滕萍

摘要：英語寫作是一項綜合能力，沒有真功夫是不容易寫出好的文章的。寫作即是應(yīng)用已掌握的語言知識表達(dá)自己思想的過程，也就是語言輸出的過程。只有有了一定量的知識積累，才能有效地進(jìn)行語言知識輸出，才能步入寫作的較高層次。

關(guān)鍵詞：學(xué)生英語；寫作能力；提高

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0117-01

一篇好的英語作文一定是建立在扎實的英語基本知識基礎(chǔ)之上，沒有扎實的英語基礎(chǔ)知識的掌握，英語寫作就無從談起。提高英語寫作能力一直是英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)中的一項十分重要的技能，也是困擾教學(xué)者的一個難題。現(xiàn)就如何提高學(xué)生的英語寫作能力總結(jié)如下：

1.訓(xùn)練寫作能力

1.1 通過語法訓(xùn)練寫作能力。學(xué)好語法，能活用基本句型。只有語法概念清晰，寫出來的句子才會準(zhǔn)確無誤。句型是文章的框架，架子搭起來才可以充實其內(nèi)容。句型使用恰當(dāng)才能使人讀懂句義，上下文流暢。弄清詞類也能提高寫作能力。詞類是語法的屬性，不掌握詞類就是無法學(xué)習(xí)語法，就不知道詞在句中的句子成分，擺放的位置。語法知識，尤其是時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞在英語寫作中十分重要，錯誤率較多，應(yīng)予以重視。

1.2 通過詞匯教學(xué)訓(xùn)練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕的事，必須從基礎(chǔ)的積累入手。教學(xué)中，教師要注意加強(qiáng)詞匯方面的訓(xùn)練，力求給學(xué)生交代清楚每一個詞匯的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯，教師要講清楚它們的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課文結(jié)合起來，沒學(xué)完一個單元，教師還要讓學(xué)生根據(jù)本單元的詞匯、短語造句，舉一反三，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，強(qiáng)化對學(xué)生的寫作訓(xùn)練。

1.3 通過一句多譯練習(xí)寫作能力。就學(xué)生而言，他們雖然接觸英語的時間較長，但教師還是要引導(dǎo)學(xué)生多做一些一句多譯練習(xí)，這樣有利于拓寬學(xué)生的寫作思路?？荚嚂r，學(xué)生要選擇自己熟悉的、有把握的句子靈活地表達(dá)同一內(nèi)容。通過做漢譯英練習(xí)，學(xué)生可以暴露出受母語負(fù)遷移影響等問題。教師要對這些問題及時講評和糾正，規(guī)范學(xué)生的英語書面表達(dá)。

1.4 結(jié)合課文進(jìn)行各種體裁的寫作訓(xùn)練。要學(xué)好英語寫作，教師就必須讓學(xué)生從課文練起，從常見的文體練起，由短到長、由淺入深、循序漸進(jìn)的進(jìn)行訓(xùn)練。

1.5 通過背誦訓(xùn)練寫作。以課文為中心訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此，每學(xué)完一篇課文，教師要讓學(xué)生背誦和默寫課文，使學(xué)生在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體會詞匯的用法。

1.6 通過仿寫訓(xùn)練寫作能力。仿寫是提高英語寫作能力行之有效的方法。文章的格式、構(gòu)思、、表達(dá)方式等都可讓學(xué)生模仿。但教師要提醒學(xué)生注意創(chuàng)新和變通；語句要通順，要符合英語表達(dá)習(xí)慣。仿寫前要從時態(tài)、句型、內(nèi)容選材等方面對學(xué)生加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣模仿，尤其要注意時態(tài)。

1.7 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讀是寫的前提，寫是讀的升化。教師要強(qiáng)化對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，讓他們背誦一些簡單的課文；指導(dǎo)他們在閱讀中注意常用的句子結(jié)構(gòu)，習(xí)慣的表達(dá)形式和用法，尤其是句法、語法和典型的句子、篇章。

1.8 堅持寫英語周記。周記是不規(guī)范的記錄，沒有一定的主體和要求，不必拘泥于形式，學(xué)生可以將自己的經(jīng)歷、思想用簡單、熟悉的英語句子寫下來。

1.9 認(rèn)真講評，個別輔導(dǎo)。對學(xué)生的周記和平時的英語作文，教師要及時批改、認(rèn)真講評。對學(xué)生的錯誤，教師要及時指出，也要舉一反三。盡量做到面批，這樣能取得事半功倍的效果。對學(xué)生的每一點進(jìn)步，教師要及時表揚(yáng)，這樣可以極大地提高學(xué)生的寫作興趣。

2.掌握寫作技能

寫作技能與其他筆頭練習(xí)，如造句、填空、改錯等有根本的區(qū)別。寫作涉及的問題很多，除了語言方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等問題都需要學(xué)生仔細(xì)考慮、認(rèn)真對待。

2.1 掌握各種體裁文章的格式。

（1）記敘文 這是最普通、最基本的一種文體。學(xué)生在寫記敘文時應(yīng)遵循以下幾點：交代要素，即人、時、地、事；按事件發(fā)生的先后順序完整、具體；要重點突出、目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，通常用過去時態(tài)寫。

（2）說明文、描寫文 這是英語寫作中常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達(dá)方式。

（3）日記 這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的一種書面寫作形式。日記形式自由，通常用第一人稱寫。

（4）書信 一般分為私人信函和正式信函。

（5）通知和便條 通知有口頭通知、書面通知兩種形式，至少包括三項內(nèi)容：時間、地點、活動內(nèi)容。便條一般有留言條、請假條，其特點是格式簡單、開門見山、三言兩語。

（6）其它。

除上述常見文體，英語寫作還有電話記錄、尋物啟事等文體。學(xué)生要掌握上述文體格式，尤其是書信、日記、通知、記敘文、留言等常見文體。

2.2 從基本句型、詞組入手完成文章的寫作。任何文章都是由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成了。

2.3 注重語言環(huán)境的使用。英語畢竟不同于漢語，英語有它特定的語言環(huán)境及特點，有些英語詞匯還有歷史典故或特殊含義，英語學(xué)習(xí)者要特別注意這些方面的問題。

2.4 寫作還需要注意的幾個事項。

（1）時態(tài) 英語中文章的時態(tài)應(yīng)有所不同。日記和記敘文主要是用過去時態(tài)；說明文和通知多用現(xiàn)在時和將來時。書信及其它文章根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r態(tài)。

（2）標(biāo)點的使用 漢語中有書名號，英語中則沒有；漢語中在表示"說"的字后面加冒號，而英語中用逗號。

總之，每個學(xué)生要根據(jù)自己的實際情況，按照本文講述的方法去做，堅持不懈，持之以恒，一定會有所收獲。