鄧建瓊

【摘 要】小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)，如，漢字、拼音、詞語(yǔ)造句等等，還要能夠在三年級(jí)的作文學(xué)習(xí)中，不斷提升自己對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。作文就是要去學(xué)生們將自己看到的、聽(tīng)到的、想到的東西運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 作文 重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.077

小學(xué)語(yǔ)文的作文要求相對(duì)比較簡(jiǎn)單，要求小學(xué)生們能夠運(yùn)用自己所學(xué)的詞匯、句子進(jìn)行寫(xiě)作，同時(shí)表達(dá)學(xué)生一定的心理活動(dòng)。作文教學(xué)要求的是學(xué)生們能夠進(jìn)行文章的構(gòu)思以及流暢語(yǔ)言的敘述，還要激發(fā)學(xué)生們的寫(xiě)作潛力，更好的培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生們學(xué)好了語(yǔ)文寫(xiě)作，可以很好的加深他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí)，也可以不斷的讓他們感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力。因此教師們應(yīng)該在日常的教學(xué)中，需要不斷的引導(dǎo)學(xué)生們正確、高效的寫(xiě)作。筆者根據(jù)近幾年的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，淺談一下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性。

一、傳統(tǒng)作文教學(xué)的問(wèn)題

（一）教師們注重知識(shí)的講授，忽視學(xué)生的感受

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，有效的進(jìn)行作文的教學(xué)可以對(duì)學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)起到重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)中，很多教師們只是注重教學(xué)內(nèi)容的講解以及作文技巧的傳授，忽視了學(xué)生們?cè)谧魑膶W(xué)習(xí)中的心理感受。忽視了學(xué)生們?cè)谧魑膶W(xué)習(xí)中的互動(dòng)性以及交流性，使得風(fēng)趣、活躍的學(xué)習(xí)氛圍變得枯燥、乏味。教師們只是注重對(duì)學(xué)生們作文技巧的講解，使學(xué)生們忘卻了學(xué)習(xí)寫(xiě)作的目的，失去了寫(xiě)作的有趣性、活躍性。

（二）注重教學(xué)指導(dǎo)，輕視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占主導(dǎo)地位，教師們的授課占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間。這就導(dǎo)致了學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主能力、創(chuàng)新能力得不到有效的培養(yǎng)。在作文的教學(xué)中，教師們只是注重作文知識(shí)的講授以及對(duì)學(xué)生們的指導(dǎo)，忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，使得學(xué)生們慢慢的降低了自主學(xué)習(xí)的能力和熱情。因此，教師們只是注重自己的講課，忽視學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和探究的能力，不利于學(xué)生們寫(xiě)作能力的提升以及語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（三）重形式，輕內(nèi)容

教師們?cè)谧魑牡慕虒W(xué)指導(dǎo)中，總是教授學(xué)生們一些寫(xiě)作的形式或者模板，使得學(xué)生們的寫(xiě)作大都千篇一律，沒(méi)有創(chuàng)新性。還有一些寫(xiě)作內(nèi)容比較單調(diào)，不能體現(xiàn)作文的豐富內(nèi)涵以及學(xué)科的素養(yǎng)。教師們?nèi)绻皇亲⒅亓诵问交虒W(xué)，那么很容易挫敗學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及想像能力的提升，降低他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。因此，這種重形式、輕內(nèi)容的教學(xué)理念和教學(xué)方法時(shí)不可采取的，這是阻礙學(xué)生們有效學(xué)習(xí)和思維發(fā)散能力培養(yǎng)的障礙，教師們要高度重視這種不好的教學(xué)理念。

二、小學(xué)作文教學(xué)的重要性

（一）有效的塑造學(xué)生們的內(nèi)在品性

小學(xué)生處在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，很多世界觀(guān)和人生觀(guān)都未形成，在這個(gè)階段如果對(duì)他們的寫(xiě)作能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，可以很好的塑造學(xué)生們內(nèi)在的品性。作文主要是通過(guò)將自己所看、所聞、所感到的事物進(jìn)行有效的描述，這個(gè)過(guò)程不僅僅是文字的簡(jiǎn)單組合，更是表達(dá)內(nèi)心想法的一個(gè)過(guò)程。不斷的加強(qiáng)學(xué)生們的作文寫(xiě)作，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生們的內(nèi)心世界，潛移默化的塑造著學(xué)生們的內(nèi)在品質(zhì)。因此，教師們對(duì)學(xué)生們的作文進(jìn)行有效的指導(dǎo)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生們的內(nèi)在品質(zhì)，讓學(xué)生們不斷的感受到語(yǔ)文之美。

（二）可以提升學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)

作文的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，難免需要學(xué)生們不斷地去學(xué)習(xí)一些詞匯以及優(yōu)美的語(yǔ)句，這些好詞匯、好句子的學(xué)習(xí)，可以很好的讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文學(xué)科的魅力。寫(xiě)作既是一個(gè)語(yǔ)句的練習(xí)，也是一個(gè)思路的培養(yǎng)，教師們對(duì)學(xué)生們寫(xiě)作的有效指導(dǎo)，可以讓他們更加清晰的認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的特點(diǎn)以及語(yǔ)文的實(shí)質(zhì)，更好的培養(yǎng)他們的學(xué)科素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的初級(jí)階段，如果把這一部分學(xué)好了，那么很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，教師們的有效指導(dǎo)，可以很好的引起他們對(duì)作文寫(xiě)作的興趣，進(jìn)而提升他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。因此，有效的培養(yǎng)學(xué)生們的寫(xiě)作能力，可以讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文的魅力和特色，不斷的感受到我們中國(guó)文化的博大精深，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)母語(yǔ)的重視和學(xué)習(xí)。

三、提高小學(xué)作文教學(xué)效果的途徑

（一）既要重視知識(shí)的講授，也要注重學(xué)生們的感受

教師們?cè)谶M(jìn)行作文知識(shí)的講解時(shí)，也要注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受，不應(yīng)該只是注重內(nèi)容的講解以及寫(xiě)作技巧的教授，更應(yīng)該注重與學(xué)生們之間的交流和探討。多加強(qiáng)與學(xué)生們之間的互動(dòng)，讓師生們之間的交流不斷的增強(qiáng)，更好的營(yíng)造上課的學(xué)習(xí)氛圍。教師作為學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活的引導(dǎo)者和幫助者，應(yīng)該好好運(yùn)用自己的教學(xué)手段和方法，為學(xué)生們的作文寫(xiě)作提供更好的途徑和環(huán)境，不斷的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)感受和心理活動(dòng)。

（二）教師在進(jìn)行有效的指導(dǎo)時(shí)，也要發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力

教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該只是進(jìn)行自己的授課，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該有自己學(xué)習(xí)的主見(jiàn)和動(dòng)力，不斷的從學(xué)習(xí)中尋找到自己的學(xué)習(xí)方法。因此，教師們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要讓自己成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的服務(wù)者和引導(dǎo)者，更好的讓學(xué)生們發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。學(xué)生們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)中應(yīng)該鍛煉和培養(yǎng)的。

（三）要注重寫(xiě)作內(nèi)容的重要性

教師們?cè)谧魑恼n的講授中，不應(yīng)該只是注重形式，更應(yīng)該注重學(xué)生們寫(xiě)作內(nèi)容的豐富性。寫(xiě)作形式是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一部分，但是不能將形式作為寫(xiě)作的主要目的和方向，要有寫(xiě)作的特色和豐富性。形式多樣化，內(nèi)容單一，那么就會(huì)失去寫(xiě)作的目的，學(xué)生們不應(yīng)該過(guò)分學(xué)習(xí)寫(xiě)作的模板和套路，要不斷培養(yǎng)自己寫(xiě)作內(nèi)容的豐富化和內(nèi)容化，更好的從寫(xiě)作中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和魅力。教師們?cè)趯?xiě)作教學(xué)中，要好好的更新自己的教學(xué)理念，根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)要求和新形勢(shì)的發(fā)展確立自己的教學(xué)目標(biāo)，不斷的讓學(xué)生們感受到新課改帶來(lái)的教學(xué)樂(lè)趣和效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要好好的端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能只注重寫(xiě)作的模板和套路，更好提升自己的寫(xiě)作內(nèi)容。教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中，要不斷的更新自己的教學(xué)方法和手段，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，更好的投入到語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)中去。在語(yǔ)文寫(xiě)作的教學(xué)道路上必然會(huì)遇到很多困難，但是只要堅(jiān)持和努力，就一定會(huì)收獲很多。endprint