鄧燕

摘要：自改革開放以來，我國在經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域都取得矚目的成就，中國以自己的方式引領(lǐng)世界的經(jīng)濟(jì)邁向一個新的臺階，實現(xiàn)偉大中國夢需要有志青年，大多數(shù)有志來青年自于大學(xué)生，那么大學(xué)生該怎樣樹立一個正確的核心價值觀呢？本文談?wù)摿饲嗄甏髮W(xué)生與社會主義核心價值體系和社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、關(guān)系。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；社會主義核心價值觀；大學(xué)生

一、社會主義核心價值觀和社會主義核心價值體系

（一）社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，其內(nèi)涵主要由人的自由全面發(fā)展、共同富裕、集體主義、公平正義四個重要組成部分。

（二）社會主義的核心價值觀具有以下基本特征。

1.社會主義核心價值觀具有先進(jìn)性。先進(jìn)性是社會主義核心價值觀的本質(zhì)屬性。一個民族要長盛不衰，本民族文化的先進(jìn)性是必不可少的，社會主義不僅在制度上比資本主義具有先進(jìn)性，而且文化也比資本主義具有先進(jìn)性，始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。同時，在不同的歷史時期，根據(jù)時代所承擔(dān)的歷史任務(wù)的不同不斷吸取合乎時代精神、富有生命力的價值觀，體現(xiàn)出鮮明的時代特色。

2.社會主義核心價值觀具有人民利益性。人民利益性是貫穿社會主義核心價值觀的一條主線，決定了社會主義核心價值觀的本質(zhì)。社會主義核心價值觀的價值主體是人民，以人民為最高的價值主體和評價主體，以人民的利益和需為最高的價值標(biāo)準(zhǔn)和，評價標(biāo)準(zhǔn)，即以最廣大人民的根本利益為出發(fā)點來評價事物、觀念的價值大小。

二、社會主義核心價值觀對大學(xué)生成長的意義

1.有利于糾正大學(xué)生思想道德方面的偏差，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件。有利于增強大學(xué)生的民族自豪感、自信心，進(jìn)而形成強烈的民族凝聚力。在不斷提升自身的知識文化修養(yǎng)的同時，用自己的言行影響他人，最終使每個人都能樹立社會主義核心價值觀。

2.是為大學(xué)生創(chuàng)建和諧校園， 和諧校園的形成發(fā)展對學(xué)生成長具有重要意義。堅持用校園文化所蘊涵的人生信仰、理想信念、道德情操等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)大學(xué)生塑造靈魂，和諧校園建設(shè)就抓住了根本。

三、如何有效培育大學(xué)生社會主義核心價值觀

（一）培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀應(yīng)遵循的基本原則

1.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與齊抓共管相結(jié)合。認(rèn)識是前提，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育而言，應(yīng)該著力于高校加強學(xué)校各級黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師隊伍、輔導(dǎo)員和班主任這三支隊伍建設(shè)，明確分工。同時，要建立學(xué)立體化、網(wǎng)絡(luò)化育人機制，把教育、管理與服相結(jié)合。

2.正面教育與反面批判教育相結(jié)合原則。開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，要堅持正面教育為主的原則，即堅持進(jìn)行正面的系統(tǒng)的馬克思主義思想理論的教育，同時又要堅持批判教育為輔的原則，即對各種有影響的社會思潮進(jìn)行積極、嚴(yán)肅、認(rèn)真的研究，進(jìn)行必要的分析和批判，最大限度地形成大學(xué)生的思想共識。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀的基本途徑。

高校思想政治理論課的性質(zhì)決定了它是當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的主陣地、主課堂、主渠道。要加強高校思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)理論體系、課程體系與素質(zhì)體系之間的轉(zhuǎn)化，并創(chuàng)新思想政治理論課的方法與途徑。教師在教學(xué)中，應(yīng)該注重傳授科學(xué)知識與大學(xué)生社會主義核心價值體系教育相結(jié)合，充分發(fā)揮專業(yè)課教學(xué)的滲透作用。

（三）強化素質(zhì)，造就一支高素質(zhì)的核心價值觀培育隊伍。

1.造就一支高素質(zhì)的高校思想政治理論課教師隊伍。就目前情況來看，高校思想政治理論課教師隊伍不論在數(shù)量還是在質(zhì)量方面，都存在一定的問題。為此，加強教師隊伍建設(shè)，首先要做好新教師的選聘工作；其次，要加強現(xiàn)有教師的在崗培訓(xùn)和提高；再次，要加強對現(xiàn)有教師工作業(yè)績的評價和考核工作，以增強教師隊伍的青春和活力。

2.造就一支高素質(zhì)的高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員隊伍。輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸多、交流廣，很多學(xué)生都把輔導(dǎo)員當(dāng)作自己最可信賴的朋友。輔導(dǎo)員要充分利用這一優(yōu)勢，在基于對學(xué)生了解的基礎(chǔ)上，適時開展相應(yīng)的教育，及時化解學(xué)生的心結(jié)，校正、引導(dǎo)學(xué)生的價值觀念逐漸向社會主義核心價值觀靠攏。

（四）建立學(xué)生核心價值觀培育的評價機制和激勵機制。

1.建立學(xué)生核心價值觀培育的評價機制?！霸u價作為一種反饋—矯正系統(tǒng)，用于在教學(xué)過程中的每一步上判斷該過程是否有效。如果無效，必須及時采取什么變革，以確保過程的有效性?！笨茖W(xué)的評價機制可以起到激勵、導(dǎo)向和調(diào)控作用，它促使學(xué)生積極參加社會實踐，做到知行合一。

2.建立學(xué)生核心價值觀培育的激勵機制。有效的激勵不僅能夠滿足教育者和受教育者的需要，還能增強大學(xué)生社會主義核心價值體系教育的實效性。有效開展大學(xué)生社會主義核心價值體系教育工作既需要不斷創(chuàng)新高校思想道德教育的內(nèi)容、形式和手段，又需要建立一支能夠勝任大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作的隊伍和一套對這項教育工作能夠進(jìn)行有效激勵的機制。

結(jié)束語：

習(xí)近平同志曾經(jīng)說過：“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。如今高校學(xué)生的人生黃金期，同‘兩個一百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)完全吻合。親自參與這個偉大歷史進(jìn)程，實現(xiàn)幾代中國人的夙愿，實乃人生之大幸。” 因此當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，勇做走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者；正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地，珍惜韶華、腳踏實地，把遠(yuǎn)大抱負(fù)落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

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