楊桂香

【摘要】興趣是一種強大的動力，在學(xué)習(xí)中，對所學(xué)內(nèi)容保持良好的興趣有助于學(xué)生以高度的積極性和熱情投入到學(xué)習(xí)過程中，促使其產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)和探索的意識。初一的學(xué)生剛告別小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，初中數(shù)學(xué)的一切對于他們來說都是新奇未知的，在學(xué)習(xí)方法上與以往有較大的差別，要想提高初一數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量，就要從一開始就調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高他們的注意力和觀察力，訓(xùn)練其抽象邏輯思維，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文將對如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進行探討。

【關(guān)鍵詞】初一學(xué)生；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0081-01

著名的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過：“興趣是最好的老師?！倍鴮偵铣跻粊碇v的學(xué)生對某科態(tài)度學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，直接影響到孩子們其對數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)效果。倘若學(xué)生對某科目感興趣的話，那么他肯定能學(xué)好此科目。反之，則不然。因此，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生有很多心智尚未成熟，還有小孩子氣，在課堂上覺得興趣無味，于是數(shù)學(xué)課沒上多久，興趣就消失得很快，這幾乎成了初一數(shù)學(xué)教學(xué)成績不好普遍性問題之一。那么，如何才能培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？對此，對于從教數(shù)學(xué)多年的我有幾點建議。

一、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生享受什么是樂趣

“數(shù)學(xué)來源于生活取之于生活，所以把數(shù)學(xué)知識用于生活實踐”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。我從教多年發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的最大魅力就在于它的實踐性，它是我們生活中人人必需的課程“標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)生活中必用的一種工具，而任何知識的學(xué)習(xí)，有用才會有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決實際生活問題；同時，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實際的題材，把生活問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對象。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識即來源于生活實踐，又為生活實踐服務(wù)。只有從實踐中來，又到實踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的價值感與渴求感，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在力量，嘗到運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣。去年我剛接一個初中班的數(shù)學(xué)課，有幾個孩子由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，甚至乘法口訣都難以背下來，讓我一上數(shù)學(xué)課就感到頭疼，后來我每天給他們無償補課，經(jīng)過一個月的付出，我發(fā)現(xiàn)不是孩子的問題，是基礎(chǔ)沒有打好，孩子們還是有可塑性，可以學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識，期末考試果然達到了80分以上。

二、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功后更是樂趣無窮

剛上初一的孩子們數(shù)學(xué)不感興趣的大有人在，覺得“數(shù)學(xué)沒有數(shù)感”的人數(shù)占的比例最大，另外，由小學(xué)個別老師放棄了個別孩子，所以有些孩子一直基礎(chǔ)不好，當(dāng)然從小就不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生占一部分。任憑孩子“發(fā)展”，種種表現(xiàn)說明這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少體驗到成功的快樂，因此對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。

世界人類付出往往需要獲取最大的成功，對于學(xué)生而言需要成功的感情更為強烈，成功的歡樂是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的堅強后盾、堅定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中很少嘗到成功的滋味，他們就會過高估計數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心、失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時練習(xí)，課堂作業(yè)，考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機會，在課堂提問或上臺板演時，要讓學(xué)生能體面地，自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯或回答不出時，不要簡單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)其找到正確的答案，促使其知難而進，在克服困難中體驗成功的樂趣。例如我教的學(xué)生有個小男生，不但邋遢，而且數(shù)學(xué)學(xué)的一塌糊涂，甚至課堂上他都覺得度日如年，但是這個孩子就是有一個缺點：不自信，進過我耐心地教育和引導(dǎo)，他完全對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信，久而久之不但會學(xué)，而且樂學(xué)。每次課堂都能踴躍發(fā)言，說明他愿意動腦子了，后來中考成績遙遙領(lǐng)先。

三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

1.作為教師要改變不良的行為和態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系

教師要改變不良的行為和態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致，和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果老師沒有耐心，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對他所教的學(xué)科是不會感興趣的。因此，我想作為一名教師必須放下架子，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.進行數(shù)學(xué)訓(xùn)練時不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要講究方法

一大堆的題目會把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)，大部分學(xué)生不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。針對這種情況，我每次留作業(yè)都是精挑細(xì)選，不是“胡子眉毛一起抓”，有重點和難點，當(dāng)然孩子愿意做題了。

3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生討論

興趣往往是從疑問開始的，教學(xué)時，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強烈的探求知識的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。這樣，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后要說的，要讓初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣永不消退，一線教師的引導(dǎo)是最關(guān)鍵的，因此教師要在教的方面下功夫，采用多種教學(xué)方式方法對學(xué)生加以引導(dǎo)，才能達到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的，始終使學(xué)生保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)并探索數(shù)學(xué)。

參考文獻

[1]王冬彬.培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].吉林教育，2011（9）：76-77.

[2]謝鑫.如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣——初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)嘗試[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2009（21）：64-64.