湯文靜 劉三華

摘 要：大學(xué)生國防教育是全民國防教育的重要一環(huán)。在大學(xué)生新兵入伍比例逐年提高的新形勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生國防教育關(guān)系到如何繼續(xù)吸引一大批愿意為國防建設(shè)奉獻(xiàn)青春和熱血的有志青年，關(guān)系到國家的長治久安。各高校在國家輿論環(huán)境、大學(xué)國防教育課程建設(shè)、海權(quán)教育等多方面開展有針對性的改革措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；國防教育；改革

黨的十九大報告提出：明確黨在新時代的強(qiáng)軍目標(biāo)是建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，把人民軍隊建設(shè)成為世界一流軍隊。要建設(shè)世界一流軍隊，必須有世界一流的兵源，加強(qiáng)和改進(jìn)新時期的大學(xué)生國防教育工作，就是為建設(shè)世界一流軍隊隨時準(zhǔn)備一支政治上有信仰、素質(zhì)上全面過硬的有生力量。目前，我國的大學(xué)生國防教育面臨著一些新情況，新問題，需要我們直面解決。

一、我國大學(xué)生國防教育面臨的新情況

（一）網(wǎng)絡(luò)負(fù)面輿情給大學(xué)生的國防教育帶來強(qiáng)烈沖擊

隨著微博、微信等自媒體手段的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)越來越成為當(dāng)今社會獲取各種信息的主要方式，新時期大學(xué)生更是馳騁網(wǎng)絡(luò)的一支主要力量。正因如此，大學(xué)生也成為一些復(fù)雜勢力爭奪的對象。近年來，在微博平臺上出現(xiàn)了一些關(guān)注度頗高，“粉絲”數(shù)量動輒上千萬人的“網(wǎng)絡(luò)大V”?！熬W(wǎng)絡(luò)大V”本應(yīng)謹(jǐn)言慎行，成為社會道德的楷模，但是其中一些卻另行其道，以一些捕風(fēng)捉影、道聽途說的消息來嘩眾取寵，更有甚者，有一些以嘲諷、詆毀黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、民族英雄、戰(zhàn)斗英雄作為他們吸引觀眾的伎倆，使得一些政治信仰不堅定的大學(xué)生極易受到此類網(wǎng)絡(luò)公眾人物的誤導(dǎo)，從而否定歷史，否定改革開放，最終對新時期的國防建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

（二）大學(xué)生國防教育課程建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

大學(xué)生國防教育是大學(xué)教育的第一課，目前各個高校把軍訓(xùn)作為大學(xué)新生入學(xué)教育第一課的工作落實(shí)得比較好，但是大學(xué)生國防教育課程建設(shè)仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。突出的特點(diǎn)是，各高校目前還沒有將大學(xué)生國防教育課作為貫穿大學(xué)教育全過程的一門學(xué)科，僅僅是在大學(xué)新生入學(xué)時加以開展，注重軍事體能訓(xùn)練，忽視國防理論教學(xué)，較為常見的國防理論課教學(xué)模式是在軍訓(xùn)期間穿插幾次國防教育專題講座。這種大學(xué)生國防教育課程現(xiàn)狀，使大學(xué)生在接受國防教育過程中，最大的體會僅僅是軍訓(xùn)過程中的辛苦，而不足以能從靈魂深處激發(fā)大學(xué)生為國家安定、建設(shè)世界一流軍隊而奉獻(xiàn)青春的熱情。

（三）大學(xué)生海權(quán)教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)

我國的國防政策長期實(shí)行陸地防御性國防政策，海權(quán)對于我國的老百姓來說還比較陌生，對于大學(xué)生而言，海權(quán)意識情況也不容樂觀。從全國層面來看，海權(quán)意識近年來越來越受到社會公眾的關(guān)注。為了強(qiáng)化國家的主權(quán)意識，湖南地圖出版社于2013年3月推出豎版《中華人民共和國全圖》，首次將南海諸島與大陸同比例表示，全景展示了中國陸海疆域，為維護(hù)中國海洋權(quán)益提供了更直觀有力的證據(jù)，給讀者更為完整、直觀的中國版圖概念，這是第一次用地圖的形式告訴全體國民，我們中國地圖不是東西長、南北窄，恰恰相反，中國地圖上是南北走向比東西走向更長一些。同時，從2013年底開始，我國在南海進(jìn)行了陸域吹填作業(yè)，由于眾所周知的原因，我國關(guān)于此項工程的新聞報道都比較少，只是在一些網(wǎng)絡(luò)上的論壇的關(guān)注度比較高。還有，我國近幾年在軍隊硬件建設(shè)方面也取得了顯著成績，一大批先進(jìn)飛機(jī)、艦船紛紛問世，量子通信、電磁彈射艦載機(jī)技術(shù)取得重大突破，極大地激發(fā)了全民族的自豪感和自信心。但是大學(xué)生主動去關(guān)注我國海洋形勢和國防建設(shè)的人相對較少，這是和我國長期缺乏海權(quán)意識教育是有直接關(guān)系的。

二、加強(qiáng)新時期大學(xué)生國防教育的舉措

（一）營造尊敬英雄、崇尚英雄的輿論環(huán)境

士為知己者死！同樣，一代又一代的革命先烈拋頭顱、灑熱血，前仆后繼地投身中國革命，就是因?yàn)樗麄兩钚潘麄兊母冻鰰缓笕怂囱龊图o(jì)念。因此，近年來網(wǎng)絡(luò)輿情中出現(xiàn)的一些“網(wǎng)絡(luò)大V”詆毀黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、民族英雄、革命先烈的苗頭，不僅嚴(yán)重傷害了先烈家屬們的感情，也嚴(yán)重傷害了全國人民的感情。比如邱少云烈士被加多寶（中國）飲料有限公司和孫杰（“@作業(yè)本”）公開侮辱以后，僅有其家人就“燒烤事件”起訴加多寶（中國）飲料有限公司和孫杰（“@作業(yè)本”），最終以“一般人格權(quán)糾紛”案件正式立案。經(jīng)過一年多的等待后才勝訴，法院最終判決兩位被告公開發(fā)布賠禮道歉公告，向原告邱少華（邱少云烈士家屬）賠禮道歉，消除影響，并賠償原告邱少華精神損害撫慰金1元。從結(jié)果來看，正義雖然有所遲到，但最終沒有缺席，但兩位被告的做法給革命先烈?guī)淼膼毫佑绊憛s無法完全消除，極大地傷害了公眾利益。因此，專任教師在課堂要營造尊重英雄、崇尚英雄的輿論環(huán)境。對類似詆毀和侮辱現(xiàn)當(dāng)代黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、民族英雄、革命先烈的言行，應(yīng)該由政府機(jī)關(guān)代表公眾起訴始作俑者，以儆效尤，并把這些人列入社會公德譴責(zé)名單。

（二）全面落實(shí)大學(xué)生國防教育課程的設(shè)置和教學(xué)

大學(xué)國防教育課程是大學(xué)生接受國防教育的主陣地，但在教育實(shí)踐中，大學(xué)生國防教育課程被列入偏科太久。因此，一方面要廣泛調(diào)研各類型高校目前開設(shè)大學(xué)生國防教育課程的現(xiàn)狀，查找與開課要求之間的差距，找到兩者間有效銜接的方式，可以考慮將部分國防教育課程與體育課教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合；另一方面，各高校應(yīng)拋棄簡單地把軍訓(xùn)代替國防教育課的做法，應(yīng)全面認(rèn)識大學(xué)生開展國防教育的重要性和必要性，積極開設(shè)各類國防教育必修課和選修課，不斷更新國防教育教材，充實(shí)國防教育專業(yè)師資。

（三）普及全民海權(quán)意識教育，對大學(xué)生的海權(quán)意識教育進(jìn)行補(bǔ)課

縱觀世界歷史，強(qiáng)國必然是建立在強(qiáng)大海權(quán)基礎(chǔ)之上的。隨著我國的綜合國力不斷提升，走向深藍(lán)已經(jīng)不是愿不愿意的問題，而是如何走的問題。培養(yǎng)和普及全民的海權(quán)意識教育，在今天顯得尤為重要。所謂的“南海仲裁案”公布仲裁結(jié)果之前，我國“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺”，照常進(jìn)行南海軍演和兩個南沙新建機(jī)場的校驗(yàn)飛行，彰顯了我國的海權(quán)實(shí)力。電影《戰(zhàn)狼2》廣受追捧，就是因?yàn)槠湔宫F(xiàn)出來的我國的大國實(shí)力和海權(quán)實(shí)力贏得了觀眾的認(rèn)可。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上明確提出：中國共產(chǎn)黨人“堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就要堅持“四個自信”即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。他還強(qiáng)調(diào)指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。大學(xué)生作為未來中國特色社會主義的建設(shè)者和知識分子，專任教師應(yīng)引導(dǎo)他們堅持“四個自信”，進(jìn)一步加強(qiáng)海權(quán)理論學(xué)習(xí)，開展海權(quán)實(shí)踐研究。大學(xué)生要認(rèn)識到要維護(hù)國家的海權(quán)，不僅在海洋一線，還在研發(fā)各項海洋裝備，更在今后各項涉及海權(quán)的工作中，自覺維護(hù)國家的海權(quán)利益。

三、結(jié)語

大學(xué)生關(guān)系到國家的未來，對大學(xué)生開展全面的國防教育是國之所需。針對在大學(xué)生國防教育實(shí)踐中出現(xiàn)的上述問題，學(xué)校和任課教師應(yīng)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，開展課堂思政教育，調(diào)動廣大有志知識青年自覺投身國防建設(shè)大業(yè)之中去。

參考文獻(xiàn)

1.賀幸平；盛欣.《兵役法》新修與高校國防教育創(chuàng)新發(fā)展[J].湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2014（03）

作者簡介

湯文靜，女，1984.11-，學(xué)士，研究方向：高教研究。劉三華，男，1979.9-，碩士，講師，研究方向：思想政治教育、高教研究。

（作者單位：廣州弘發(fā)置業(yè)有限公司）