王亞男張予云

（1.云南師范大學體育學院；2.云南師范大學 云南昆明 650500）

魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析①

王亞男1張予云2

（1.云南師范大學體育學院；2.云南師范大學 云南昆明 650500）

當前在應試教育的背景下，基本大多數(shù)中學生面對激烈升學競爭，自動減少甚至放棄參加課外體育活動，導致大多數(shù)中學生身體素質(zhì)不斷下降，每周2節(jié)體育課的運動量遠遠不能滿足中學生的健康成長，目前由于中學生升學任務重，學習繁忙，課外體育活動、體育運動開展較少，加之場地器材不足等原因，已經(jīng)嚴重影響了中學生課外體育活動的開展。我們將采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、訪談法等對龍樹鄉(xiāng)中學200名學生進行調(diào)查，通過了解龍樹鄉(xiāng)中學學生參加課外體育活動的現(xiàn)狀，分析龍樹鄉(xiāng)中學學生參加課外體育活動所存在的問題，提出相應的建議，為推動魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學課外體育活動的發(fā)展提供參考依據(jù)。

魯?shù)榭h 中學生 課外體育活動

1 魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析情況

1.1 魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參與課外體育活動的動機

參加課外體育活動的目的是指學生們真真實實地參加到活動中的主觀因素。從表1中可以看出，學生參加課外體育活動的動機方面并不是單一的，而是多層次，動機多樣化。他們的動機從大百分數(shù)排序下來看，增強體質(zhì)（83%）、興趣愛好（64%）是他們首選的活動動機，也有一部分學生是出于減輕學習壓力，為運動比賽做準備。可見學生參加課外體育活動的動機，已從過去的單一的一元化取向發(fā)展為多向的多元化取向。

表1 參加課外體育活動的動機調(diào)查統(tǒng)計表(多選)(n=200)

1.2 魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參與課外體育活動的興趣

從表2可知，魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參與課外體育活動的興趣，一般興趣的占58.5%，很大興趣的占38%，可見， 魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參與體育課外活動的興趣還是比較強，參加體育鍛煉與同學朋友聚會，玩耍的一種方式，通過一起鍛煉，可以交流感情。年齡、興趣和運動水平相當?shù)闹袑W生一起鍛煉玩耍其趣味性會更濃些。

表2 參加課外體育活動的興趣調(diào)查統(tǒng)計表(n=200)

2 影響龍樹鄉(xiāng)中學生參加課外體育活動的主要因素

影響龍樹鄉(xiāng)中學生參加課外體育活動的因素很多，大體分為主觀因素和客觀因素兩大類。

2.1 主觀因素

由于學生學習負擔重，又特別受場地器材的限制。在選拔人才機制的大環(huán)境下，由于學生功課忙，影響了學生參加體育鍛煉的積極性的同時，體育運動場地器材的不足成為阻礙學生參加課外體育活動的重要因素之一。

2.2 客觀因素

沒有興趣、體質(zhì)弱等因素影響。在主觀上，有大多數(shù)學生感覺沒有興趣，這說明學校體育教學對學生體育鍛煉的教育意義還不夠，學生對課外體育鍛煉的重要性認識不足；有些學生感覺沒有合適的運動項目，說明學校對體育活動場地、器材、項目、形式的開發(fā)和組織還不完善，影響了學生參加課外體育鍛煉的積極性。

3 魯?shù)榭h龍樹鄉(xiāng)中學學生參加課外體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查分析結果

(1)學校對于大部分學生來說是主要的生活場所，學校體育設施是學生主要運動場所。學校開展課外體育活動硬件設施較為完善，但由于日常維護不力，損壞率比較高。體育教師是開展體育活動事業(yè)的關鍵，但該學校體育教師專業(yè)水平、教師工作態(tài)度以及教師教學創(chuàng)新意識還有提升的空間。

(2）影響大多數(shù)學生參加課外體育活動的主要因素是由于中學生升學學習壓力太大，導致學生體育活動時間缺失，使得在此階段的中學生不能很好地將腦力活動與體育活動相結合，文化課學習與體育運動兩者之間呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)狀態(tài)。

4 結論與建議

4.1 結論

大多數(shù)城鎮(zhèn)初中生對課外體育活動是呈現(xiàn)出感覺自己還是比較喜歡的狀態(tài)，大部分學生認為體育運動可以增強體質(zhì)、開心娛樂、減輕學習壓力和提高運動技術。影響學生對課外體育活動實踐的因素并非是單一的，而是多方面的。在客觀上主要存在學習負擔重、沒有時間、缺乏場地、器材設施和家長不支持等因素。同時，體育運動場地器材的不足，成為學生參加課外體育活動的重要因素。在主觀上，由于學校體育教學、體育活動場所的開發(fā)利用，運動項目開展的種類活動和形式等還不夠完善，致使學生對學校開展的一些活動沒有興趣。學校應該在輿論宣傳、制度完善、項目開發(fā)、激勵機制、活動引導、資金投入等方面做好全方面的工作。

4.2 建議

(1)學校必須要充分發(fā)揮學校體育教研室、班主任、任課教師、學校醫(yī)生，以及共青團、學生會等部門在課外體育活動的作用，切實把中學生的身體健康放在教育工作、體育工作的重要位置，重視體育活動時間所占的比例。

(2)加強學生組織建設。要充分調(diào)動社會、學校、家長、學生等各方面的積極性，建立適合不同年齡、性別和學生需求的課外體育活動組織，使學生參加課外體育活動得到保證。同時還要注意培養(yǎng)和使用好學生體育骨干，使他們在體育組織中發(fā)揮積極作用。

[1]周萌.與游戲廳爭奪中小學課外活動陣地[N].中國體育報，2000-07-10.

[2]蘇燁.讓“課外活動”成為學生的學習樂園[N].上饒日報，2009-12-08.

[3]溫清寶.關于課外體育活動——速度滑冰訓練的探索與思考[J].內(nèi)蒙古體育科技，2010(3)：100-101.

[4]龍亞軍，劉根發(fā).體育專業(yè)課外活動與學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究[J].湖南科技學院學報，2010，31(12)：193-194.

G807.4

A

2095-2813(2017)08(b)-0073-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.073

王亞男（1992，4—），女，漢，山東淄博人，研究生，研究方向：體育教學。

張予云（1959，8—），男，漢，河南人，本科，教授，研究方向：體育教學與管理。