楊路生

摘要：高效課堂是指在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生獲得高效發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，構(gòu)建高效課堂需要我們語(yǔ)文教師的不斷努力、不斷創(chuàng)新，讓初中語(yǔ)文課堂更快更好地走上優(yōu)質(zhì)、高效之路。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0052-01

高效課堂是指在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。怎樣打造高效課堂呢？結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本人談幾點(diǎn)粗淺的看法：

1.認(rèn)真進(jìn)行備課

我們強(qiáng)調(diào)教師精心備課，就是"不打無(wú)準(zhǔn)備之仗"。備課時(shí)，教師要具體做到以下幾個(gè)方面。（1）備好教學(xué)大綱。做到備教材不超綱，授教材不拔高，確保指導(dǎo)學(xué)生的基本要求，確保課堂教學(xué)的效果。（2）備好教材。要吃透、弄通教材，正確了解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和易混、易錯(cuò)點(diǎn)。（3）備好學(xué)生。要依據(jù)全班學(xué)生各個(gè)層次的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合教材的特點(diǎn)，擬定合理的教學(xué)目標(biāo)。（4）備好教學(xué)方法。要根據(jù)所講授內(nèi)容的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況、學(xué)校設(shè)施條件和學(xué)生基礎(chǔ)、特長(zhǎng)，科學(xué)設(shè)計(jì)正確有效的教學(xué)方法。（5）備好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有效，直接影響著課堂的教學(xué)效果。（6）備好教學(xué)程序。教師對(duì)如何導(dǎo)入新課、出示課題、展示目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)、講解課文，甚至課堂的提問(wèn)、板書的設(shè)計(jì)、多媒體的合理運(yùn)用、練習(xí)題的科學(xué)安排，以及如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)等環(huán)節(jié)，都要做到用心考慮、精心安排。

2.創(chuàng)建良好課堂情境

良好的課堂情境，有利于幫助學(xué)生理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的需要，巧妙、合理、適時(shí)地導(dǎo)入新課。如提出問(wèn)題征求答案、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)想象、運(yùn)用對(duì)比促進(jìn)思維、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際抒發(fā)感受，都可以有效提高學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，教師要根據(jù)教材講授的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，適時(shí)出示富有思考性和啟發(fā)性的問(wèn)題，做到精心設(shè)問(wèn)、巧妙提問(wèn)，努力引導(dǎo)學(xué)生"善思""入境"，引導(dǎo)他們圍繞老師提出的問(wèn)題，進(jìn)行多層次、多方位、多角度的探究和思考。此外，還可以緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講段趣聞、說(shuō)個(gè)故事、吟誦詩(shī)詞、解釋典故、引用俗語(yǔ)等，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)課堂情境，培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。

3.明確教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)非常清晰的認(rèn)知。在課前，應(yīng)當(dāng)明確了解需準(zhǔn)備的工作，知道自己需要做些什么、該怎樣做，并對(duì)如何合理的安排教學(xué)方式進(jìn)行明確。以此為契機(jī)，積極引導(dǎo)學(xué)生盡情地遨游在知識(shí)的海洋里。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出初中語(yǔ)文課程教育之目標(biāo)。在語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)之要求，尤其是寫字、寫作以及閱讀階段的教學(xué)目標(biāo)，而且在各個(gè)階段應(yīng)當(dāng)積極選擇合適的教育教學(xué)手段。在教學(xué)內(nèi)容選用方面，要體現(xiàn)選取的科學(xué)性，選材要突出語(yǔ)文教學(xué)改革的目標(biāo)。

4.以現(xiàn)代教學(xué)手段為契機(jī)，構(gòu)建高效課堂

隨著新課程改革的不斷深化，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，在現(xiàn)代教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮著非常重要的作用。初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，實(shí)際上是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，同時(shí)也是服務(wù)學(xué)生這一個(gè)宗旨的要求，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，積極引導(dǎo)他們主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)之中；同時(shí)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為課堂教學(xué)主體，采取雙向互動(dòng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，二者相輔相成， 成為初中語(yǔ)文教學(xué)的最終目標(biāo)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，老師都是一根粉筆、一塊黑板進(jìn)行的，而新課程的改革實(shí)施，讓錄音機(jī)、投影器、多媒體等教學(xué)工具搬到了課堂上，這些教學(xué)工具一到來(lái)就讓學(xué)生產(chǎn)生濃烈的興趣，尤其是計(jì)算機(jī)和多媒體的利用，不僅讓單調(diào)的課堂變得非富多彩，還非常容易激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，此外這些信息技術(shù)效率高、容量大，幾乎可以做到無(wú)所不容、無(wú)所不包，同時(shí)它具有的神秘背景、彩色畫面、清晰的圖形和知識(shí)結(jié)構(gòu)，都對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、知識(shí)接受能力進(jìn)行提升，促進(jìn)了學(xué)生的樂(lè)創(chuàng)和愛(ài)創(chuàng)。

5.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)

充分運(yùn)用語(yǔ)文與信息技術(shù)的整合，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)。多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象，增大課堂信息量，提高課堂高效教學(xué)，具有十分重要的意義；利用課件創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)有關(guān)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)他們的積極性，提高學(xué)生的參與度，但多媒體教學(xué)進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)只是起輔助作用，應(yīng)遵循“輔助”性原則、適當(dāng)性原則和合理性原則，這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在《最后一課》的教學(xué)中，我將小弗朗士的復(fù)雜心情，通過(guò)多媒體視頻播放，讓學(xué)生觀看之后，深切的體會(huì)到小弗朗士的沉痛心情。

總之，構(gòu)建和諧、高效的初中語(yǔ)文"高效課堂"，就是要堅(jiān)持：以人為本，關(guān)注生命；開(kāi)放課堂，群體參與；師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)；氣氛和諧，環(huán)境寬松；自主參與，個(gè)性發(fā)展；合作探究，提高智能；和諧發(fā)展，提高效益。endprint