算機(jī)的態(tài)度。所以，老師們應(yīng)該在課堂形式上有一些創(chuàng)新，用不同的方法讓孩子們?nèi)チ私怆娔X。

（一）上課前由學(xué)生提問(wèn)

在我看來(lái)，最高效的學(xué)習(xí)就是哪里不懂解決哪里。所以老師可以在每一節(jié)課上課時(shí)問(wèn)同學(xué)哪里不懂或者是有什么是同學(xué)想要知道的。老師再針對(duì)這些問(wèn)題一一講解，講解完了再開(kāi)始正式上課。這樣的話可以立馬解決一些學(xué)生不懂的問(wèn)題，而不是讓問(wèn)題一直在哪兒。這種方式還可以促進(jìn)老師學(xué)習(xí)。很多老師在成為老師之后都不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)了，導(dǎo)致思想愚鈍，教學(xué)方法跟不上時(shí)代變化。所以老師和學(xué)生的相互促進(jìn)、共同發(fā)展是很有必要的。

（二）應(yīng)該更多的留時(shí)間給學(xué)生自己摸索

解決問(wèn)題的辦法有很多種，但是沒(méi)有什么辦法比讓學(xué)生自己摸索出來(lái)答案更有成就感了。所以當(dāng)學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題并不是超出他們的能力范圍之內(nèi)的時(shí)候，老師應(yīng)該用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式讓孩子學(xué)會(huì)自己找答案。若是直接把答案告訴學(xué)生，那么會(huì)讓學(xué)生形成惰性，不能形成解決問(wèn)題的能力。

（三）不要否定孩子

這里的“否定”包括：不要對(duì)孩子的錯(cuò)誤進(jìn)行過(guò)度的指責(zé)；不要否定孩子提出的超能力問(wèn)題。若教師一味地批評(píng)學(xué)生，那么這種行為是會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害的。在讀小學(xué)的孩子都是天真無(wú)邪的，他們并不能明確地分辨什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，在他們心中老師就是至高無(wú)上的，老師說(shuō)的什么做的什么都是正確的。所以老師的批評(píng)辱罵便會(huì)讓孩子以為他自己犯下了一個(gè)不可饒恕的罪行，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)失去信心，變得自閉。所以對(duì)孩子的錯(cuò)誤我們要指出來(lái)，但絕不能嚴(yán)厲批評(píng)，而應(yīng)該多用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)教育孩子。還有對(duì)孩子提出的超出他能力的問(wèn)題不要避而不答，而是盡量用通俗易懂的方式告訴他，并且肯定他的好學(xué)好問(wèn)。

信息的更新速度飛快，今后的企業(yè)對(duì)員工的信息技術(shù)要求只會(huì)是越來(lái)越高。小學(xué)的信息技術(shù)不僅僅是讓他們了解電腦，還應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)一些基本的電腦技術(shù)，讓他們清楚電腦在未來(lái)社會(huì)里的重要性，并且讓他們有一個(gè)正確的觀念去面對(duì)電腦，學(xué)會(huì)用電腦學(xué)習(xí)而非是用電腦玩游戲。因此，信息技術(shù)在小學(xué)課程中雖然不是最為重要，但絕對(duì)是必不可少，家長(zhǎng)可以輕視這門課程的存在，但絕對(duì)不能忽視它的存在。

參考文獻(xiàn)

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