楊麗敏??

摘要：在我國社會飛速發(fā)展下，社會中的各行各業(yè)都得到了迅猛的發(fā)展，時代在進步，教育領(lǐng)域要跟上社會發(fā)展的腳步，新時代下特別是在大學(xué)階段教育，需要學(xué)生具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要在十分激烈的競爭環(huán)境下能夠立足，高校在對大學(xué)生人才培養(yǎng)方案過程中，開展了創(chuàng)業(yè)大賽來提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，在學(xué)校階段就能夠享受到未來工作的環(huán)境，讓學(xué)生能夠提早了解創(chuàng)業(yè)形式以及當(dāng)前我國的就業(yè)狀況。創(chuàng)業(yè)大賽是推進大學(xué)階段創(chuàng)業(yè)教育的重要方式，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為日后學(xué)生的工作和生活有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；影響

1. 目前我國高校開展的創(chuàng)業(yè)大賽對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高的積極作用

1.1潛移默化影響到學(xué)生擇業(yè)觀

創(chuàng)業(yè)大賽是社會為了落實高校創(chuàng)業(yè)教育工作的實踐方式，學(xué)校和社會都鼓勵學(xué)生積極參加各種創(chuàng)業(yè)大賽活動，在創(chuàng)業(yè)大賽舉辦過程，參賽者可以根據(jù)在課堂上所學(xué)的專業(yè)知識，并且通過相關(guān)書籍查找到當(dāng)下社會就業(yè)方向以及發(fā)展趨勢，針對性的提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為之后更好的融入的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會環(huán)境提供保障，能夠不斷激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在參賽過程，對高校學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著十分促進的作用，在創(chuàng)業(yè)大賽中取得了良好表現(xiàn)，能夠更大程度上激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，幫助學(xué)生建立起創(chuàng)業(yè)和擇業(yè)的觀念，讓學(xué)生能夠在社會發(fā)展的大背景下，對創(chuàng)業(yè)能力以及擇業(yè)觀起到了積極的影響，學(xué)生通過多次參加創(chuàng)業(yè)大賽，能夠大體上了解到社會創(chuàng)業(yè)的主要發(fā)展路徑，對今后學(xué)生擇業(yè)觀的選擇十分重要，所以說創(chuàng)業(yè)大賽對高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展具有不可替代的作用。

1.2能夠促使學(xué)生對當(dāng)下我國創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的深入了解

很多高校都十分支持學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)大賽，并且對創(chuàng)業(yè)大賽中取得成就的學(xué)生發(fā)表榮譽證書，因為高校認為對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育任務(wù)的開展就是為了學(xué)生能夠在實際的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中發(fā)揮出來，不斷完善和優(yōu)化高校創(chuàng)業(yè)教育模式，為高校創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過相關(guān)可靠數(shù)據(jù)表明，我國高校有一半以上的學(xué)生都十分愿意參加社會組織的創(chuàng)業(yè)大賽，為了我在創(chuàng)業(yè)大賽中取得良好的成績，很多學(xué)生多會利用網(wǎng)絡(luò)資源對相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識進行查找，并且根據(jù)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗為自身在創(chuàng)業(yè)大賽中能夠擁有好的表現(xiàn)提供保障。高校學(xué)生在對創(chuàng)業(yè)大賽進行準(zhǔn)備過程中，利用一切可以利用的資源找到相關(guān)的創(chuàng)業(yè)大賽知識，不斷完善自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而在真正的創(chuàng)業(yè)大賽環(huán)境中能夠進行很好的表現(xiàn)。高校學(xué)生在進行創(chuàng)業(yè)大賽準(zhǔn)備過程中，通過在學(xué)校中所學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育知識，再加上為了創(chuàng)業(yè)大賽做到的創(chuàng)業(yè)知識補充，使得高校學(xué)生能夠擁有較高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，對接下來在實際的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中能夠充分發(fā)揮出來，高校學(xué)生在參加創(chuàng)業(yè)大賽中，通過對自身不足進行更改，然后發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在創(chuàng)業(yè)大賽中認識到自己的優(yōu)勢和缺陷，為今后日常生活和工作創(chuàng)業(yè)問題更好地解決奠定了基礎(chǔ)。

1.3對學(xué)生自信的建立以及視角的積極影響

由于我國高校在創(chuàng)業(yè)大賽中都取得了十分優(yōu)異的成績，因此社會為了高校更好的發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生能夠提前了解到社會就業(yè)的基本情況，拓寬學(xué)生在就業(yè)方面的視野，通過創(chuàng)業(yè)大賽來不斷充實學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，通過在創(chuàng)業(yè)大賽活動中，面對著各個高校對手，分析自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，并且對自身存在的進行及時改正，學(xué)校通過在創(chuàng)業(yè)教育中對學(xué)生進行相關(guān)知識的傳授，幫助學(xué)生能給我過早的建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，對社會中實際的創(chuàng)業(yè)問題過早接觸，并且通過在課堂上所學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識進行更好的實踐工作，對推動我國高校創(chuàng)業(yè)教育工作的正常運行起到關(guān)鍵性作用。目前，我國很多高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽過程，很多學(xué)生能夠在這個活動中意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，能夠通過和其他選手進行對比，從而不斷提升高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響研究

2.1經(jīng)常組織創(chuàng)業(yè)大賽活動來推進創(chuàng)業(yè)教育

高校應(yīng)當(dāng)十分明確創(chuàng)業(yè)大賽的開展，是為了更好的發(fā)展當(dāng)下十分倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)教育，通過創(chuàng)業(yè)大賽這一活動，來實現(xiàn)更好地發(fā)展我國創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)大賽從根本上講就是對我國高校學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實際考察，對高校開展創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)考核，據(jù)相關(guān)指導(dǎo)老師表示，在高校開展的多次創(chuàng)業(yè)大賽中，不難發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)大賽如果對社會中的真實創(chuàng)業(yè)情況進行實際考察，創(chuàng)業(yè)大賽設(shè)計的情境越真實，在接下來對學(xué)生考核階段效果就會十分突出，因為創(chuàng)業(yè)大賽不僅僅是考核學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育知識的掌握情況，并且對學(xué)生真正融入到社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境心理素質(zhì)以及各項能力的發(fā)揮有著很大的影響。因此為了迎合高校開展創(chuàng)業(yè)教育，就需要經(jīng)常開展創(chuàng)業(yè)大賽活動，用最真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境來考察高校學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提前為學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)教育展現(xiàn)的平臺，為今后學(xué)生在工作和生活中具有堅持不懈的品質(zhì)奠定了良好基礎(chǔ)。

2.2將創(chuàng)業(yè)大賽活動的開展落實實踐性教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是這些年十分熱門的話題，從總體上來看，高校在對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中存在著很多不足之處，并且很多高校并沒有將創(chuàng)業(yè)教育高度重視起來，導(dǎo)致了高校老師在對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中過于表面化進行，并且在當(dāng)下教育界十分倡導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)大賽活動中并沒有真正實現(xiàn)活動的實踐意義。從社會發(fā)展角度上分析，高校開展創(chuàng)業(yè)大賽活動，能夠從一定程度上調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，并且?guī)椭髮W(xué)生過早的建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，因為在高校創(chuàng)業(yè)大賽舉辦過程中，完全按照著社會創(chuàng)業(yè)的真實情況來展開，通過對平時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，考察高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，在學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)平臺上，能夠充分調(diào)動學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情，老師可以通過高校提供的創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境，對學(xué)生展開真正的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生盡快的融入到社會創(chuàng)業(yè)背景中，從一定程度上來提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，推動了高校開展創(chuàng)業(yè)教育的進一步發(fā)展。

2.3為新時代社會創(chuàng)造一個濃烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

良好的環(huán)境往往能帶給人一種全新的感覺，環(huán)境的好壞直接影響到人的發(fā)展形態(tài)，同樣在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，也要為學(xué)生提供一個濃烈的教學(xué)環(huán)境，然而創(chuàng)業(yè)的環(huán)境與其他學(xué)習(xí)環(huán)境存在著很大的差異，因為創(chuàng)業(yè)不單單只是學(xué)校這個小圈子，往往要和社會聯(lián)系到一起，在社會創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境中，往往根據(jù)社會中真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為高校學(xué)生提供一個創(chuàng)業(yè)發(fā)展的平臺，比如說創(chuàng)業(yè)需要的相關(guān)設(shè)施，高?？梢岳蒙鐣磺锌衫玫馁Y源，為學(xué)生打造一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)實踐基地，國家和企業(yè)應(yīng)該積極配合高校實施創(chuàng)業(yè)環(huán)境打造，為高校提供有用的創(chuàng)業(yè)設(shè)施，當(dāng)高校舉辦創(chuàng)業(yè)大賽時，能夠積極主動為高校提供創(chuàng)業(yè)大賽環(huán)境以及場地，保障高校大學(xué)生能夠在一個十分真實的環(huán)境下，不斷的提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極主動地融入到創(chuàng)業(yè)環(huán)境中來，在十分濃烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之下，不斷提升自身的創(chuàng)業(yè)實踐操作能力，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

3.總結(jié)

新時代下，高校為了迎合社會發(fā)展方向，培養(yǎng)出高能力高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，創(chuàng)業(yè)大賽活動應(yīng)當(dāng)真實地反映出社會創(chuàng)業(yè)的真實情況，能夠讓學(xué)生在較為激烈的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中發(fā)揮出巨大的能力，創(chuàng)造一個濃烈的創(chuàng)業(yè)大賽氛圍，對提升高校創(chuàng)業(yè)教育工作水平十分關(guān)鍵。高校開展創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識和相關(guān)實踐經(jīng)歷，幫助學(xué)生能夠盡早的融入到社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境中來，強化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，通過創(chuàng)業(yè)大賽活動不斷提升高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的整體水平，對新時代下高校創(chuàng)業(yè)教育工作的推進起到了十分積極的作用。

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【基金項目】本論文為2016年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目《以作品為載體的高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐——以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院為例》（課題編號ZJGB2016064）階段性成果。

（作者單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413001）endprint