簡天全

摘要：課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。本文就如何激活課堂，增加教學(xué)中的生命意識，探索高效教學(xué)談?wù)勔恍┳疽姟?/p>

關(guān)鍵詞：激活課堂；高效教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0121-01

一位教育專家曾經(jīng)說過：“課堂教學(xué)蘊(yùn)涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生們的培養(yǎng)和教師的成長，課堂上才有真正的生活。”專家的話給人以啟迪，課堂教學(xué)是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵則是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。因而，激活課堂，增加教學(xué)中的生命意識，探索高效教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

1.實(shí)踐全心全意為學(xué)生服務(wù)

教師熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)，修身立德，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識， 不僅要交給學(xué)生必要的英語知識，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，而且要以教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生存、互助與合作。在英語教學(xué)中，教師要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，成長，更要充分考慮他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需要，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語、實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會，使每個學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所長?！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”，關(guān)心和幫助每個學(xué)生獲得成功，學(xué)生的發(fā)展至上，是素質(zhì)教育的根本，是教育教學(xué)工作者應(yīng)具備的服務(wù)意識，是英語教師責(zé)無旁貸的事。學(xué)生英語成績的好壞很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師在考慮教的同時，更應(yīng)當(dāng)注意指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。悉心研究學(xué)生規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，如養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到預(yù)習(xí) 、復(fù)習(xí)、作業(yè)等層次都有好的方法。這樣，學(xué)生學(xué)得就會輕松、主動、有信心。

2.加強(qiáng)合作，建立和諧的師生關(guān)系

在我們學(xué)校，集體備課、集體辦公、集體互研的合作之風(fēng)盛行，這是因?yàn)榧w合作教學(xué)有利于發(fā)揮集體優(yōu)勢，更好的開展教育教學(xué)活動。其實(shí)，在課堂教學(xué)中更需要師生之間的合作更具有 實(shí)際意義。如果教師能在不同的教學(xué)階段轉(zhuǎn)變自己的主導(dǎo)角色，構(gòu)思、編排、組織與評價課堂練習(xí)活動，或“傳道授業(yè)解惑”，充當(dāng)英語知識的講解者，或充當(dāng)“劃船水手”，與學(xué)生平等地完成課堂教育教學(xué)活動等，那么課堂教學(xué)效果一定卓有成效。

3.加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，優(yōu)化新教材資源

課堂教學(xué)不只是課程傳遞和執(zhí)行的過程，更是創(chuàng)新和開發(fā)的過程，是教師與學(xué)生交往、互動的過程。教學(xué)不再只重教知識，而是關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn)。所以教師由傳統(tǒng)意義上的“傳道、授業(yè)、解惑”者向批判者、反思者、建構(gòu)者等轉(zhuǎn)變。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為課堂教學(xué)主線，靈活使用教材，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材特點(diǎn)，重新優(yōu)化組合。我們既要重視教材研究，重視教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，又要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，按照不同層次學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)生的需要實(shí)施分層教學(xué)，這樣，就會取得高效課堂教學(xué)效果。

首先要激活課堂?？梢詮倪@四方面著手：（1）導(dǎo)入生活式——帶著興趣，帶著思索；（2）形式求活潑——方式多樣化，感受多方位，信息反饋暢通；（3）探索有活力——思維有深廣度，見解有創(chuàng)新度；（4）結(jié)尾有活意——留有激情，留有懸念。要讓學(xué)生最大限度地參加英語教學(xué)活動，把更多的時間讓給學(xué)生；

具體的講，Well begun is half done。十幾年來，我采用了各種教學(xué)手段，力求尋找到最佳的方式。例如：（1 ）由復(fù)習(xí)單詞導(dǎo)入課文。（2）由老師介紹課文的背景材料 或簡單地先復(fù)述課文。（3）由課文的內(nèi)容提出一系列建設(shè)性的問題，讓學(xué)生先作簡單的討論。（4）如果課文有較強(qiáng)的故事情節(jié)，則讓一組學(xué)生以課本劇的形式在講解課文之前先行表演?，F(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)的是：creative ，要求的是培養(yǎng)創(chuàng)造性的學(xué)生，為了讓學(xué)生既能拓寬思路，又能以最佳狀態(tài)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。每次我嘗試一種新的手段導(dǎo)入課文，學(xué)生都熱情高，進(jìn)入角色快。

研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中小學(xué)生在運(yùn) 動時學(xué)得最好，而大多數(shù)成年人則有視覺偏愛。我們中大多數(shù)人把所有三種類型以不同的方式加以組合。只有當(dāng)我們把大腦的許多巨大能量連接起來時，才能學(xué)得更快更好。因此，在平時的課堂教學(xué)中，我充分使用多媒體教學(xué)讓學(xué)生運(yùn)用不止一個感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量通過其它感觀牢記信息。

在某些課堂教學(xué)活動中，學(xué)生只是被動參與教學(xué)活動。學(xué)生參與的動機(jī)不明確，老師也只是讓學(xué)生以指定的方式參與指 定的活動，盡管參與人次多，課堂活躍，但學(xué)生毫無主動性。他們的語言能力和思維能力并未得到提高。因而教學(xué)活動的有效性具有重要的意義。學(xué)生如果有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，參與的活動具有交際性，通過活動學(xué)生能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。那才是學(xué)生的有效參與。而教師能做的就是：充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性， 使之在學(xué)習(xí)時進(jìn)行積極思維，激活學(xué)生已有的圖式，并能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和思想。

其次，開展課外活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思 維。我們英語教師在教學(xué)中設(shè)計 利于開拓學(xué)生思維的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)形象生動的交際情景，發(fā)散思維，勇于創(chuàng)新，使教與學(xué)在活動中碰撞出創(chuàng)造的思維火花。創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)在“教師對教學(xué)方法的改革與綜合應(yīng)用，探索和研究課堂教學(xué)的最優(yōu)化方法，追求課堂教學(xué)的最優(yōu)教學(xué)效果，力爭使每個學(xué)生得到最好的發(fā)展?！?/p>

新課程所期待的課堂應(yīng)該是生命相遇、心靈相約的課堂，是質(zhì)疑問難得場所，是探索真理的地方。教育的智慧在 我們教師內(nèi)心油然而生，取決于我們的文化底蘊(yùn)、學(xué)識修 養(yǎng)、精神修養(yǎng)?？傊?，在教育教學(xué)活動中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，又要用自己高尚的人格去影響學(xué)生、感化學(xué)生。作為高中的教師，更要甘于奉獻(xiàn)，耐得住寂寞，忍得住挫折，千方百計地提高教學(xué)質(zhì)量，轉(zhuǎn)化學(xué)生，培養(yǎng)他們的英語能力。endprint