姚翾

在大部分中職院校中，都已經(jīng)開設了旅游專業(yè)，而旅游專業(yè)學生不僅需要掌握扎實的基礎知識，同時需要具有靈活應變的能力以及與他人有效溝通的能力，但是通過對當前中職院校旅游專業(yè)學生進行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其專業(yè)水平有限、綜合素質(zhì)有待提高，基于此，本文在分析中職旅游專業(yè)教學現(xiàn)狀后，提出四點有效課堂教學策略，希望可以使中職院校培養(yǎng)出更多旅游專業(yè)人才。

前言

大部分情況下，旅游專業(yè)學生在畢業(yè)后主要進入導游行業(yè)，該行業(yè)不僅對學生專業(yè)能力具有較高的要求，同時也對學生個人綜合能力提出更高的要求，以便其能夠更好的應對在領導人出行過程中出現(xiàn)的任何情況?；诖?，在教學過程中，教師就需要以學生為主體采取更適合的教學方式，鍛煉學生綜合能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，使其能夠滿足社會對該行業(yè)人才的需求。

一、中職旅游專業(yè)教學現(xiàn)狀

為了給中職旅游專業(yè)教師提供更有效的教學策略，筆者首先掌握了中職院校旅游專業(yè)教學現(xiàn)狀，雖然在當前教學過程中，學校所安排的教學科目均與該專業(yè)學生在日后工作過程中需要使用到的內(nèi)容有關，但是在實際教學過程中仍然存在著一些問題，影響課堂教學效果。一方面，在中職院校開展旅游專業(yè)教學時，教師主要目的是為了給學生講授相關的專業(yè)知識。導致其在課堂教學過程中，缺少與學生之間的互動，這不僅會影響學習學生在課堂中進行學習的積極性，而且還會造成中職院校旅游專業(yè)學生與教師之間的關系疏遠。當學生在學習過程中遇到問題時，不愿意向教師進行請教，最終影響學生學習效果；另一方面，大部分旅游專業(yè)教師在 教學過程中僅能夠為學生講授專業(yè)知識，沒有為學生提供真實的練習機會，導致學生無法學以致用，既浪費了課堂時間，又達不到理想的教學效果。

二、中職旅游專業(yè)有效課堂教學策略

基于前文分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，中職院校在開展旅游專業(yè)教學時仍然存在著很多不足，為此，筆者在探究與分析后提出四點有效課堂教學策略。

（一）建立和諧的師生關系，提高學生學習專心度

筆者基于自身教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)只有學生與教師之間能夠形成和諧的師生關系，學生才愿意聽教師講課，才可以在課堂中學習到更多有助于自身發(fā)展的知識?；诖耍瑸榱颂岣咧新氃盒Ｂ糜螌I(yè)課堂教學有效性，筆者建議教師在教學過程中首先需要與學生建立起和諧的關系，促使學生可以在課堂教學中按照自身教學的思路進行思考與學習。為了與學生建立起和諧的師生關系，教師在授課過程中不僅要為學生講授一些專業(yè)知識，更要注重學生學習感受，加強自身對學生的理解，切實從學生角度思考課堂教學問題，使旅游專業(yè)學生既可以在課堂中獲取的專業(yè)知識，又可以在教師的理解下感受到來自教師的關愛與關心，進而專心致志的聽講。

（二）以學生為課堂主體，引導學生進行仿真練習

在任何階段、任何科目教學過程中，學生都是課堂教學主體，只有教師采取合理的方式引導學生參與到課堂教學過程中，學生才可以扎實掌握住相關知識。因此，建議中職旅游專業(yè)教師在教學時引導學生進行仿真練習，這樣既能夠檢驗學生課堂學習成果，也可以為學生提供參與到課堂中的機會，使學生積極融入于課堂中。例如，在為學生講授如何活躍群體氣氛后，教師就可以為學生創(chuàng)設一個真實的旅游場景，并引導班級學生進行仿真練習，盡可能的為多名學生提供練習機會，使其將班級中其他同學作為旅游者，進而通過實際練習扎實掌握活躍群體氣氛的方式，保證本節(jié)課的教學效果。

（三）合理布設課后任務，深入分析學生完成情況

要想保證中職旅游專業(yè)教學有效性，教師就要通過為學生布設課后任務的方式，加深學生對相關知識的記憶，讓學生在理解、學習旅游知識的基礎上，將其應用于實際中，但是教師在為學生布設任務后，也應該深入分析學生完成情況，找出學生在完成過程中存在的不足，對哪些旅游知識理解不透徹、掌握不深入，并利用課堂時間進行深度分析與講解。例如，教師可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容，為學生制定出出行計劃等任務，通過引導學生制定出行計劃，既能夠看出學生對相關知識掌握情況，又能調(diào)動學生完成任務的積極性。在學生完成相關任務后，教師需要進行深入分析，幫助學生找出其在完成任務過程中產(chǎn)生的疏漏，進而提高學生細心程度，增強學生后期工作責任心。

（四）定期進行旅游知識測試，完善課堂評價體系

雖然在上述策略的引導下，中職院校旅游專業(yè)學生在認真聽課的基礎上可以掌握的更多知識。但是不同學生對知識的吸收能力是不同的，為了保證旅游專業(yè)教學計劃與方案能夠適合每一位學生，促使該專業(yè)學生都能夠得到有效發(fā)展。教師就需要定期進行旅游知識測試，通過開展相應的考核，了解班級學生對旅游知識的掌握情況。旅游專業(yè)教師需要對學生普遍存在的問題進行再次解答，讓學生能夠透徹理解該方面內(nèi)容。在旅游專業(yè)教學不斷推進的過程中，教師需要更有效的完善課堂評價體系，通過引導學生自評與互評，彌補旅游知識測試中存在的不足，進而為后期教學提供更有價值的信息。

三、結語

總之，要想提升中職旅游專業(yè)課堂教學質(zhì)量與有效性，教師就要積極與學生建立和諧、平等的關系，真正將學生作為課堂教學主體，并為學生布設適合的課后任務、定期進行旅游知識測試，從而在完善課堂評價體系的支持下，全面了解旅游專業(yè)學生需要完善之處，為學生制定出更適合的教學方案，提升旅游專業(yè)學生整體能力，從而實現(xiàn)學生更為長遠的發(fā)展。

（作者單位：湖南省邵東縣職業(yè)中專）endprint