陸麗芬

摘要：初中圖書(shū)館在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮著知識(shí)服務(wù)功能，對(duì)初中教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展起到重要的輔助作用。對(duì)初中圖書(shū)館管理發(fā)展方向進(jìn)行分析，并對(duì)初中圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題及形成的原因進(jìn)行探究。從加強(qiáng)院校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)力度、構(gòu)建信息化圖書(shū)館管理平臺(tái)以及拓展圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)功能三個(gè)層面提出了初中圖書(shū)館管理的優(yōu)化路徑，并對(duì)具體的實(shí)施策略進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：初中圖書(shū)館；管理；思路

在初中教育領(lǐng)域大力開(kāi)展素質(zhì)教育和多媒體教學(xué)的背景下，初中教育領(lǐng)域?qū)?shù)字化教學(xué)資源以及多媒體知識(shí)平臺(tái)的需要，成為了初中圖書(shū)館的核心發(fā)展方向。這也使初中圖書(shū)館管理工作面臨著創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代挑戰(zhàn)。對(duì)初中圖書(shū)館管理工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并融合借鑒優(yōu)秀的圖書(shū)館管理經(jīng)驗(yàn)，是圖書(shū)館管理工作的基本優(yōu)化路徑。從初中圖書(shū)館管理工作優(yōu)化的角度來(lái)推動(dòng)初中教學(xué)水平的提升，是新時(shí)期初中圖書(shū)館管理工作的重要課題也是核心發(fā)展方向。

一、初中圖書(shū)館管理發(fā)展方向

圖書(shū)館是學(xué)校師生重要的課外知識(shí)資源獲取場(chǎng)所，也為各學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供教學(xué)資源支持。特別是在多媒體教學(xué)模式在初中教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用之后，數(shù)字圖書(shū)館成為了重要的教學(xué)平臺(tái)之一，為師生提供更為全面、更為便捷的知識(shí)服務(wù)，最大化的發(fā)揮了知識(shí)資源庫(kù)的實(shí)際價(jià)值。隨著初中教學(xué)領(lǐng)域在各學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，現(xiàn)代化的初中圖書(shū)館將從多個(gè)維度為初中教學(xué)活動(dòng)提供支持。在基本在到館瀏覽和借閱書(shū)籍以外，將在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中為教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供資源上傳與下載、為學(xué)生提供APP端口等便捷服務(wù)方便學(xué)生進(jìn)行在線瀏覽和學(xué)習(xí)、而且為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)提供師生互動(dòng)平臺(tái)等?，F(xiàn)代化的初中圖書(shū)館將在服務(wù)功能、服務(wù)方式、服務(wù)范圍等多方面進(jìn)行提升和擴(kuò)展，真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生的成長(zhǎng)提供知識(shí)支撐的作用，最大化的發(fā)揮輔助教學(xué)作用[1]。

二、初中圖書(shū)館管理存在的問(wèn)題

我國(guó)在校圖書(shū)館在長(zhǎng)期的發(fā)展當(dāng)中都局限于提供基本書(shū)籍借閱功能，不僅在服務(wù)功能層面而且在圖書(shū)館規(guī)模以及圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量上也難以得到實(shí)質(zhì)性提升。在當(dāng)前科技水平和現(xiàn)代管理理念取得長(zhǎng)足進(jìn)步，多數(shù)院校在資金突入方面也在加大力度的前提下。初中圖書(shū)館具備了實(shí)現(xiàn)發(fā)展的必要性條件，同時(shí)各學(xué)科的教學(xué)需要以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要也直接推動(dòng)了初中拖出館的改革與發(fā)展。但是由于我國(guó)院校圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展起步較晚，特別是在初中教學(xué)領(lǐng)域圖書(shū)館的管理與發(fā)展存在著諸多問(wèn)題[2]。

1、初中圖書(shū)館的發(fā)展沒(méi)有得到充分重視。初中教學(xué)領(lǐng)域面臨的教學(xué)壓力沒(méi)有高中領(lǐng)域那么大，所以在各學(xué)科的教學(xué)理念和教學(xué)方法創(chuàng)新上有些主觀性的懈怠。進(jìn)而難以充分意識(shí)到圖書(shū)館在教學(xué)實(shí)踐的當(dāng)中的強(qiáng)大作用和實(shí)踐意義，甚至在一些初中院校當(dāng)中將圖書(shū)館簡(jiǎn)單的看作是提供課外讀物的休閑場(chǎng)所。初中院校管理人員以及在校師生對(duì)圖書(shū)館的重視程度不夠，是初中圖書(shū)館難以實(shí)現(xiàn)發(fā)展的核心原因。正是由于初中圖書(shū)館本省缺乏主觀性的發(fā)展驅(qū)動(dòng)力，初中圖書(shū)館的管理工作也難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，停留在對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍的保存與記錄等最為基本的管理功能層面。

2、初中圖書(shū)館功能傳統(tǒng)而單一。當(dāng)前絕大多數(shù)圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)功能還只是停留在傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍瀏覽與借閱階段，不能為現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)提供支持，在校師生必須要到圖書(shū)館實(shí)地才能夠進(jìn)行知識(shí)獲取活動(dòng)。同時(shí)圖書(shū)館內(nèi)的知識(shí)資源也相對(duì)老舊，多為傳統(tǒng)性書(shū)籍和普遍性書(shū)籍。不能為在校師生提供與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)知識(shí)資源，無(wú)法滿足當(dāng)代初中教學(xué)領(lǐng)域?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行全面培養(yǎng)的教育方向要求。

3、圖書(shū)館管理工作缺乏信息化技術(shù)的支撐。信息化技術(shù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要生產(chǎn)力，在社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域當(dāng)中不僅為各學(xué)科的教學(xué)方式創(chuàng)新提供技術(shù)支持，而且為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式，極大的推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，是現(xiàn)代化教育不可獲取的重要技術(shù)性力量。信息化背景下的圖書(shū)館管理工作能夠與院校的各學(xué)科信息化教學(xué)同步，為師生提供交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)而且極大的擴(kuò)展了圖書(shū)館的知識(shí)儲(chǔ)備范圍。從圖書(shū)館內(nèi)部管理層面來(lái)講，信息化技術(shù)的融入更夠更加高效的對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍進(jìn)行保管與記錄，更加方面書(shū)籍的借閱等服務(wù)功能。同時(shí)利用信息化數(shù)據(jù)庫(kù)能夠從質(zhì)的角度實(shí)現(xiàn)初中圖書(shū)館質(zhì)的飛躍，從而實(shí)現(xiàn)初中圖書(shū)館的現(xiàn)代化。但是當(dāng)前我國(guó)初中教育領(lǐng)域的圖書(shū)館很少實(shí)現(xiàn)真正的信息化管理，僅僅局限于使用電腦來(lái)完成記錄等基礎(chǔ)性功能范圍而。這不僅限制了初中圖書(shū)館管理工作自身的發(fā)展，而且難以實(shí)現(xiàn)對(duì)初中教學(xué)活動(dòng)提供知識(shí)資源支撐的積極作用。

三、初中圖書(shū)館管理的優(yōu)化策略

1、加強(qiáng)院校對(duì)圖書(shū)館建設(shè)力度。初中院校首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館教育意義的重視，充分意識(shí)到圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)功能在初中現(xiàn)代化教育發(fā)展當(dāng)中的重要作用。并加大資金投入，對(duì)圖書(shū)館場(chǎng)館基本設(shè)施、發(fā)展所需的信息化設(shè)備以及紙質(zhì)書(shū)籍的擴(kuò)充提供有力的支持。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理人員的培訓(xùn)，不僅在信息化設(shè)備的使用上，更要提升圖書(shū)館管理人員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。使初中圖書(shū)館能夠從“硬件”到“軟件”都能夠滿足基本的發(fā)展條件。

2、構(gòu)建信息化圖書(shū)館管理平臺(tái)?，F(xiàn)代化的圖書(shū)館管理工作將面對(duì)更為復(fù)雜的圖書(shū)館管理系統(tǒng)，包含基本的場(chǎng)館內(nèi)部紙質(zhì)書(shū)籍管理、數(shù)字圖書(shū)館以及圖書(shū)館APP當(dāng)中的電子資料管理之外，還需要對(duì)校內(nèi)教學(xué)資源上傳至圖書(shū)館資源庫(kù)、對(duì)外知識(shí)資源獲取與整理、各學(xué)科的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以及初中院校內(nèi)部的校園網(wǎng)等多層面的管理范疇。圖書(shū)館管理者不僅需要具備基本的管理技能，而且需要構(gòu)建系統(tǒng)化的圖書(shū)館管理體系。進(jìn)而能夠使圖書(shū)館的各管理功能之間能夠有效銜接與協(xié)調(diào)，最大化的發(fā)揮圖書(shū)館的服務(wù)價(jià)值。構(gòu)建系統(tǒng)化的圖書(shū)館管理平臺(tái)能夠保證現(xiàn)代化初中圖書(shū)館的服務(wù)功能有效實(shí)現(xiàn)，也是推動(dòng)初中教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展的重要客觀動(dòng)力。圖書(shū)館管理工作必須要從系統(tǒng)構(gòu)建的角度進(jìn)行化學(xué)化的升級(jí)，進(jìn)而才能保證管理功能的有效實(shí)現(xiàn)。

3、拓展圖書(shū)館的知識(shí)服務(wù)功能。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，知識(shí)信息在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)了最大化的傳播與獲取，為社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展提供了重要的知識(shí)信息數(shù)據(jù)支持。大數(shù)據(jù)時(shí)代為教育領(lǐng)域帶來(lái)的最大實(shí)效意義就是極大的拓寬了教育資源的獲取范圍，通過(guò)對(duì)各種先進(jìn)知識(shí)以及延伸性知識(shí)資料的獲取能夠?yàn)槌踔薪逃聵I(yè)的發(fā)展帶著重要的推動(dòng)力量。初中圖書(shū)館應(yīng)積極拓寬自身的知識(shí)服務(wù)功能，在原來(lái)的知識(shí)資源提供基礎(chǔ)之上增加知識(shí)資源獲取服務(wù)功能，圖書(shū)館管理人員應(yīng)結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際需要，針對(duì)性的在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)當(dāng)中幫助師生獲取相應(yīng)的知識(shí)資源并歸納整理到數(shù)字資源庫(kù)當(dāng)中，尤其是在一些需要收取版權(quán)費(fèi)用的知識(shí)資源當(dāng)中圖書(shū)館應(yīng)積極減輕師生負(fù)擔(dān)，幫助師生獲取更具知識(shí)價(jià)值的信息資源。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜小寧.對(duì)初中圖書(shū)館管理的幾點(diǎn)思考[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2016，（05）：86-87.

[2] 柯平，張文亮.當(dāng)代圖書(shū)館管理學(xué)理論體系的發(fā)展[J].圖書(shū)館論壇，2011，（06）：73-79+87.