譚群華

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知不同材料的物件能發(fā)出不同的聲音。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，連成一首節(jié)奏樂(lè)，并嘗試用自選材料進(jìn)行演奏。

3.滿足幼兒即興創(chuàng)作的欲望、體驗(yàn)成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與孩子們一起收集各種能敲出聲音的物件，如：可樂(lè)瓶、塑料盤(pán)，玻璃瓶、酒瓶，鐵盤(pán)、餅干或食品的鐵盒、木盒，木板等。

2.能區(qū)分四二拍、四三拍、四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系，會(huì)敲打全音、二分音、四分音、八分音、十六分音的節(jié)奏。

3.會(huì)看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜，已區(qū)分過(guò)節(jié)奏與節(jié)拍的不同。

4.白紙卡紙、筆、幾種節(jié)拍的家。（如圖： ）

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)、自由分組

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩（感知不同的聲音）

1.請(qǐng)幼兒自由選擇材料，玩一玩。

我們收集了這么多好玩的東西，今天老師要請(qǐng)你們選擇自己最喜歡的東西來(lái)玩一玩、敲一敲，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音是怎樣的？你想怎樣玩？跟誰(shuí)玩？到哪玩？都可以。幼兒自由選擇材料玩。

2.交換材料玩一玩。

老師觀察幼兒的玩法。個(gè)別引導(dǎo)語(yǔ)：發(fā)出的聲音是怎樣的？有沒(méi)有不同？

3.請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩的？鼓勵(lì)幼兒描述玩的過(guò)程。

好不好玩？那誰(shuí)告訴老師你手上拿的東西發(fā)出的聲音是怎樣的？（分別請(qǐng)拿不同材料的幼兒說(shuō)一說(shuō)：是怎樣玩的？它們發(fā)出的聲音是怎樣的？請(qǐng)他邊敲打邊模仿敲出的聲音，有沒(méi)有與他們拿的東西不同的，輪流多請(qǐng)幾名幼兒敲擊。說(shuō)出玩的過(guò)程。

這些好玩的東西發(fā)出的聲音相同嗎？

二、試一試（感知不同的節(jié)奏）

1.請(qǐng)小朋友試一試怎樣才能讓材料發(fā)出的聲音好聽(tīng)？鼓勵(lì)幼兒自由選擇伙伴，大膽嘗試。（老師個(gè)別引導(dǎo)，如有強(qiáng)弱地敲……）

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣讓這個(gè)東西有節(jié)奏地發(fā)出好聽(tīng)的聲音的？允許幼兒用敲打的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，或試一試有節(jié)奏地敲出讓聲音更好聽(tīng)的方法：可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)小朋友說(shuō)出有規(guī)律、有節(jié)拍、有節(jié)奏地敲、兩個(gè)或幾個(gè)小朋友一起敲、不同材料的物體用不同的節(jié)拍、節(jié)奏敲……。老師用白卡紙記錄，每次節(jié)奏的出現(xiàn)，其他幼兒跟著模仿練習(xí)一次。（如：有強(qiáng)弱的敲、有快慢的敲……）

3.誰(shuí)比他們敲得更好聽(tīng)，與他們的節(jié)奏也敲得不一樣，請(qǐng)幾名幼兒嘗試，可引導(dǎo)幼兒通過(guò)調(diào)整前后拍子變出多種不同的節(jié)奏型，老師同時(shí)把每個(gè)幼兒敲打的各種節(jié)奏型寫(xiě)在白色卡紙上，大家跟隨練習(xí)敲打。如：X X XX X 變成X X X XX 還可變成X XX X X ……

小結(jié)：讓聲音更好聽(tīng)的方法很多，都是為了讓聲音和諧（引入“和諧”的概念）。

三、編一編（把不同的節(jié)奏型，連成一首節(jié)奏樂(lè)）

現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)做音樂(lè)家，來(lái)創(chuàng)作一首節(jié)奏樂(lè)。

1.請(qǐng)小朋友指出哪些節(jié)奏型的節(jié)拍相同，把相同的節(jié)拍放在一起。

這么多節(jié)奏型擠在一起太熱了，它們告訴我想回它們的家去涼爽、涼爽，誰(shuí)來(lái)幫老師把它們送回自己的家？這里有2拍子的家、3拍子的家、4拍子的家。（如圖： ）

請(qǐng)一名小朋友將不同節(jié)拍的節(jié)奏型進(jìn)行分類，相同節(jié)拍的節(jié)奏型放在一個(gè)家。

2.小朋友看看哪家的“節(jié)奏型”最多，現(xiàn)在有人要邀請(qǐng)它們一家去參加演奏會(huì)。請(qǐng)幼兒數(shù)小節(jié)后決定。選哪家？誰(shuí)來(lái)幫它們排隊(duì)？連成一首節(jié)奏譜。

有誰(shuí)告訴老師連成后的節(jié)奏譜像什么？（像……）那請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)這列火車，好嗎？真能干，一點(diǎn)也沒(méi)脫節(jié)。

3.請(qǐng)幼兒把節(jié)拍相同的節(jié)奏型連成一首節(jié)奏樂(lè)。請(qǐng)個(gè)別幼兒敲打連成后的節(jié)奏型。還可請(qǐng)幾名幼兒一起敲打，允許他們自由選擇不同的材料。

四、合一合（練習(xí)合奏）

1.可按照材料的質(zhì)地，幼兒分組自由練習(xí)。

2.在老師的指揮下大家一起看節(jié)奏譜，徒手練習(xí)編成后的節(jié)奏樂(lè)。

暑假到了，讓我們一起開(kāi)著這列“火車”去上海玩吧。（第一次徒手練習(xí)）好玩嗎？讓我們一起再去一個(gè)地方玩玩吧。這次我們?nèi)ツ?？（北京）（第二次徒手練?xí)）。

3.在老師的指揮下拿“樂(lè)器”進(jìn)行合奏，用錄音機(jī)錄下。可以重新選擇節(jié)奏型，多次合奏錄音后進(jìn)行比較。

現(xiàn)在到北京了，高興嗎？下車拿好你們“好玩的東西”高高興興地敲起來(lái)。（第一次拿“樂(lè)器”演奏）。太高興了，讓我們?cè)偾靡淮危ǖ诙文谩皹?lè)器”演奏）。

結(jié)束：把我們手上好玩的東西放好，跟老師一起開(kāi)火車到外面去找找還有哪些物體能發(fā)出更好聽(tīng)的聲音。

延伸活動(dòng)：

教師將錄音剪輯合成后形成一首比較完整的節(jié)奏樂(lè)作品，播給幼兒欣賞，并創(chuàng)編成舞蹈。

（作者單位：廣東省珠海市共樂(lè)幼兒園）