左芬

【摘要】音樂(lè)作為高中藝術(shù)類課程中一門比較重要的學(xué)科，在提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力及藝術(shù)修養(yǎng)方面起到了重要作用。雖然近些年高中音樂(lè)教學(xué)取得了較大進(jìn)步，但是仍存在較多的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是器樂(lè)教學(xué)方面，很多高中音樂(lè)課程上都沒(méi)有涉及到器樂(lè)教學(xué)，嚴(yán)重影響了整體音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。為改善高中音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，就需要采用科學(xué)、有效的方法，將器樂(lè)教學(xué)引入高中音樂(lè)課堂，文章對(duì)此展開了討論。

【關(guān)鍵詞】器樂(lè)；高中音樂(lè)課堂；重要性；方法

【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

基于素質(zhì)教育在高中階段的全面推行與實(shí)施，在當(dāng)前的高中教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，開設(shè)的多門藝術(shù)類學(xué)科，旨在促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。現(xiàn)階段，很多高中學(xué)校都設(shè)立了音樂(lè)、美術(shù)、體育等藝術(shù)課，但是并沒(méi)有得到真正重視，尤其是在音樂(lè)教學(xué)中，沒(méi)有將器樂(lè)教學(xué)有效落實(shí)，音樂(lè)教學(xué)結(jié)果并不理想，所以，對(duì)高中音樂(lè)課堂器樂(lè)教學(xué)進(jìn)行深入研究，是非常重要且必要的。

一、器樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂的重要性

器樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂，對(duì)于學(xué)生、老師以及學(xué)校都具有重要意義，其重要性具體體現(xiàn)在以下幾方面。

（一）提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

器樂(lè)教學(xué)是高中音樂(lè)教學(xué)中的重頭戲，將器樂(lè)帶進(jìn)課堂之上，對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)是非常有效的。學(xué)生在音樂(lè)課堂上通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)和演奏技巧后，便具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，借助器樂(lè)可以將所掌握的理論知識(shí)和演奏技巧，轉(zhuǎn)化為自身音樂(lè)能力的一部分，還能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。在演奏器樂(lè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能改善學(xué)生的性格、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及人格品性得到提升[1]。

（二）增強(qiáng)老師的教學(xué)能力

器樂(lè)教學(xué)的發(fā)展與音樂(lè)教師的發(fā)展息息相關(guān)，器樂(lè)教學(xué)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂，可以增強(qiáng)音樂(lè)教師的教學(xué)能力。高中學(xué)校的音樂(lè)教師基本都受過(guò)專業(yè)的音樂(lè)教育，他們?cè)诮虒W(xué)中將如何使用器樂(lè)的知識(shí)傳授給學(xué)生的過(guò)程，其實(shí)就是在檢驗(yàn)自己專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)知識(shí)的過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，從而得到專業(yè)化發(fā)展。

（三）改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境

在高中音樂(lè)教學(xué)中，器樂(lè)教學(xué)是尤為重要的，可以提升學(xué)校的藝術(shù)水平，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，在改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境方面發(fā)揮著重要作用。高中學(xué)校在開展音樂(lè)教學(xué)工作時(shí)，只有提高對(duì)器樂(lè)教學(xué)的重視程度，并在音樂(lè)課堂上將其真正體現(xiàn)出來(lái)，才能夠利用器樂(lè)的藝術(shù)特性，切實(shí)滿足學(xué)生在精神層面和情感層面的追求，使學(xué)生沐浴在藝術(shù)陽(yáng)光中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)創(chuàng)造更加有力的校園環(huán)境[2]。

二、器樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂的具體方法

要想在高中音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)器樂(lè)的有效利用，提高音樂(lè)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，就需要采用科學(xué)的方法，使器樂(lè)真正走進(jìn)高中音樂(lè)課堂。

（一）提高對(duì)器樂(lè)教學(xué)的重視力度

器樂(lè)教學(xué)在高中音樂(lè)課堂上的有效開展，是建立在足夠的重視基礎(chǔ)上的。高中學(xué)校應(yīng)該明確器樂(lè)教學(xué)的重要性，將其作為教研工作中的一個(gè)專題，結(jié)合教材歌曲內(nèi)容以及器樂(lè)特點(diǎn)，充分利用有限的課堂時(shí)間，將器樂(lè)的功能加以充分體現(xiàn)。采用即興游戲活動(dòng)、即興樂(lè)句對(duì)答等方式，活躍課堂氛圍，組織學(xué)生對(duì)器樂(lè)加以深刻學(xué)習(xí)，使學(xué)生在演奏器樂(lè)過(guò)程中關(guān)注呼吸和音色，加深學(xué)生的器樂(lè)演奏體驗(yàn)，保證中學(xué)生器樂(lè)表現(xiàn)能力的持續(xù)提高。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)器樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，器樂(lè)教學(xué)也不例外，所以在高中音樂(lè)課堂器樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在器樂(lè)教學(xué)開始階段，音樂(lè)教師應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心，運(yùn)用完美的示范和精煉的語(yǔ)言為學(xué)生展示樂(lè)器的獨(dú)特魅力，告訴他們?nèi)f事開頭難，不付出努力是無(wú)法吹奏出流暢的旋律的[3]。另外，在學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏過(guò)程中，音樂(lè)老師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)陌?jiǎng)與鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的付出給予肯定，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。并且，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，找出學(xué)生演奏器樂(lè)過(guò)程中存在的不足，對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正和改善演奏不到位現(xiàn)象，掌握正確、規(guī)范的器樂(lè)演奏技巧，不斷提升學(xué)生的器樂(lè)演奏能力。

（三）選擇學(xué)生最佳學(xué)習(xí)器樂(lè)類型

器樂(lè)類型選擇的科學(xué)性，將會(huì)直接影響器樂(lè)教學(xué)效果，這就需要在高中音樂(lè)課堂上選擇最為合適的樂(lè)器。器樂(lè)類型多種多樣，每種樂(lè)器的外觀特點(diǎn)、發(fā)聲原理、學(xué)習(xí)難易程度都有很大差異，比如葫蘆絲、七孔豎笛，只要學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單指法和基本吹奏技巧即可，而對(duì)于風(fēng)琴、長(zhǎng)笛等演奏技巧比較復(fù)雜器樂(lè)，學(xué)習(xí)和掌握是有一定的難度的。在開展器樂(lè)教學(xué)之前，音樂(lè)教師應(yīng)該先與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其想學(xué)習(xí)的樂(lè)器，然后選擇受歡迎程度較高、學(xué)習(xí)難度較小的器樂(lè)，引入到音樂(lè)課堂上，既可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又可以控制好器樂(lè)教學(xué)難度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果。

三、總結(jié)

器樂(lè)教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中扮演著重要角色，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升、教師教學(xué)能力的強(qiáng)化、學(xué)校教學(xué)環(huán)境的改善都具有重要意義。要想使器樂(lè)真正走進(jìn)高中音樂(lè)課堂，就需要通過(guò)提高對(duì)器樂(lè)教學(xué)的重視力度，激發(fā)學(xué)生對(duì)器樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，選擇學(xué)生最佳學(xué)習(xí)器樂(lè)類型等方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力及藝術(shù)修養(yǎng)，在演奏器樂(lè)過(guò)程中得到顯著提升，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]趙馨.器樂(lè)如何進(jìn)入中學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂[J].求知導(dǎo)刊，2015（13）：144-145.

[2]馮麗萍.器樂(lè)走進(jìn)高中音樂(lè)課堂的重要性和策略研究[J].音樂(lè)時(shí)空，2014（13）：164.

[3]吳艷華.初中音樂(lè)課堂如何開展器樂(lè)教學(xué)之我見[J].教育科學(xué)：全文版，2016（12）：82.