徐玫瑰++仲盛來

摘 要： 隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)和科技體制改革的持續(xù)推進，高校必須清醒地認(rèn)識到建設(shè)高水平具有國際競爭力的創(chuàng)新團隊是高校實施人才強教、人才強校戰(zhàn)略的必經(jīng)之道，是高校響應(yīng)國家加強“高水平科技人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊的建設(shè)”的需要，是高校提升學(xué)科水平的重要內(nèi)容。高校應(yīng)正視國際創(chuàng)新團隊建設(shè)中存在的問題，并正視團隊建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題，不斷改革和創(chuàng)新團隊建設(shè)與管理模式，優(yōu)化調(diào)整科研創(chuàng)新團隊建設(shè)思路，開創(chuàng)國際化創(chuàng)新團隊建設(shè)新局面。

關(guān)鍵詞： 高校國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè) 材料化學(xué)工程國家重點實驗室 取得效果

打造具有國際視野的科研創(chuàng)新團隊是加速人才隊伍建設(shè)、改善人才隊伍結(jié)構(gòu)、建設(shè)一流學(xué)科隊伍的一條快捷途徑和必由之路。新時期，高校隊伍建設(shè)工作面臨新機遇和新挑戰(zhàn)，在當(dāng)前人才競爭日益激烈的形勢下，高等院校如何統(tǒng)籌規(guī)劃，高效地開展人才隊伍建設(shè)工作，而如何建設(shè)國際化的科研創(chuàng)新團隊又成為人才隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容。本文擬就新時期高校國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)的重要性、存在誤區(qū)等問題做初步的探討，以材料化學(xué)工程國家重點實驗室在國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)方面探索的有效措施為基礎(chǔ)，闡述新時期國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)出現(xiàn)問題的應(yīng)對措施和取得的效果。

一、高校國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)的重要性和緊迫性

1.國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)是適應(yīng)國家的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的需求。

隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)和科技體制改革的持續(xù)推進，“高水平科技人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新團隊的建設(shè)”被逐步提升到國家戰(zhàn)略。作為科技創(chuàng)新的知識源和國家重大科學(xué)研究的主力軍，高校創(chuàng)新團隊建設(shè)被寫入《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》。我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，必須通過建設(shè)人才隊伍來提升國家核心競爭力，需要有培養(yǎng)若干具有重要國際影響的大師級人物和一流的科研團隊增強國家的硬實力和軟實力。高校特別是高水平大學(xué)則應(yīng)主動承擔(dān)人才強國的使命，加快推進國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)，發(fā)揮我國人才強國的先導(dǎo)性作用。

2.國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)是建設(shè)高水平大學(xué)的需要。

具有國際影響力的科研創(chuàng)新團隊是建設(shè)高水平大學(xué)的重要指標(biāo)，在提高高校競爭力的進程中，通過創(chuàng)新團隊國際化建設(shè)，加大力度引進具有海外背景的教師可以直接推動教學(xué)科研與國際接軌，推動具有世界影響力的學(xué)者隊伍的產(chǎn)生，提升學(xué)校的學(xué)術(shù)起點，擴大學(xué)校的國際學(xué)術(shù)影響，提高學(xué)術(shù)地位，縮小同世界一流大學(xué)的差距。作為高?？缭绞桨l(fā)展的驅(qū)動力，創(chuàng)新團隊國際化進程將加快增強高校的核心競爭力，直接影響高校的整體辦學(xué)水平[1]。

3.國際化創(chuàng)新團隊建設(shè)是推動高水平學(xué)科建設(shè)的需要。

同世界一流大學(xué)相比，我國高校學(xué)科整體水平有很大差距，缺少一批能夠進入國際前沿、在世界上有較大影響的基礎(chǔ)學(xué)科，缺少具有國際影響力的一流科學(xué)家和學(xué)科領(lǐng)軍人物的科研創(chuàng)新團隊。具有國際視野和國際競爭力的創(chuàng)新團隊是推動世界一流學(xué)科建設(shè)的驅(qū)動力。擁有由國際學(xué)術(shù)大師和領(lǐng)軍人物為領(lǐng)銜的國際化的科研團隊，可以產(chǎn)生在國際上有較大影響的研究成果，造就一批學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，從而推動世界一流高水平學(xué)科的建設(shè)[2]。

二、當(dāng)前高校國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)工作中存在的問題

近年來，國內(nèi)各高校認(rèn)真落實國家教育規(guī)劃綱要和人才發(fā)展規(guī)劃，貫徹科教興國、科教強國戰(zhàn)略，深入推進人才強教、人才強校，高校在國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)工作成效顯著。但是，高校在國際化創(chuàng)新團隊建設(shè)中存在海外高端人才引進不足、國際學(xué)術(shù)大師培養(yǎng)欠缺、團隊建設(shè)管理機制落后等問題，具體可歸納如下。

1.創(chuàng)新團隊整體水平和數(shù)量不足。研究人員數(shù)量總體偏少，學(xué)術(shù)拔尖人才偏少，海外高層次人才不足。高層次的領(lǐng)軍人才的引進與培育欠缺，同時，規(guī)模也不夠大[3]。

2.團隊國際化水平不夠，國際化水平有待提升。缺乏與國外高校與機構(gòu)的合作，缺少國際合作平臺，團隊學(xué)術(shù)帶頭人和骨干缺少與國際學(xué)術(shù)的接軌[4]。

3.科研創(chuàng)新團隊建設(shè)布局不合理，往往不能同時兼顧優(yōu)勢特色方向和新興方向科研創(chuàng)新團隊，部分高校只針對優(yōu)勢特色團隊進行打造沒有考慮到學(xué)科的交叉發(fā)展新興方向的科研創(chuàng)新團隊。

4.創(chuàng)新團隊建設(shè)機制不完善，國際創(chuàng)新團隊的建設(shè)往往依然按照國內(nèi)已有的建設(shè)和管理模式執(zhí)行，沒有參照國際水平進行人員招聘及團隊的建設(shè)與管理[5]。

三、高校國際化科研創(chuàng)新團隊建設(shè)的對策和效果

1.國際化的科研創(chuàng)新團隊需要加大國際高端人才的引進和培育，加強海外智力的吸納，整體提升創(chuàng)新團隊的國際化水平。

加大海外高水平人才引進力度。大幅度引進高端人才和有海外背景的博士，擴大團隊整體規(guī)模。材料化學(xué)工程國家重點實驗室通過設(shè)定專項人才引進基金，吸引國內(nèi)外高水平人才，5年內(nèi)引進海外高水平人才20余人，包括青年千人3人、江蘇省特聘教授3人、江蘇省雙創(chuàng)計劃4人。實驗室引進的高層次人才在享受我校人才引進辦法規(guī)定固定年薪和科研啟動經(jīng)費外，同時可獲得實驗室通過中地共建項目、江蘇省優(yōu)勢學(xué)科項目及實驗室設(shè)立的自主課題等人才引進專項資金的資助。每年用于人才引進的專項經(jīng)費平均在1000萬以上。根據(jù)引進人才的不同層次，給予充足的科研啟動費，以利其更快更好地開展工作。如青年千人引進后除享受學(xué)校給予每年48萬-60萬的協(xié)議工資、科研啟動經(jīng)費100-300萬元、生活補貼100-150萬元外，實驗室根據(jù)人才的實際需求，將額外給予10萬-20萬元的生活補貼、200萬-300萬元的科研經(jīng)費、200平方米-300平方米的實驗室。

柔性引進海外智力。加大海外智力的引進力度，強化柔性引才理念，聘請海外知名專家擔(dān)任講座教授，提升團隊的國際化水平。與海外專家簽訂工作協(xié)議，明確工作時間、工作任務(wù)和職責(zé)，為他們提供必要的生活待遇和必要的工作條件。材料化學(xué)工程國家重點實驗室瞄準(zhǔn)國際化人才戰(zhàn)略目標(biāo)，依托平臺和學(xué)科優(yōu)勢，搭建海外人才引進平臺，形成匯聚海外高端人才機制，依托學(xué)校針對海外教授的“柔性引進”政策吸納一批國際著名高校和研究院所等外籍國際知名專家學(xué)者加盟實驗室。近五年，聘請10余位國際知名學(xué)者為講座教授，如諾貝爾化學(xué)獎獲得者Robert Huber教授、美國工程院Carol Hall院士、JACS主編Peter J. Stang、德國萊布尼茲獎獲得者Gabriele Sadowski教授。

2.通過搭建國際合作平臺，輸送師資海外研修，承辦國際學(xué)術(shù)會議等提升整體提升創(chuàng)新團隊國際化水平。

培養(yǎng)一批活躍在國際學(xué)術(shù)前沿的一流科學(xué)家和學(xué)科領(lǐng)軍人物。定位國外優(yōu)質(zhì)高校，通過建立聯(lián)合研究中心、合作申報和開展項目、海外訪學(xué)、短期交流等形式與國外知名學(xué)府和研究機構(gòu)開展實質(zhì)性交流與合作，建立國際聯(lián)合中心。材料化學(xué)工程國家重點實驗室成立國際合作中心，與美國、英國、日本、澳大利亞等國際高校、科研機構(gòu)建立了長效合作機制。聘請美國北卡州立大學(xué)Keith Gubbins院士為國際合作中心名譽主任。集聚海內(nèi)外知名學(xué)者來實驗室開展合作與交流工作。與美國佐治亞理工學(xué)院、英國帝國理工學(xué)院、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等10余所國際知名大學(xué)簽訂合作協(xié)議并展開深入合作，通過合作引進20余人，培養(yǎng)以長江、千人、國家杰青等為領(lǐng)銜的一批學(xué)科前沿領(lǐng)軍人才。如與美國加州理工學(xué)院合作，引進邵宗平教授，累計在Nature、Chem. Rev.、Adv. Mater.等國際學(xué)術(shù)期刊發(fā)表SCI論文400余篇，獲得長江學(xué)者、國家杰青等稱號，是活躍在國際新能源領(lǐng)域權(quán)威專家。

輸送師資海外研修，提高教師國際化水平。為拓展研究生導(dǎo)師視野，讓他們深切感受全球經(jīng)濟一體化背景下國際高等教育改革發(fā)展最新理論成果，高校實施分類別、多形式的海外研修計劃。海外研修有益于高校教師開設(shè)全英文專業(yè)課程，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)方法，對高校課程國際化建設(shè)效果也是顯著的。積極鼓勵研究生導(dǎo)師申請國家、省政府留學(xué)獎學(xué)金和中青年骨干教師境外研修項目，選派青年骨干教師赴海外名校研修、學(xué)術(shù)訪問。近五年材料化學(xué)工程國家重點實驗室已資助20余名中青年教師進修，遠(yuǎn)赴英國帝國理工大學(xué)、英國伯明翰大學(xué)、澳大利亞莫納什大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)等國際知名學(xué)府深造學(xué)習(xí)，教師通過深造有利提升學(xué)術(shù)水平，并在深造期間在本學(xué)科領(lǐng)域高水平期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇，培育效果顯著，獲得國家級人才計劃2人、省級人才計劃10人次。

承辦學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)國際學(xué)術(shù)會議，邀請本學(xué)科國際知名專家學(xué)者前來做報告，促進科研隊伍與國際接軌。學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)講座是對內(nèi)對外學(xué)術(shù)交流的平臺，材料化學(xué)工程國家重點實驗室通過承辦材料化學(xué)工程領(lǐng)域國際高水平學(xué)術(shù)會議及邀請國際專家做學(xué)術(shù)報告，倡導(dǎo)健康的學(xué)術(shù)爭鳴，為重點實驗室教師進一步打造、國際化、寬松、自由的交流平臺，為實驗室教師營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，促進實驗室研究生導(dǎo)師與學(xué)科領(lǐng)域國際專家的交流合作。材料化學(xué)工程國家重點實驗室承辦、主辦了多個大型國際國內(nèi)會議，相關(guān)學(xué)者專家受邀在國際會議大會作邀請報告，不僅與國際同行開展了廣泛交流，推進了多項國際合作和交流，還有力提升了我國材料化學(xué)工程領(lǐng)域的國際影響力。實驗室承辦了第十屆國際膜與膜過程（ICOM2014）學(xué)術(shù)會議，邀請了來自38個國家和地區(qū)的1300多位膜領(lǐng)域的專家學(xué)者參加會議，該會議是30年來第一次在中國舉辦；承辦12th-PPEPPD2010、5th-ISIM2013、4th-SCPPE2016、8th-AMS2013材料、化工等領(lǐng)域重要的國際學(xué)術(shù)會議。實驗室多位學(xué)者受邀在國際學(xué)學(xué)術(shù)會議做重要報告，如金萬勤教授受邀在AIChE年會、國際無機膜大會、亞太膜會議等國際會議上做大會報告、邀請報告，陸小華教授受邀在5th MTMS、5th SCPPE等國際會議上做大會報告。

支持教師參加國際學(xué)術(shù)會議，推動研究生導(dǎo)師隊伍與國際學(xué)術(shù)界的交流。積極鼓勵實驗室人才參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)國際高水平學(xué)術(shù)會議，讓人才不斷獲取新知識，掌握新方法，學(xué)習(xí)新技能，把握學(xué)科最新動態(tài)，開拓學(xué)術(shù)思維，充分調(diào)動他們的學(xué)術(shù)積極性和創(chuàng)造性，提升研究生教師的國際化水平。實驗室積極組織研究人員參加AIChE年會、PPEPPD、ICOM等化工、材料領(lǐng)域國際學(xué)術(shù)會議，每年有80余人次參加國際學(xué)術(shù)會議。

3.合理布局，兼顧優(yōu)勢特色和新興方向國際化創(chuàng)新團隊的打造。

注重堅持近期需要和長期發(fā)展相結(jié)合的原則，既要注重重點研究方向的發(fā)展，又要兼顧具有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d方向的建設(shè)。材料化學(xué)工程國家重點實驗室重點在膜與膜過程團隊、生物基材料團隊、界面與分子模擬團隊等團隊建設(shè)，聚集骨干，提升更有影響力的團隊；在催化與反應(yīng)過程、新能源、納米傳感材料等符合國家重大需求及地方經(jīng)濟建設(shè)需要的方向上，重點引進高水平的學(xué)術(shù)帶頭人，促進創(chuàng)新團隊的形成。目前，實驗室已建有“材料化學(xué)工程”、“生物煉制化學(xué)品”、“無機非金屬材料及應(yīng)用”和“特種分離膜”四個教育部創(chuàng)新團隊，其中“生物煉制化學(xué)品”和“特種分離膜”教育部創(chuàng)新團隊驗收取得優(yōu)秀的成績獲得教育部滾動支持；建有“膜分離”江蘇省創(chuàng)新團隊、“先進生物制造”江蘇高校優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊等10余個省級創(chuàng)新團隊，形成以被國際同行稱贊為“strong group”的膜材料與膜過程、生物基材料等研究團隊。

4.加強人才機制體制建設(shè)，進一步完善團隊人才管理機制，加大對團隊人才的激勵機制和考核機制。

建立與完善“競爭、激勵、退出”機制。材料化學(xué)工程國家重點實驗室通過建立《學(xué)科人才考核評價與目標(biāo)管理制度》，強化人才的競爭、激勵、約束、退出機制。對創(chuàng)新團隊的凝聚力和學(xué)術(shù)風(fēng)氣，研究方向和進展情況，產(chǎn)生的高水平科研成果、承擔(dān)的國家級和部省級的重大和重點項目、成果轉(zhuǎn)化的業(yè)績，獲得國家級和部省級獎勵，人才培養(yǎng)業(yè)績等方面進行定期的考核，并建立科學(xué)的收入分配體系，加大對取得突出成果的人員獎勵分配力度。機制的完善和改革收效顯著，激勵機制和考核機制有效激發(fā)高層次人才科研動力，產(chǎn)出一批高水平科研成果。5年來，實驗室在Nature. Commun.、Nature Energy、Chem. Rev、Chem. Soci. Review、Angew. Chem. Int.Ed.、J. Am. Chem. Soc.等國際高水平期刊發(fā)表論文1200余篇，影響因子10.0以上論文46篇，化工三大主流期刊發(fā)表論文52篇。

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江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題：國際化視野下研究生導(dǎo)師隊伍的構(gòu)建（JGLX16_021）

江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題：基于新工科要求的專業(yè)學(xué)位研究生實踐平臺管理機制研究（JGZZ17_024）