滕佳

【摘要】音樂是情感藝術(shù)，給人類帶來聽覺上的享受，有益孩子身心健康的發(fā)展。在我國教育領(lǐng)域，兒童音樂教育是音樂藝術(shù)與兒童教育的交融。培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，是在愉快的音樂活動中進行的，提高幼兒聽覺的感能，把音樂教育逐漸滲透到兒童的內(nèi)心深處，增強幼兒情感表達(dá)的能力，充分把握音樂藝術(shù)教育的功能和特點。但是由于受到“應(yīng)試教育”模式的沖擊，音樂教育尤其是校外音樂教育，不能充分發(fā)揮自身的教育職能。隨著素質(zhì)教育的深入，校外教育形式有了重要的改革。兒童中心、少年宮等校外培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分發(fā)掘兒童的潛能，實行素質(zhì)教育，潛移默化的促進兒童全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校外音樂教育；兒童發(fā)展；影響

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

音樂啟蒙教育不受年齡的限制，能夠培養(yǎng)兒童的音樂能力，促進兒童在德、智、體、美諸方面得到全面的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，校外音樂教育有了重要的改革，校外教育由原來不受重視逐漸受到越來越多的人的關(guān)注。在兒童音樂教育中，應(yīng)該充分發(fā)揮音樂特有的教育功能，努力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)兒童的自信心，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我價值，促進每一個兒童的健康成長。塑造兒童健康活潑的個性，培養(yǎng)高質(zhì)量的音樂人才。使校外音樂教育能夠在少年兒童的業(yè)余時間內(nèi)循序漸進的為兒童提供滿足他們成長的需要。結(jié)合我國音樂教育的實際情況，促進校外音樂教育的發(fā)展。

一、校外音樂教育資源內(nèi)容

校外音樂課程資源主要包括家庭和社區(qū)音樂課程資源，是相對校內(nèi)音樂課程資源而言的。在兒童的成長過程中，家庭教育占有非常重要的地位，家庭音樂教育有著重要的作用。有一部分家長具有音樂專長，音樂氛圍濃厚，為兒童提供了相關(guān)的音樂書籍、音樂器材等，對兒童音樂教育發(fā)揮了重要的作用，促進了兒童音樂能力的培養(yǎng)。不同層次的音樂教育人員為兒童音樂教育提供了社區(qū)音樂課程的資源，為兒童提供了多種多樣的音樂知識，校外音樂課程資源，彌補了校內(nèi)音樂課程資源的不足。在素質(zhì)教育的前提下，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，可以充分發(fā)展學(xué)生的個性。

二、音樂教育與兒童早期教育的關(guān)系

音樂教育是是審美教育的一項重要手段，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面，音樂教育具不可替代的作用。通過良好的音樂教育，可以幫助兒童擁有一顆高貴的心靈，塑造完美的人格。應(yīng)該重視音樂教育在培養(yǎng)兒童的情感和個性方面起到非常重要的作用，通過音樂教育提高兒童的基本素質(zhì)。兒童時期是孩子各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此有目的的進行兒童早期教育，能有效地促進兒童的智力發(fā)育。早期教育要了解孩子的天性，為孩子們提供良好的發(fā)展條件。滿足兒童在成長過程中的需要，兒童音樂教育活動并不是單純使兒童掌握知識而是要充分開發(fā)其潛能。促進兒童全面的發(fā)展，塑造兒童健康活潑的個性，創(chuàng)造機會讓孩子們充分體驗音樂之美。并結(jié)合相關(guān)的生活體驗，正確引導(dǎo)兒童領(lǐng)悟音樂教育的內(nèi)涵。在音樂教育活動中有目的有計劃的，點點滴滴的培養(yǎng)兒童音樂能力，在兒童成長中充分發(fā)揮音樂教育的重要作用。

三、校外音樂教育對兒童發(fā)展的影響

（一）促進兒童情感發(fā)展

音樂能引起人們內(nèi)心的共鳴，音樂藝術(shù)是經(jīng)過藝術(shù)加工而創(chuàng)作的，它可以激勵人的感情，對于兒童成長起著非常重要作用。音樂教育可以讓兒童在活潑、愉快的氛圍中，潛移默化的產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，為今后的健康生活奠定基礎(chǔ)。在音樂中表達(dá)的美好情感，使兒童產(chǎn)生強烈的情感體驗，身臨其境感受歡樂和悲傷。校外音樂教育中通過情景的設(shè)置，引導(dǎo)兒童的情感發(fā)展促進兒童的情感體驗。使兒童的興趣得到了激發(fā)，使兒童的情感世界會變得更加豐富充實。

（二）促進兒童智力發(fā)展

音樂教育可以開發(fā)兒童智力，使兒童更加聰明。感知能力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，兒童學(xué)習(xí)音樂是通過感知來辨別節(jié)奏、音色。通過音樂的學(xué)習(xí)提高兒童聽覺的敏銳性，可以引起兒童全身官能的反應(yīng)。伴隨著音樂進行表演活動，可以提高大腦反應(yīng)的靈活性，培養(yǎng)兒童的想象和創(chuàng)造能力，通過想象轉(zhuǎn)化成為情感。對同一首樂曲兒童會有多種不同的想象結(jié)果，音樂有無限的想象空間。使兒童有機會獨創(chuàng)藝術(shù)想象。兒童拍擊的旋律可能很幼稚，但這都屬于創(chuàng)造性的活動。在兒童時期學(xué)習(xí)音樂，能使其在學(xué)習(xí)其它知識的時候增強理解力。通過長期接觸音樂，啟發(fā)孩子產(chǎn)生聯(lián)想，將抽象的音樂形式以可演的形式展示給孩子，有利于兒童理解音樂。

（三）促進兒童語言發(fā)展

兒童成長的過程中，語言的發(fā)展非常重要，音樂教育能有效的促進兒童語言發(fā)展，通過歌詞與旋律，孩子們會積累許多優(yōu)美的詞匯。隨著語匯的豐富，孩子會有主動唱的沖動。這種創(chuàng)造性的活動，可以豐富兒童的語言，對兒童語言表達(dá)能力的提高起到推動作用。還有利于肢體語言的發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，音樂教育的主要目的是培養(yǎng)人的個性、才能，音樂教育中的思想認(rèn)識提高需要一個連續(xù)不斷的教育過程。兒童音樂教育是一個最關(guān)鍵的基礎(chǔ)時期，在素質(zhì)教育的推廣過程中，要想保證校外藝術(shù)教育的健康發(fā)展，就要根據(jù)音樂教育實際需要向兒童提供科學(xué)的教育。通過校外音樂教育更好的鍛煉兒童的音樂能力、發(fā)展其個性，為孩子們創(chuàng)造一個良好的發(fā)展空間，使兒童能夠從音樂中享受到樂趣，在藝術(shù)的海洋中自由徜徉，形成健康人格和個性，促進兒童全面和諧的發(fā)展，為今后能從事音樂方面的兒童打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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