張慧芳
中圖分類號:G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)09-0232-01
舞蹈是一門藝術(shù),作為幼兒教師,我們要全身心地投入到舞蹈教學(xué)之中,想方設(shè)法培養(yǎng)幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)興趣,并要立足課堂教學(xué),抓好基本功的訓(xùn)練,同時(shí)要不斷探索新思路,尋找新途徑,為提高幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)幼兒舞蹈素養(yǎng)做出不懈努力。
1.要熟悉幼兒的生活,以及研究幼兒的心理、生理特征
幼兒的骨骼還沒有成型,柔韌性好,容易變形,肌肉纖維細(xì),彈力小,收縮力差。同時(shí)幼兒的注意力集中的時(shí)間短,好動,隨心所欲,容易分神。所以,幼兒對動作的到位性,以及對自身的控制能力和對音樂節(jié)奏的控制上較為薄弱。因此在設(shè)計(jì)動作的時(shí)候可以針對幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些動作力度較強(qiáng),節(jié)奏清晰,能夠充分體現(xiàn)幼兒活潑、可愛的動作。同時(shí)要注意動作的幅度以及活動量都不易太大,諸如劈叉、下腰、翻滾等高難度的動作幼兒不宜。發(fā)表論文。因?yàn)橛變旱墓趋肋€沒有成型,同時(shí)他們對正確的舞蹈動作又不容易到位,很容易導(dǎo)致幼兒的骨骼變形。所以一定要慎重。
2.教師童化自己,積極地投入到充滿童真的舞蹈創(chuàng)編中
幼兒的世界是豐富多彩的,任何一個(gè)動作,一個(gè)表情,一個(gè)動作乃至一個(gè)眼神,對我們都有很好的啟示。幼兒的動作是夸張的,表情是豐富多變而又真摯的,他們的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都是我們創(chuàng)作的來源。教師一定要先童化自己,把自己定位在幼兒的年齡段,選擇適合幼兒年齡特征的題材,選材應(yīng)始終追尋幼兒思維的奇特性,用幼兒的視角多方位選材;從幼兒的視角出發(fā),用舞蹈的思維方式去觀察,體驗(yàn)幼兒生活,深入幼兒的心靈,從孩子們所喜聞樂見中,所想和所做中取材,充滿童真、童趣、童心,同時(shí)必須追求主題的新穎性和教育性。
3.選擇適合幼兒的音樂
"音樂是舞蹈的靈魂",音樂通過節(jié)奏、節(jié)拍限定舞蹈動作速度與強(qiáng)度,能幫助舞蹈在整個(gè)過程中表達(dá)情緒、體現(xiàn)性格、烘托氣氛;幫助組織舞蹈動作,在舞蹈和舞劇中擔(dān)負(fù)著交代和展現(xiàn)劇情的任務(wù),一個(gè)舞蹈音樂選擇的成,往往會感染著孩子們。音樂主要分為兩種,一種是帶歌詞的,這種音樂能讓幼兒通過歌詞的意思更加準(zhǔn)確的表達(dá)動作的情感,同時(shí)也容易激起孩子參與的熱情,能讓幼兒更加容易的表達(dá)自己內(nèi)心的情感。另外一種是沒有帶歌詞的音樂,選擇這樣的音樂的時(shí)候最好是有速度上變化的音樂,從音樂學(xué)上說就是兩段體或這是三段體的音樂。這樣也能使幼兒通過音樂的變化而調(diào)動自己內(nèi)心不同的情感,更好的表現(xiàn)舞蹈的情緒。以上不論是哪一類型的音樂,都要把握好音樂要以短小流暢為主,同時(shí)音樂的節(jié)奏應(yīng)簡單、明朗、流暢,節(jié)奏感強(qiáng)。音樂形象鮮明、富有感染力,讓孩子們聽后能展開想象,有想跳、愛跳的欲望,舞蹈性強(qiáng)。
4.搭好舞蹈框架,緊扣舞蹈所要表達(dá)的主題
音樂和題材選定后,接下來要做的事情就是考慮如何緊扣舞蹈的主題來設(shè)計(jì)舞蹈的結(jié)構(gòu)。怎樣開場,怎么發(fā)展,如何進(jìn)入高潮,怎么樣結(jié)束。幼兒都喜歡聽故事,舞蹈也是一樣,設(shè)計(jì)一定的情節(jié)與場景,能使幼兒更加準(zhǔn)確的理解舞蹈,同時(shí)把握好自己的情緒,通過他們充滿童真與童趣的表演,會使舞蹈的形象更加的鮮明,生動。同時(shí)也會讓幼兒積極的投入到舞蹈的角色當(dāng)中,使他們自身受到的教育也會更加的直接。從而達(dá)到舞蹈所想要的主題與宗旨。
5.動作服務(wù)主題,啟發(fā)幼兒的主題意識
動作來源與生活,當(dāng)然,動作要為主題服務(wù),包括道具以及服飾。能更好的表達(dá)主題的動作那才是好的動作。如:舞蹈《妞妞看戲》,一大群小孩爭先恐后的趕往戲院,同時(shí)看到害怕的馬上捂著眼睛,但是又從手指縫里悄悄的透出去往戲臺上看的表現(xiàn)讓人們拍手稱贊。到了最后,個(gè)個(gè)東倒西歪靠著睡的,躺著睡的,趴著睡的等等,表現(xiàn)幼兒到戲快結(jié)束的時(shí)候,個(gè)個(gè)已經(jīng)困的睡著了。非常的形象,同時(shí)也準(zhǔn)確的表現(xiàn)了幼兒的心里以及生理特點(diǎn)。在創(chuàng)編動作的過程當(dāng)中,教師所起的作用是主導(dǎo)作用,從孩子的特點(diǎn)出發(fā),要善于引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒的主題意識,發(fā)揮他們的主觀能動性,從而進(jìn)入師生共同創(chuàng)作的境界。通過幼兒的自我表現(xiàn),教師要善于抓住細(xì)節(jié),哪個(gè)幼兒的舞蹈動作非常貼近主題,加以表揚(yáng),同時(shí)進(jìn)行美化并運(yùn)用,這樣也會激勵(lì)更過的孩子投入到創(chuàng)作當(dāng)中來,最主要的是這樣的動作孩子們自己表演起來也逼真?zhèn)髑椋蓺獍蝗?,有時(shí)比教師所設(shè)計(jì)的動作更加的富有感染力。
6.廣博的專業(yè)知識和扎實(shí)的舞蹈功底
幼兒教師應(yīng)具有廣博而深厚的舞蹈知識和各種舞蹈基本技能,還要認(rèn)真的橫向?qū)W習(xí)其他邊緣的學(xué)科,如文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、舞蹈史、歷史、音樂、美術(shù)、戲曲,廣泛收集適合幼兒表演的舞蹈素材,學(xué)習(xí)舞蹈素材有了廣泛的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)后,可以不斷的豐富自己的想象力,創(chuàng)造力,以及創(chuàng)新能力,深化自己幼兒舞蹈作品的藝術(shù)內(nèi)涵,使舞蹈創(chuàng)作得以充分發(fā)揮。幼兒教師應(yīng)具有較好的舞蹈功底,她們的示范動作才能吸引住幼兒,感染幼兒,最后才能創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的幼兒舞蹈。
用孩子的眼睛看五彩繽紛的世界,是幼兒創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)。舞蹈是孩子們最喜歡的一種藝術(shù),它能訓(xùn)練幼兒健美的身材,靈活性、協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒對美的追求,提高幼兒的審美情趣,要求我們幼兒教師在舞蹈創(chuàng)編的過程當(dāng)中,有心去體驗(yàn)與感應(yīng)新鮮、神秘、清純、質(zhì)樸、至真至善、冰清玉潔的童心,才能捕捉幼兒生活純真的、濃郁的靈感和靈性,要適應(yīng)幼兒的心理,要走進(jìn)幼兒的情感世界,主題鮮明,內(nèi)容健康,形式新穎,富有時(shí)代感的好作品能夠打開孩子情感的心扉,拓寬幼兒理想的視野,對他們的成長起著不可忽視的作用。