劉海生，蔡錦花

（1.廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500；2.惠州市機(jī)關(guān)第二幼兒園，廣東 惠州 516001）

廣東省CBA前鋒競技水平分等評(píng)價(jià)分析

劉海生1，蔡錦花2

（1.廣州體育學(xué)院，廣東 廣州 510500；2.惠州市機(jī)關(guān)第二幼兒園，廣東 惠州 516001）

運(yùn)動(dòng)員所具備的競技能力在比賽中的表現(xiàn)稱為競技水平?；@球運(yùn)動(dòng)員競技水平在比賽中受多種綜合因素的影響，其中包括體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和運(yùn)動(dòng)智能，各種因素是整體反映在球員比賽的各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)中。近年來，國內(nèi)外學(xué)者對(duì)籃球比賽進(jìn)行了較為深入地研究，但大部分研究是通過數(shù)據(jù)對(duì)運(yùn)動(dòng)員或球隊(duì)進(jìn)行整體分析，幾乎沒有對(duì)不同等級(jí)水平的球員甚至具體到球員位置的針對(duì)性深入研究，導(dǎo)致研究結(jié)果與實(shí)際情況誤差較大。本文通過建立完整數(shù)據(jù)庫，對(duì)廣東省CBA前鋒進(jìn)行整體競技水平分等評(píng)價(jià)與分析，可以更加準(zhǔn)確地把握處于不同水平運(yùn)動(dòng)員的競技水平。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以廣東省CBA前鋒競技水平分等評(píng)價(jià)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過中國知網(wǎng)（CNKI）查閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料，以及訪問中國男子籃球聯(lián)賽官網(wǎng)獲取第一手?jǐn)?shù)據(jù)，為本文撰寫提供理論依據(jù)。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法利用Excel建立2015—2016賽季完整數(shù)據(jù)庫；采用SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

1.2.3 理論分析法根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對(duì)2015—2016賽季3支廣東省CBA球隊(duì)的19名前鋒進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 比賽場均技術(shù)指標(biāo)結(jié)果

將現(xiàn)場技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)用于描述表達(dá)競技水平己被廣泛認(rèn)同，也從另一個(gè)角度反映了現(xiàn)場技術(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在用于描述表達(dá)競技水平問題上的有效性。不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員競技水平有著不同的衡量標(biāo)準(zhǔn)，從比賽結(jié)果的評(píng)價(jià)方法來看，籃球運(yùn)動(dòng)是屬于按命中特定區(qū)域的次數(shù)以及各種有代表性的指標(biāo)予以評(píng)定。通常反映籃球運(yùn)動(dòng)員競技水平的指標(biāo)有得分、2分投籃次數(shù)、2分命中率、3分投籃次數(shù)、3分命中率、罰球次數(shù)、罰球命中率、進(jìn)攻籃板、防守籃板、搶斷、蓋帽、失誤、犯規(guī)、助攻14個(gè)指標(biāo)。對(duì)廣東省19名CBA前鋒的比賽技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果見表1。

2.2 不同等級(jí)前鋒分類結(jié)果

“人以類聚，物以群分”，說明世界上相對(duì)相似或相近的事物是普遍存在的。親密程度是指關(guān)系密切程度、屬性相似度或距離的接近程度。根據(jù)此親密程度可對(duì)樣品進(jìn)行聚類。廣東省CBA前鋒中存在競技水平等級(jí)差異性。Q型聚類分析是層次聚類分析的一種，層次聚類分析就是根據(jù)觀察值和變量之間的親疏程度，將最相似的對(duì)象結(jié)合在一起，Q型聚類分析能夠使最有共同特點(diǎn)的樣本聚在一起，以便對(duì)不同類樣本進(jìn)行分析。根據(jù)本文研究需要對(duì)廣東省前鋒進(jìn)行3個(gè)等級(jí)聚類：第1類為低等水平球員，包括：龔松林、李濤、張曉磊、趙率舟、劉子豪、何忠勉、趙捷、任駿飛、高尚、邵英倫、趙天熠；第2類為中等水平球員，包括：任駿威、孟鐸、顧全、麥克奎爾、朱芳雨、周鵬；第3類為高等水平球員，包括：霍普森和艾克·迪奧古。以上聚類結(jié)果也恰好符合實(shí)際情況。

2.3 前鋒競技水平分等評(píng)價(jià)

技術(shù)統(tǒng)計(jì)的單項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)能從一個(gè)側(cè)面反映一位籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽能力。但是，其單一性和局限性決定了它無法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的比賽能力給予客觀的綜合的評(píng)價(jià)；而且，這些指標(biāo)可能存在較強(qiáng)的相關(guān)性，給問題分析帶來了很大的困難。常規(guī)技術(shù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)反映球員的競技水平，且各指標(biāo)之間相對(duì)獨(dú)立，想要通過少量綜合指標(biāo)解析球員的競技水平，筆者認(rèn)為因子分析統(tǒng)計(jì)方法是解決以上問題的理想方法。將不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行區(qū)別分析，能夠更加準(zhǔn)確地把握不同層次水平球員的具體競技水平。根據(jù)結(jié)果顯示，高、中、低3個(gè)不同等級(jí)水平前鋒進(jìn)行因子分析，KMO值分別為0.704、0.718和0.701，P值均小于0.01，Bartlett球形檢驗(yàn)拒絕了原假設(shè)，綜合判斷3個(gè)等級(jí)都適合對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行因子分析，具體情況見表2、表3。

2.3.1 低等水平前鋒競技水平分析低等水平球員因子分析結(jié)果選擇4個(gè)因子，累計(jì)貢獻(xiàn)率為61.126%，它能解釋所有指標(biāo)所攜帶信息的61.126%。第1因子（F1）為2分投籃次數(shù)、2分命中率、進(jìn)攻籃板和搶斷載荷較大，這4個(gè)指標(biāo)是對(duì)低等水平球員整體競技水平影響最大的因素，而這一因素可以歸納為拼搶投射因子。處于低等水平的前鋒拼搶投射能力直接影響他們的整體競技水平，搶斷和進(jìn)攻籃板是可以直接轉(zhuǎn)化為得分的重要因素，是由低等級(jí)水平前鋒的出場時(shí)間和戰(zhàn)術(shù)安排造成的。第2因子（F2）為防守籃板、蓋帽、助攻、犯規(guī)和失誤載荷較大，這是對(duì)攻防能力的概括。隨著比賽激烈程度的增強(qiáng)，在保證防守籃板的情況下，應(yīng)盡量減少犯規(guī)和失誤的次數(shù)。第3因子（F3）和第4因子（F4）分別為罰球次數(shù)、罰球命中率和得分、3分投籃次數(shù)、3分命中率，說明罰球和3分能力是影響低等水平前鋒的重要因素。

表2 不同等級(jí)方差被解釋程度

表3 不同等級(jí)經(jīng)25次旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣

2.3.2 中等水平前鋒競技水平分析中等水平球員因子分析結(jié)果選擇4個(gè)因子，累計(jì)貢獻(xiàn)率為67.213%，它能解釋所有指標(biāo)所攜帶信息的67.213%。第1因子（F1）為2分投籃次數(shù)、 3分命中率、進(jìn)攻籃板、防守籃板、蓋帽和助攻載荷較大，可以認(rèn)為中等水平前鋒的攻防綜合能力對(duì)其競技水平影響最大，在保證防守籃板和蓋帽的情況下，應(yīng)盡可能地增加投籃命中率和助攻次數(shù)。第2因子（F2）為罰球次數(shù)和罰球命中率載荷較大，前鋒的主要職責(zé)是沖向籃筐得分和協(xié)助中鋒保護(hù)籃板球，造成對(duì)方犯規(guī)次數(shù)多，因此罰球因子是影響中等前鋒競技水平的第2大因素。第3因子（F3）為2分命中率、3分投籃次數(shù)、犯規(guī)載荷較大，在控制犯規(guī)次數(shù)的情況下，提高2分命中率和增加3分投籃次數(shù)尤為重要。第4因子（F4）為搶斷、失誤載荷較大，兩個(gè)指標(biāo)是對(duì)意識(shí)能力的體現(xiàn)，意識(shí)能力強(qiáng)可以減少失誤進(jìn)而增加搶斷次數(shù)。

2.3.3 高等水平前鋒競技水平分析高等水平球員因子分析結(jié)果選擇5個(gè)因子，累計(jì)貢獻(xiàn)率為66.808%，它能解釋所有指標(biāo)所攜帶信息的66.808%。第1因子（F1）為罰球次數(shù)、罰球命中率和防守籃板載荷大，高等水平前鋒在籃下沖擊次數(shù)多，必然會(huì)增加罰球次數(shù)，因此罰球次數(shù)和命中率對(duì)競技水平影響最大。廣東省高水平前鋒應(yīng)在防止受傷的情況下，爭取更多的罰球次數(shù)。第2因子（F2）為2分投籃次數(shù)、助攻和失誤載荷較大，可歸納為球員的進(jìn)攻能力。在控制失誤次數(shù)的情況下，增加2分投籃次數(shù)和助攻次數(shù)，將會(huì)幫助球隊(duì)爭取更高的命中率。第3因子（F3）為得分、2分命中率、3分投籃次數(shù)和3分命中率載荷較大，可以概括為得分因子，通過增加投籃出手次數(shù)來提高得分和命中率是非常關(guān)鍵的。第4因子（F4）為蓋帽、搶斷、犯規(guī)載荷較大，可描述為球員的反應(yīng)意識(shí)，選擇最合適的時(shí)機(jī)才能獲取更多的蓋帽和助攻。進(jìn)攻籃板單一指標(biāo)為第5因子（F5），其不僅能增加本方進(jìn)攻回合，獲得更多的得分機(jī)會(huì)，還能打擊對(duì)方士氣，鼓舞本方隊(duì)員，因此積極拼搶更多的進(jìn)攻籃板是球隊(duì)獲勝的重要因素。

3 結(jié) 語

采用Q型聚類將廣東省CBA前鋒競技水平分為高、中、低3個(gè)等級(jí)。因子分析顯示，拼搶投射因子、綜合因子、罰球因子分別是低、中、高3個(gè)等級(jí)前鋒競技水平的最大影響因素。球員應(yīng)根據(jù)自己的競技水平特點(diǎn)，在保證優(yōu)等指標(biāo)的情況下提升不足點(diǎn)，減少失誤，提高投籃命中率和罰球命中率，在長期訓(xùn)練中針對(duì)不足進(jìn)行改善。廣東省低等水平前鋒應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)投籃命中率、拼搶籃板意識(shí)和技術(shù)；中等水平前鋒應(yīng)在提高2分命中率的同時(shí)保證進(jìn)攻和防守籃板，提高蓋帽能力；高等水平前鋒應(yīng)加強(qiáng)罰球能力的練習(xí)。

[ 1 ]田麥久.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[ M ].北京：人民體育出版社，2000.

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表1 受試者基本情況

G841

A

1674-151X（2017）08-063-03

投稿日期：2017-06-08

廣東省大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金項(xiàng)目（編號(hào)：pdjh2017b0282）。

劉海生（1992～），碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。