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王 萍

高三一輪復(fù)習(xí)課《流域的綜合開發(fā)》教學(xué)設(shè)計

●江蘇省南京市高淳區(qū)高淳高級中學(xué)

王萍

【考綱展示】

以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策。

【教學(xué)構(gòu)思】

人教版以田納西河流域的開發(fā)和治理為例，而魯教版則以長江流域為例介紹流域的綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展，雖然不同版本教材選用的案例有所區(qū)別，但在復(fù)習(xí)過程中，緊扣考綱要求，內(nèi)容指向性都很明確，關(guān)鍵點是圍繞流域綜合開發(fā)的地理條件、開發(fā)整治的對策措施等。因此，在課堂復(fù)習(xí)的有限時間內(nèi)，教師選擇的案例不一定拘泥于長江流域或者田納西河流域，畢竟自然背景各有不同。因此，本人結(jié)合一輪復(fù)習(xí)課的特點，引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中自我提煉出方法和技巧，從而以不變應(yīng)萬變。

【復(fù)習(xí)過程】

導(dǎo)入：投影中展示的美麗的田納西河流域，在幾十年前，卻是洪水泛濫、生態(tài)環(huán)境非常糟糕。為什么會發(fā)生翻天覆地的變化呢？這和我們今天復(fù)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)——流域的綜合開發(fā)，請大家結(jié)合教材，完成講義中的“知識梳理”部分。

第一環(huán)節(jié)：知識梳理。(略)

設(shè)計意圖：雖是復(fù)習(xí)課，但教學(xué)中仍要體現(xiàn)以本為本——教學(xué)內(nèi)容以教材為根本，因此給學(xué)生一定的時間來自主完成，達到復(fù)習(xí)鞏固教材的目的。

第二環(huán)節(jié)：方法與技巧歸納。

(一)田納西河流域開發(fā)的自然背景如何？(學(xué)生回答)

師：結(jié)合近幾年的高考題,這部分內(nèi)容主要有以下考向。

投影展示：

1.對流域開發(fā)地理條件進行綜合評價。(如2016年浙江卷等)

2.細(xì)化到對某個地理要素的評價。(如2016年上海卷等)

點撥 流域開發(fā)條件的綜合評價模式。(從自然和人文背景的利弊方面回答)

自然背景：地形、水系、氣候、礦產(chǎn)、水文、地質(zhì)……

人文背景：經(jīng)濟、交通、環(huán)境、人口、開發(fā)歷史……

點撥 水系、水文特征分別從哪些方面描述？

水系特征：①河流長短；②流域面積；③支流數(shù)量及其形態(tài)；④河網(wǎng)密度；等等。

水文特征：①流量、流速；②水位季節(jié)變化大小；③有無汛期及時間；④有無結(jié)冰期、有無凌汛現(xiàn)象；⑤含沙量大?。坏鹊?。

(二)田納西河流域綜合開發(fā)的核心和具體開發(fā)內(nèi)容是什么？(學(xué)生回答)

投影展示：

1.結(jié)合流域的地理背景，分析流域的開發(fā)內(nèi)容。(如2016年江蘇卷)

2.評價流域開發(fā)過程中，如一些水利工程的建設(shè)產(chǎn)生的影響。(如2012年天津卷)

點撥 流域綜合開發(fā)主要體現(xiàn)在防洪、發(fā)電、航運、旅游、灌溉、提高水質(zhì)、土地利用等方面；但具體的開發(fā)方向、開發(fā)目的要結(jié)合流域的地理背景。

點撥 修建水利工程帶來的不利主要從工程本身、庫區(qū)、上下游等進行分析。

設(shè)計意圖：從教材內(nèi)容出發(fā)，分析相關(guān)內(nèi)容在近幾年高考中的考向，并歸納相關(guān)解題的方法與技巧。

第三環(huán)節(jié)：真題再現(xiàn)。

(2016.江蘇卷)閱讀材料,回答下列問題。

材料一 湄公河發(fā)源于中國青海省,注入南海,在中國境內(nèi)稱瀾滄江,出境后稱湄公河。瀾滄江—湄公河流域資源豐富,人口眾多,但經(jīng)濟社會發(fā)展水平并不高。(下圖為瀾滄江—湄公河示意圖)

材料二 受強厄爾尼諾的影響,2015年底以來,瀾滄江—湄公河流域遭受異常嚴(yán)重旱災(zāi)。中國于2016年3月15日開始經(jīng)景洪水電站對下游實施應(yīng)急補水,以幫助緩解旱情。為致力于區(qū)域經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展,該流域各國在不同領(lǐng)域開展了廣泛的合作。

1.瀾滄江—湄公河流域國家和地區(qū)在____________、____________等領(lǐng)域具有廣闊的合作前景。(2分)

瀾滄江—湄公河是一條流經(jīng)五國的國際河流，流經(jīng)高原、山地、平原等地形區(qū)，沿途自然景色秀麗、生物資源多樣，再聯(lián)系震驚中外的“湄公河慘案”，因此在學(xué)生腦中已有流域綜合開發(fā)相關(guān)答題模板的情況下，旅游、航運、資源開發(fā)利用、安全、環(huán)境保護等答案也是比較容易得出的。