洪三欽

摘 要：興趣是最好的老師，本文從課堂教學(xué)、師生關(guān)系等方面入手，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣進(jìn)行了探討，以期在體育教學(xué)中更好的激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣；課堂教學(xué)；師生關(guān)系；良好品質(zhì)

中國(guó)分類號(hào)：G642.421

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以有人說(shuō)，興趣是最好的老師。我國(guó)古代教育家說(shuō)過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見一個(gè)人的興趣對(duì)他所從事的事業(yè)有無(wú)積極性有著至關(guān)重要的作用。興趣—愛好—習(xí)慣—理想—發(fā)展，是一種遞進(jìn)關(guān)系，興趣在首要的位置上，如果這一點(diǎn)不能夠做好，那么后面就很難存在了。

一、課堂教學(xué)成為學(xué)生樂園，培養(yǎng)體育品質(zhì)

在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的重要目的是提高學(xué)生參加體育課的積極性。體育新課程把激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣放在中心位置，更能顯現(xiàn)出興趣在我們平時(shí)體育實(shí)踐活動(dòng)中的重要性。只有學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，才可能經(jīng)常參加體育活動(dòng)，才能在親自參與活動(dòng)的過程中鍛造出堅(jiān)毅的個(gè)人品質(zhì)。一個(gè)對(duì)體育課不感興趣的學(xué)生，他會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。又苦又累而容易產(chǎn)生疲勞或厭倦；反之，如果他對(duì)體育課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，他必然會(huì)體會(huì)到成功的樂趣，而失敗了他會(huì)去尋找原因吸取教訓(xùn)。因此，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，更主要是讓學(xué)生通過參與的過程，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。挫折與成功都將會(huì)促使學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志與優(yōu)良品質(zhì)的人。而這一切都將是學(xué)生人生財(cái)富的一部分。因此，在新課程教學(xué)中教師要充分關(guān)注學(xué)生的興趣，要從激發(fā)和保持學(xué)生的興趣入手，并在教學(xué)過程中建立平等、互助、合作、互動(dòng)的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、愉快、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如，在游戲活動(dòng)中，教師親自參與到游戲當(dāng)中，與學(xué)生共同完成游戲的內(nèi)容，不管輸贏始終保持樂觀的心態(tài)，贏了跟孩子一樣歡樂，輸了同樣像孩子一樣表現(xiàn)出不服氣的表情，要求再比一次。靈活多樣化的教學(xué)手段和個(gè)性化的教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。只要學(xué)生對(duì)鍛煉有了興趣，就會(huì)積極參與，努力掌握鍛煉的方法，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這種習(xí)慣就是一種品質(zhì)。

二、注重教學(xué)中的激勵(lì)作用，體驗(yàn)成功快樂

教學(xué)改革，作為教師，不但要注重教材、教法，還要更加真誠(chéng)地賞識(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)良行為，還要賞識(shí)在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)。關(guān)注他們生理和心理的變化，幫助他們健康成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。

教學(xué)中，應(yīng)該給學(xué)生多一些激勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)怪，多一些肯定，少一些批評(píng)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程給予及時(shí)的反饋和肯定的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)練。教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)也可以運(yùn)用教師的體態(tài)語(yǔ)言，如在學(xué)生學(xué)練過程中，對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍肩、豎一豎大拇指、一個(gè)微笑、或者簡(jiǎn)單的一個(gè)眼神，給予肯定的暗示，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。特別對(duì)那些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生的微小進(jìn)步更要予以充分肯定。如果一個(gè)學(xué)生不停地受到激勵(lì)驅(qū)動(dòng)，不斷有成功的體驗(yàn)，就能保持興趣，就能不斷主動(dòng)參與，敢于創(chuàng)新，讓學(xué)生 “動(dòng)”起來(lái)、“玩”起來(lái)，積極主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉

三、建立尊重和諧師生關(guān)系，實(shí)施愉快教學(xué)

在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到快樂，滿足其趨樂避苦的欲望，由此而產(chǎn)生體育興趣。要使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí)必須使課堂中教與學(xué)的過程是一個(gè)愉快過程，和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快，積極的情緒，就會(huì)以飽滿的熱情，百倍的信心，主動(dòng)地投入到體育課中來(lái)。通常在體育教學(xué)中準(zhǔn)備部分不外乎慢跑、徒手操，久而久之，學(xué)生感到厭煩。但是，如果我們采用放歡快的讓學(xué)生來(lái)完成動(dòng)作，那么，效果就不同了，學(xué)生的興趣會(huì)增加。還可以采用組織有趣的游戲，讓學(xué)生在快樂中練習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)盡可能做到讓學(xué)生在自由的時(shí)空中，感受運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的樂趣。但同時(shí)一定要學(xué)會(huì)調(diào)配上課內(nèi)容，不能因?yàn)橐\(yùn)動(dòng)興趣而縱容學(xué)生可以自由散漫地上課，甚至做一些無(wú)邊無(wú)際、不切合實(shí)際的事情。我們應(yīng)該讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)有一定的指向性和目標(biāo)性，即不能因?yàn)橥娑?、不能不符合?shí)際漫無(wú)目的地運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)互相合作，課堂教學(xué)和訓(xùn)練做到形散而神不散，并積極調(diào)劑好學(xué)生的心理狀態(tài)，讓運(yùn)動(dòng)成為他們的需要，讓運(yùn)動(dòng)興趣成為他們的好朋友。例如，在一節(jié)體育課中，我讓學(xué)生我把小繩帶上，結(jié)果很多孩子在我不注意的時(shí)候拿著小繩在亂扔，有的在拿著繩子互相抽來(lái)抽去，這時(shí)候我想到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥會(huì)給孩子帶來(lái)心里上壓力，會(huì)使整堂課變的沉悶，所以我把學(xué)生召集起來(lái)問學(xué)生帶小繩的目的是什么，用我們手中的小繩還能干什么，但是我又不規(guī)定跳什么樣，而是讓孩子們分組利用手上的小繩自己去“玩”，只見一會(huì)的功夫，有的孩子把繩連起來(lái)當(dāng)大繩來(lái)集體練習(xí)，有的把繩當(dāng)皮筋使用跳起來(lái)，有的編織起來(lái)進(jìn)行跳格游戲……等等。

四、課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，提高體育興趣

學(xué)生的特點(diǎn)是爭(zhēng)強(qiáng)求勝，渴求表現(xiàn)自己。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境，提供競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中展示自己，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?；顫姾脛?dòng)是少年兒童的天性，所以他們之中絕大多數(shù)喜歡上體育課。但是他們的自我約束能力差，容易受新異刺激的影響。如果不采取一定措施，將對(duì)提高體育興趣有阻礙作用。因此，我們要充分滿足學(xué)生的好奇心理，并加以誘導(dǎo)。首先，教師在注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性的同時(shí)要在課堂教學(xué)中創(chuàng)一定的情景，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展和激發(fā)學(xué)生體育興趣。比如說(shuō)進(jìn)行男生、女生的對(duì)抗賽，“強(qiáng)強(qiáng)”對(duì)抗賽，“弱中”追逐和“中強(qiáng)”追逐等競(jìng)賽，都能有效的激起學(xué)生的興趣。其次，組織競(jìng)賽要合理，正確地運(yùn)用競(jìng)賽規(guī)則，競(jìng)賽的目的要貫穿于教學(xué)的始終；競(jìng)賽的內(nèi)容要多樣化，如：個(gè)人與個(gè)人，小組與小組的比高、比遠(yuǎn)、比快、比反應(yīng)、比質(zhì)量、比作風(fēng)等，競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，教師必須進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者，以示鼓勵(lì)，滿足青少年的好勝心理；對(duì)于失敗的同學(xué)則要鼓勵(lì)他們振作精神，爭(zhēng)到再賽的勝利。競(jìng)賽的方法特別能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但還應(yīng)注意競(jìng)賽的方式要使各類學(xué)生都有獲勝的機(jī)會(huì)，不然會(huì)使不善于此項(xiàng)目的學(xué)生常因失敗而喪失信心。endprint