【摘要】高校培育青年教學能手，是加強師資隊伍建設(shè)的有力舉措。培育青年教學能手從重要意義、評選條件、主要做法、工作思路、工作舉措五個途徑培育，以此使工作規(guī)范化、科學化、有序化進行。

【關(guān)鍵詞】青年教學能手；評選條件；主要做法；工作思路；工作舉措

高校中青年教師是教學的主力軍，其履行著教書育人的神圣職責，肩負著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化專門人才的重任。具備較強的教學能力，是高校對青年教師最基本的要求，也是提高教學質(zhì)量的根本保證。培育中青年教師，已是我們重要的工作任務(wù)。下面就某高校開展此項工作情況，從培育途徑進行論述探討。

一、重要意義

中青年教師是教學骨干力量，他們的授課水平直接影響著學校的教學質(zhì)量，青年教師教學能手評選活動的實踐證明，此項活動可促進教學質(zhì)量的不斷提高，是一種行之有效的手段；同時也是為了鼓勵青年教師提升教學工作能力、積極創(chuàng)新，并起到帶頭榜樣作用，以此提高教育教學水平。

二、評選條件

1.基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛社會主義祖國，熱愛學校，努力學習鄧小平理論，認真學習貫徹黨的十八大及習總書記系列講話精神，愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，自覺遵守教育法律、法規(guī)，認真履行崗位職責，在教書育人、為人師表方面受到普遍好評，理想信念堅定。

（二）自覺學習教育理論，并在教育、教學實踐中努力應(yīng)用新的教育理論、教學手段和方法，教育觀念新。

2.業(yè)務(wù)條件

（1）在校任教3—5年以上，并承擔該專業(yè)主干核心課程或核心課程（含公共基礎(chǔ)課程）；

（2）學生評教為良好以上，各級教學督導聽課評價為良好以上；

（3）未出現(xiàn)過教學事故；

（4）主持過校級以上（含校級）教學改革項目者；

（5）講師（含講師）以上職稱者；

（6）具有教師任職資格證。

3.年齡條件

年齡在40歲以下。

三、主要做法

學校按照以上評選條件，以教師人數(shù)5%下達評選指標（其他高?？射@自已實際情況確定），采取由各二級學院和教學單位推薦；人事處、教師發(fā)展中心和教務(wù)處、學生處初步審查；校學術(shù)委員

會和教學委員會評選；校務(wù)委員會審定通過的辦法進行評定，最終評選出該校首批十大青年教學能手，起到了很好的輻射作用，達到了學校預(yù)期的評選目的。

四、工作思路

1.加強政治進取。對已評選出的青年教學能手還要繼續(xù)加強政治學習，堅持立德樹人、教書育人，按照學校黨委學習安排，要求他們要積極參加學校各項重大政治活動，加強學習進取，始終與黨中央、國家、學校保持高度一致。

2.加強業(yè)務(wù)進取。對已評選出的青年教學能手還要繼續(xù)加強業(yè)務(wù)培育，主要采取短期培訓、出外進修、提高學歷、訪問學者等辦法提高業(yè)務(wù)水平。

3.提高福利待遇。盡可能提高他們的工資待遇、福利待遇、解決他們的后顧之憂，努力做到事業(yè)留人、感情留人、待遇留人。該校目前已對評選出的十大青年教學能手，其績效工資有了較大幅度提升。

4.培育教學名師。從學校層面繼續(xù)對教學能手加強各方面的培育，同時每年或2-3年再評定一次新的中青年教學能手，待教學能手已獲得副教授任職資格后，再評定校級教學名師，條件成熟后推選省級教學名師。

五、工作舉措

1.政治上強。按照教師立德樹人、教書育人的總體要求，對教學能手加強鄧小平理論的學習，深入實踐科學發(fā)展觀，認真學習貫徹黨的十八大及習總書記系列講話精神，愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)。主要采取一是請進專家教授講習的辦法，給予學習輔導；二是推薦他們參加黨委中心組有關(guān)學習討論；三是部署安排具體的自學任務(wù)；四是要求每年撰寫2-3篇學習心得體會。

2.業(yè)務(wù)上強?？傮w上要求提高學歷，是碩士者要求向博士奮進，為了解決好這方面的各種內(nèi)在矛盾，教師發(fā)展中心會同人事處、教務(wù)處草擬了該校在職教師攻讀學位的有關(guān)規(guī)定，其主要精神是確保在職攻讀學位期間，不降低工資待遇，取得學位后報銷一定比例的學費，目前這一規(guī)定已經(jīng)學校研究，以學校文件下發(fā)，對青年教師提高學歷起到了很好的促進作用。同時時機成熟時安排出外進修、訪問學者等。

3.加強培訓。一是省上有各種培訓機會，盡可能給他們提供；二是學校籌劃舉辦首批中青年骨干教師培訓班，教學能手列入培訓范圍，擬聯(lián)系外省國家級教師發(fā)展中心進行培訓，如廈門、上海、武漢等地，在外地培訓重在開闊教師視野，培訓培養(yǎng)教師的前瞻性思維，向知識的前沿邁進，學習和汲取國家級、省級教學名師的教學精髓，更好地開展教學工作。

4.提高待遇。對已評定出的教學能手，擬在全校教學工作會議上進行表彰，頒發(fā)榮譽證書、發(fā)給一定數(shù)量的獎金，除此之外，擬提高工資待遇，課時費可按照副教授的標準核發(fā)。這樣一來可激勵廣大教師向教學能手學習、看齊，形成良好的教學氛圍。

5.強化專業(yè)。“十三五”期間，陜西將實施“一流大學、一流學科、一流學院、一流專業(yè)”建設(shè)規(guī)劃，支持1至3所高校爭創(chuàng)世界一流大學，力爭5至7所高校達到全國一流水平，50個學科進入全國一流行列。據(jù)此，高校要向“”一流大學、一流學科、一流學院、一流專業(yè)”邁進。該校已有初步規(guī)劃，近期狠抓1至3個一流專業(yè)建設(shè)，那么中青年教學能手就要在創(chuàng)建一流專業(yè)建設(shè)中展示才能，他們是創(chuàng)建一流專業(yè)的骨干，亟待發(fā)揮重大作用。

6.追趕超越。根據(jù)中、省追趕超越總體思路與主要目標精神，要求教學能手要認真貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，全力推進創(chuàng)新型省份建設(shè)，構(gòu)建完善以國家級開發(fā)區(qū)為骨干引領(lǐng)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶、以大學科技園為骨干引領(lǐng)的產(chǎn)學研緊密結(jié)合體系，加快形成具有本省特色和優(yōu)勢的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展體系，為推動陜西追趕超越發(fā)展提供科技支撐。高校已提出追趕超越的奮斗目標，據(jù)此要求教學能手制定相應(yīng)的追趕超越計劃。

青年教學能手的培育工作，正在起步與探索之中，有待深化，有待進一步創(chuàng)新。

【參考文獻】

[1]周震峰.高校青年教師教學能力提升途徑思考[J].中國電力教育，2014年12期.

[2]李思.關(guān)于高校青年教師教學能力提升發(fā)展對策的思考[J].科教導刊，2015年12期.

作者簡介：王捍政，男，陜西省洋縣人，教授級高級經(jīng)濟師，現(xiàn)任陜西服裝工程學院人事處處長、教師發(fā)展中心副主任，一貫從事經(jīng)濟與人事管理研究。