易發(fā)寧

摘 要：新課標(biāo)下學(xué)校體育資源優(yōu)化配置呈現(xiàn)出一體化認(rèn)定和多元化要求的基本進(jìn)路。本文認(rèn)為，新課標(biāo)視角下學(xué)校體育資源優(yōu)化配置上，要允許體育資源的差異性發(fā)展，以便形成體育資源配置層面的共識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；學(xué)校體育；發(fā)展趨勢(shì)；優(yōu)化配置；對(duì)策研究

中國(guó)分類號(hào)：G633.96

1新課標(biāo)下學(xué)校體育資源開(kāi)發(fā)利用的研究對(duì)象、方法與數(shù)據(jù)處理

1.1研究對(duì)象

本文研究對(duì)象涵蓋了新課標(biāo)下城市與農(nóng)村學(xué)校，調(diào)查人數(shù)共計(jì)2000余人。除去不合格的調(diào)查問(wèn)卷，最后實(shí)際樣本統(tǒng)計(jì)為1857人。從樣本信度與效度的角度來(lái)說(shuō)，能夠很好地體現(xiàn)新課標(biāo)前提下體育資源與體育發(fā)展水平。

1.2研究方法

研究方法與研究工具上，我們從城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校兩個(gè)角度出發(fā)，采用了訪問(wèn)與問(wèn)卷的實(shí)證方法。我們?cè)O(shè)計(jì)了體育情況“農(nóng)村學(xué)校問(wèn)卷”與“城市學(xué)校問(wèn)卷”調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)卷信度檢驗(yàn)我們采用的重測(cè)信度的基本檢驗(yàn)方法，我們分別計(jì)算了兩組相關(guān)數(shù)據(jù)系數(shù)，結(jié)果顯示分別為：R（農(nóng)村學(xué)校）=0.83、R（城市學(xué)校）=0.93，說(shuō)明本次問(wèn)卷具有很高的可信性。

1.3數(shù)據(jù)處理

本文問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、加工并逐項(xiàng)錄入，然后用SPSS15.0軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)的常規(guī)統(tǒng)計(jì)處理，為論文提供可靠的數(shù)據(jù)參考。根據(jù)收集資料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，采用比較、分析、歸納等方法對(duì)研究對(duì)象和問(wèn)卷中所反映的情況等資料進(jìn)行邏輯分析。

2新課標(biāo)下學(xué)校體育資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀調(diào)查與分析研究

本文基于實(shí)證角度通過(guò)對(duì)于體育的表征與肌理分析，便于研究體育變遷的基本脈絡(luò)，塑成具有人格統(tǒng)攝力量的價(jià)值體系。

2.1新課標(biāo)下學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施資源與體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

新課標(biāo)下學(xué)校運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要包括球類運(yùn)動(dòng)和田徑運(yùn)動(dòng)。然而，受制于場(chǎng)館或安全原因，幾乎全部的都沒(méi)有開(kāi)設(shè)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有較高興趣，也在一個(gè)側(cè)面表明體育活動(dòng)設(shè)置上并沒(méi)有緊跟當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展，對(duì)于某些相對(duì)而言較為新穎和活潑的體育項(xiàng)目的涉獵不夠，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣.

2.2體育基礎(chǔ)設(shè)施認(rèn)知的基本影響因素

在對(duì)于“體育基礎(chǔ)設(shè)施情況認(rèn)知”中，我們發(fā)現(xiàn)，性別不同的學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的價(jià)值，尤其是對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的認(rèn)知有較大差別。其中，男性學(xué)生較為重視對(duì)于體質(zhì)和鍛煉的重視，女性學(xué)生囿于其自身熱情和方式方法上的差別，他們往往沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對(duì)于自身身體健康的重要性。

2.3學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施使用的態(tài)度

對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施使用的態(tài)度調(diào)查（表3），3.2%的學(xué)生表達(dá)了自己的“不理解”情緒，而學(xué)生中反應(yīng)是“理解”的占到總?cè)藬?shù)的74.1%。這樣的數(shù)據(jù)意義在于，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施有較為正確的認(rèn)知和較為開(kāi)明的態(tài)度，這樣的結(jié)果對(duì)于學(xué)生開(kāi)展體育基礎(chǔ)設(shè)施而言具有重要的意義，便于及時(shí)準(zhǔn)確的展開(kāi)。

3新課標(biāo)下學(xué)校對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的需求

3.1學(xué)生從事體育鍛煉的場(chǎng)地情況

從表4可以看出，被調(diào)查學(xué)生的體育鍛煉的興趣還是存在一定的問(wèn)題。囿于物質(zhì)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)條件等方面的原因，上述的大多數(shù)體育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)置有很大差距。

3.2 學(xué)生對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施的滿意程度

從調(diào)查情況表格（表5）來(lái)看，28.5%學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地、設(shè)施能滿足需要。這些學(xué)生能夠借助自身的興趣愛(ài)好來(lái)充分利用體育場(chǎng)館、場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)的基本設(shè)施、器材，不斷提高自身的身體素質(zhì)。而而對(duì)于其他的19.6%學(xué)生而言，他們囿于自身身體條件和現(xiàn)實(shí)的種種限制，缺乏相應(yīng)的認(rèn)同程度，對(duì)于除去之外的鍛煉場(chǎng)地和器材持有自身的保留意見(jiàn)，顯然，它們只能開(kāi)展相對(duì)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在體育場(chǎng)地、器材的認(rèn)知上存在比較大的差別。

4基于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的體育資源優(yōu)化配置對(duì)策

4.1順延區(qū)域特色體育

基于區(qū)域的體育價(jià)值體系，體育機(jī)構(gòu)中有計(jì)劃地對(duì)于本學(xué)校設(shè)施與文化的習(xí)得。這種特色體育要通過(guò)兩種途徑既通過(guò)專業(yè)人士的相關(guān)支持，來(lái)吸取更多的設(shè)施和價(jià)值體系，又要通過(guò)日常生活的習(xí)得主動(dòng)交流，促成認(rèn)知與情感發(fā)展。其次，實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀體育的轉(zhuǎn)化力度，就要完善特色的價(jià)值要素，強(qiáng)化體育層面的外部支撐，釋放學(xué)校價(jià)值觀體育發(fā)展活力。另外，必須培育解體育的人才，這是推動(dòng)體育價(jià)值觀體育配置水平的重要基礎(chǔ)。

4.2學(xué)校文化的現(xiàn)代化挖掘

我國(guó)體育資源對(duì)于價(jià)值觀的認(rèn)同上存在差異；與城市學(xué)校相比，學(xué)校因?yàn)槲幕鹊膮^(qū)別存在差異。在學(xué)校體育方面還存在單一、狹隘的內(nèi)容。城市文化背景下討論文化因素在闡釋個(gè)體和環(huán)境作用關(guān)系時(shí)，要注重體育文化現(xiàn)象對(duì)于體育資源的塑造作用。

4.3現(xiàn)代化體育模式與文化資本投入

體育資源必然要強(qiáng)化外在的文化影響進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育模式的接軌，要根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)篩選相關(guān)的體育項(xiàng)目和產(chǎn)品分類，根據(jù)文化資源產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)的進(jìn)程制定相關(guān)的市場(chǎng)定位、運(yùn)作模式等，逐步把文化投入推向市場(chǎng)。

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