本刊記者 王承鳳

研究體育課堂教學(xué) 提升課堂教學(xué)質(zhì)量 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
——浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟小學(xué)組第八屆教學(xué)研討活動(dòng)在堇山小學(xué)舉行

本刊記者 王承鳳

2017年6月4－6日，“浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟小學(xué)組第八屆教學(xué)研討活動(dòng)”在堇山小學(xué)舉行，本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步深入研究《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》的適切性，充分發(fā)揮跨區(qū)域教學(xué)研討活動(dòng)的研究、交流與輻射作用，來(lái)自杭州江干區(qū)、杭州拱墅區(qū)、寧波江北區(qū)、慈溪市等9個(gè)縣市區(qū)的400余名骨干教師、教研員參與了本次活動(dòng)。浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰、中國(guó)教育科學(xué)研究院于素梅博士作為嘉賓出席了本次活動(dòng)，活動(dòng)由浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟主席沈斌主持。

《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，依托浙江省深化義務(wù)教育階段課程改革的契機(jī)展開，目的是基于當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，探索并構(gòu)建浙江省義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容。

以“三節(jié)研究課”為載體，呈現(xiàn)《綱要》要求

本次活動(dòng)由三個(gè)團(tuán)隊(duì)為與會(huì)教師展示了三節(jié)體育課堂和單元練習(xí)方法展示，三堂研討課分別是寧波市鄞州區(qū)堇山小學(xué)何齊驍老師執(zhí)教的《曲線運(yùn)球+雙手胸前傳接球練習(xí)方法》、溫州市鹿城區(qū)藤橋小學(xué)鄭經(jīng)明老師執(zhí)教的《田徑：有一定難度的組合跳躍活動(dòng)方法》以及杭州師范大學(xué)附屬丁蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫誠(chéng)老師執(zhí)教的《投擲：移動(dòng)+雙手頭上向前投擲動(dòng)作方法》。本次的三節(jié)課圍繞體育課堂教學(xué)中的“教材三個(gè)一”以及“準(zhǔn)備兼體能”這一主題進(jìn)行，三位教師從不同角度針對(duì)課堂中存在和可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有針對(duì)性地設(shè)計(jì)，通過場(chǎng)地、器材和練習(xí)方法的變化從多個(gè)角度提高課堂效率。

《曲線運(yùn)球+雙手胸前傳接球練習(xí)方法》一課設(shè)計(jì)了“固定曲線運(yùn)傳球”“移動(dòng)曲線運(yùn)球傳接球”等四個(gè)練習(xí)循序漸進(jìn)，由單一動(dòng)作到組合動(dòng)作，取得了較好的教學(xué)效果，大部分學(xué)生掌握了行進(jìn)間曲線運(yùn)球后停球自然并進(jìn)行雙手胸前傳球的技術(shù)。

《田徑：有一定難度的組合跳躍活動(dòng)方法》一課設(shè)計(jì)了“多種形式跳起搶籃板球”“多種形式跳起頭頂足球”“多種形式跳起扣球與攔網(wǎng)”三個(gè)練習(xí)及“玩轉(zhuǎn)‘三大球’”游戲，課堂通過精心布置場(chǎng)地器材，將足球、籃球、排球分組懸掛在橫繩上，讓學(xué)生分別體驗(yàn)跳起后雙手抓籃球、跳起后頭頂足球和跳起后單手擊打排球的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)練習(xí)，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，起到了鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力的目的。

《投擲：移動(dòng)+雙手頭上向前投擲動(dòng)作方法》一課采用“雙手頭上擲棒”“鴨子步3m接雙手向前投擲”“助跑擲遠(yuǎn)比賽”“仰臥起坐雙手投”四個(gè)練習(xí)，借助輕質(zhì)投擲棒，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在發(fā)展學(xué)生的上肢力量及腰腹力量的同時(shí)，提高了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。

三節(jié)展示課，均體現(xiàn)了《綱要》指導(dǎo)下的“教材三個(gè)一組合動(dòng)作”及“準(zhǔn)備兼體能”的要求。但是縱觀三節(jié)課，也存在有待廣大教師去進(jìn)一步思考的問題，如，教學(xué)方法是否有效，練習(xí)組合搭配是否恰當(dāng)，在投擲課的教學(xué)中有哪些課堂教學(xué)安全預(yù)防措施等。 展示課之余，對(duì)各單元的練習(xí)方法進(jìn)行了展示，寧波市鄞州區(qū)體育教師團(tuán)隊(duì)展示了多種形式的運(yùn)球和傳球組合的動(dòng)作方法，主要由行進(jìn)間直線運(yùn)球+曲線運(yùn)球兩種方式及雙手胸前傳接球及擊地反彈球的方式進(jìn)行，構(gòu)建了該教學(xué)單元的12個(gè)練習(xí)方法并對(duì)此進(jìn)行了展示；溫州鹿城區(qū)教師團(tuán)隊(duì)展示了水平三“田徑：有一定難度的跳躍活動(dòng)方法”單元的9個(gè)課時(shí)的練習(xí)方法；杭州市江干區(qū)團(tuán)隊(duì)展示了水平三“多種形式移動(dòng)+雙手投擲方法和游戲”單元的8個(gè)課時(shí)的練習(xí)方法。

以“互評(píng)”的方式，提升教師看評(píng)課能力

本次活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)課及互評(píng)環(huán)節(jié)，以上課方陳述，提問方提問及輔助方回答的形式進(jìn)行。點(diǎn)評(píng)時(shí)要求圍繞《綱要》中“教材三個(gè)一的組合練習(xí)”及“準(zhǔn)備兼體能”為主要評(píng)課點(diǎn)。評(píng)課時(shí)提問方按照匯總及收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，提煉出了問題，上課方（寧波市鄞州區(qū)、溫州市鹿城區(qū)、杭州市江干區(qū)）和提問方（臺(tái)州溫嶺市、杭州市拱墅區(qū)、嘉興嘉善）各派出5名教師到臺(tái)上進(jìn)行互動(dòng)交流，輔助方（嘉興南湖區(qū)、寧波市江北區(qū)、慈溪市）在臺(tái)下進(jìn)行準(zhǔn)備。并且在每一個(gè)評(píng)課分別安排了一名專家作為主持，主持分別由余立峰老師、莫豪慶老師、曹強(qiáng)老師擔(dān)任。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈，提問方以數(shù)據(jù)梳理、內(nèi)容呈現(xiàn)等方式對(duì)上課方進(jìn)行了闡述，如，針對(duì)組合練習(xí)和單一動(dòng)作練習(xí)的概念進(jìn)行了討論。

開展主題講座，引導(dǎo)課堂教學(xué)方向

于素梅博士和余立峰老師分別為與會(huì)人員作了專題講座。于素梅博士以《強(qiáng)化研究過程，把握有效課堂》為主題，講述了她多次參與浙江九城區(qū)小學(xué)體育聯(lián)盟活動(dòng)的收獲與感悟。于素梅在講座中講到，作為一線體育教師，不能忽視研究的力量，研究能使我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中問題的根源，轉(zhuǎn)變固有觀念，從而探尋到解決教學(xué)中突出問題的途徑和方法。她又結(jié)合課例，深入淺出地講解了何為“有效課堂”以及如何落實(shí)“有效課堂”的策略。

在《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》引領(lǐng)下，余立峰老師從“準(zhǔn)備兼體能”和“教材三個(gè)一”的課堂評(píng)價(jià)要求出發(fā)，針對(duì)三堂課進(jìn)行了分析、評(píng)價(jià)。