楊淑琴

【關鍵詞】 教師；專業(yè)成長；校本培訓；專業(yè)引領；反思；公開課

【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）13—0025—01

教師專業(yè)成長，是一名教師從開始教學到走向成熟的過程。小學教育是一個人人生發(fā)展的重要階段。小學教師的質(zhì)量關系到學生一生的成長，關系到億萬家庭的希望，更關系到國家的未來。那么，作為一名小學教師，如何才能迅速地成長呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、通過校本研訓，促進教師的專業(yè)成長

教師校本培訓一般是指以培訓內(nèi)容為依據(jù)，以促進教師的專業(yè)發(fā)展、改善學校和教學實踐為中心的計劃、課程與活動。教師的校本培訓與學校課程、教學改革及教師專業(yè)化的內(nèi)涵緊密結(jié)合。學校課程、教學改革離不開學校教師，這樣就凸顯了教師的地位，教師的地位是以其專業(yè)能力為基礎的，而教師的專業(yè)能力主要是在教學實踐崗位中逐步形成并發(fā)展的，教師任職的學校是其專業(yè)成長的主要環(huán)境。教師校本培訓有以下幾個方面的特點：

l. 以中小學為基地。在教師校本培訓中，中小學并不僅僅是大學的實驗點，它們與大學的關系不是指導與被指導的關系，而是一種平等的合作關系，因此也必須承擔起它們應負的責任，在合作過程中扮演一個更具影響力的角色，如參與教師培訓課程的設計、主持課程的實施、負責對受訓者的評價等等。

2. 以伙伴關系為保障。在校本培訓中，不能忽視的另一種伙伴關系是老教師與新教師之間的伙伴關系。在合作當中，新教師可以從老教師處獲得豐富的經(jīng)驗，而新教師的新知識、新觀念也可以給老教師帶來沖擊，從而在教師群體中形成一種反思的文化。

二、專業(yè)引領，促進教師的專業(yè)成長

由于學校規(guī)模小，參加專家講座的機會變得少之又少。我校基于這種狀況，利用網(wǎng)絡資源和現(xiàn)有的光盤資源及遠教資源，組織教師每周至少一個晚上來觀看專家光盤課堂實錄、專家教育講座，極大地提高和促進了教師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留一定的時間來反思，談談專家講座的內(nèi)容及感受，每位教師寫出自身的體會，并且組織有能力的教師模仿專家的課堂教學進行公開課教學，讓全校教師觀摩，綜合評定得失，找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式，從而不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的水平。

三、通過反思，促進教師的專業(yè)成長

來校伊始，通過常規(guī)檢查，看到大多數(shù)教師的反思僅僅是應付性的工作，都是為了完成任務而進行反思。針對這種情況，學校應及時調(diào)整方法，逐個評價每位教師每次反思的實效性，并且利用網(wǎng)絡資源分析專業(yè)人士的教學反思，逐個地進行分析，反思究竟反思什么，怎么寫反思，組織教學骨干和教導主任認真研究反思的內(nèi)容，確定什么樣的反思才是真正的反思。讓教師通過聽課、看反思，極大地提高了教師教學反思的水平，現(xiàn)在再看教師的反思不再是應付性，而是真正地從自身的成長角度來進行反思，確實起到了反思的實效性和可行性。

四、組織公開課，促進教師的專業(yè)成長

學校在學期初，制訂了公開課周，讓每位教師都登臺亮相，學校組織教研組長、教導主任、骨干教師，對參講的教師進行評價，除了對教師教的方法進行評價，每節(jié)課后都要對學生的學習效果進行評價，發(fā)放當堂知識測查表，隨機抽取學生進行測查，看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況，并結(jié)合教師課堂教態(tài)、教師設計教學環(huán)節(jié)的處理、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡、學生的學習效果，綜合性地評價教師當堂課的效果，這樣極大地促進了教師講課的水平，提高了教師在備課時對于整體學情的把握，不再是為了完成任務而進行備課，教師的備課水平、教育教學水平不斷提高，極大地促進了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

五、積極組織教師走出去，促進教師的專業(yè)成長

為了促進教師的專業(yè)成長，學?？煞e極組織教師走出去，向先進學校去觀摩模范教師示范課、同堂異構(gòu)課、遠程教育實踐課、能手送教下鄉(xiāng)課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的教師寫出自己的感受，評價每位講課教師的得失，讓聽課的教師上范例課，讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現(xiàn)在課堂教學的教學手段、教學方法、評價方式等變化，及時調(diào)整自己在課堂教學上的教學水平。再組織教師集體來評價講課教師的整體狀況，通過評價不斷提高講課教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業(yè)水平。隨著派出教師的增多，教師的教學水平也隨之得到了很大的提高，他們的專業(yè)水平也變得更加成熟。

編輯：郭裕嘉endprint