【摘要】本文從中小學(xué)樂(lè)團(tuán)排練的組織結(jié)構(gòu)出發(fā)，在論述指揮在樂(lè)團(tuán)中的核心作用的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)聲部教師對(duì)樂(lè)團(tuán)成員的引導(dǎo)作用。樂(lè)團(tuán)隊(duì)員的素質(zhì)和首席的能力，直接關(guān)系到日常排練和演出的效果，而樂(lè)曲難易程度的選擇，則是樂(lè)團(tuán)整體水平的體現(xiàn)。因此，一支合適的樂(lè)曲，只有在指揮、聲部教師、樂(lè)團(tuán)隊(duì)員及首席的通力合作下，才能得到出色完美的演繹。

【關(guān)鍵詞】樂(lè)團(tuán) 排練 管理

【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）33-0204-02

二胡專業(yè)的我，由于工作的需要同時(shí)也兼任少年宮樂(lè)團(tuán)的排練。記得最初接手樂(lè)團(tuán)排練時(shí)，主要是以彈撥和弦樂(lè)為主，其它聲部都很薄弱甚至就是沒(méi)有，這時(shí)候我們就在思考聲部的問(wèn)題，為此少年宮增設(shè)了爵士鼓、大提琴班，以解決樂(lè)團(tuán)打擊樂(lè)聲部和低音聲部的隊(duì)員問(wèn)題。另外這兩年我們少年宮為了更好地提升樂(lè)團(tuán)水準(zhǔn)，與專業(yè)院校進(jìn)行掛鉤，并邀請(qǐng)一些專家作為少年宮樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)顧問(wèn)，為少年宮樂(lè)團(tuán)發(fā)展指引方向。

任何一件事情要做好，離不開(kāi)自身的努力和外部力量的作用，即內(nèi)因與外因相輔才能相成。樂(lè)團(tuán)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，它需要樂(lè)隊(duì)每個(gè)聲部的老師、隊(duì)員同心協(xié)力，需要集思廣益，方可達(dá)到一定的高度。下面我就指揮、聲部老師、隊(duì)員、日常排練與樂(lè)團(tuán)管理幾個(gè)方面談?wù)効捶ā?/p>

一、指揮

剛開(kāi)始接手樂(lè)團(tuán)的我，包括現(xiàn)在都會(huì)有些人在想：指揮站在那干嘛？不要也照樣可以進(jìn)行演奏。樂(lè)隊(duì)為什么需要設(shè)置指揮呢？正如樸東生《樂(lè)隊(duì)指揮法》所言：“樂(lè)隊(duì)指揮的作用是多方面的，而最重要的一條，是因?yàn)樾枰ㄟ^(guò)指揮來(lái)組織、訓(xùn)練樂(lè)隊(duì)，使樂(lè)隊(duì)能正確、統(tǒng)一地演奏作品?！⌒蜆?lè)隊(duì)即使演出時(shí)不用指揮，排練時(shí)也需要指揮來(lái)主持、指導(dǎo)演奏?！睂W(xué)習(xí)了指揮，我明白了指揮是一個(gè)樂(lè)團(tuán)的靈魂，指揮的精神面貌體現(xiàn)樂(lè)團(tuán)精神面貌，一些著名的指揮家，那一個(gè)個(gè)看似不起眼的動(dòng)作可能包含著樂(lè)曲無(wú)限的情感。

作為基層樂(lè)團(tuán)的指揮，首先是要具有專業(yè)素養(yǎng)，比如要能根據(jù)樂(lè)團(tuán)實(shí)際情況選擇適合的樂(lè)曲，對(duì)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、織體了如指掌，有些時(shí)候甚至還要會(huì)點(diǎn)編配。因?yàn)槲覀兓鶎訕?lè)團(tuán)會(huì)有部分聲部缺陷，怎么進(jìn)行重新分配和調(diào)整都是基層指揮老師必須兼?zhèn)涞哪芰Α?/p>

其次是指揮的手勢(shì)預(yù)示要很清楚，隊(duì)員進(jìn)入狀態(tài)才能很準(zhǔn)確。特別是面對(duì)少兒樂(lè)團(tuán)，表情變化要夸張，要在手勢(shì)中體現(xiàn)出來(lái)。要能牽著每個(gè)聲部，讓樂(lè)團(tuán)成員的音樂(lè)情感跟著你走，要能促成各聲部間學(xué)會(huì)交流配合。

三是要具備管理樂(lè)團(tuán)的能力，業(yè)余樂(lè)團(tuán)往往都是這樣，一個(gè)指揮除了排練，還兼職樂(lè)團(tuán)的日常管理，要跟各聲部老師協(xié)調(diào)好，才能使你的聲部訓(xùn)練不出問(wèn)題。要把學(xué)生管理好，注意學(xué)生興趣的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)于參加這樣活動(dòng)。只有這樣，每次才能井然有序，順利完成任務(wù)。

二、聲部教師

我在這么多年的樂(lè)隊(duì)排練中，最困惑的就是大部分聲部老師都覺(jué)得排練是指揮的事，榮耀也是指揮的，我們做好做壞都一樣。其實(shí)這種消極的排練直接影響聲部訓(xùn)練的質(zhì)量，從而影響樂(lè)團(tuán)整體水平，什么樣的聲部訓(xùn)練算好呢？通過(guò)接觸大量的學(xué)校樂(lè)隊(duì)，一些知名音樂(lè)家、音樂(lè)教育家中肯地發(fā)出了忠告：“務(wù)請(qǐng)各位音樂(lè)行家、教師一定要把娃娃們的耳朵‘調(diào)準(zhǔn)，不要光顧了技術(shù)、技巧的訓(xùn)練，而忽視了音樂(lè)的基本要素：音準(zhǔn)、節(jié)奏、節(jié)拍的正規(guī)訓(xùn)練和培養(yǎng)?！彼月暡坷蠋熓紫纫椭笓]校對(duì)好聲部樂(lè)譜，積極和指揮溝通理解樂(lè)曲的整體要求，其次是請(qǐng)專業(yè)教師上樂(lè)器小課和本聲部的訓(xùn)練課，隊(duì)員要做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)，要能根據(jù)指揮的要求做出力度變化、音色要求。再次是聲部老師要明確自己的聲部在每一段落的作用，要常常把自己的聲部放到全曲中做衡量，作為全曲不可缺少的部分，你應(yīng)該為完成這首作品做好哪些任務(wù)，這樣你的演奏將真正有成效，起到一個(gè)積極的作用。

三、樂(lè)團(tuán)隊(duì)員

我去一些學(xué)校排練，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們選擇隊(duì)員的時(shí)候首先看他是幾級(jí)，當(dāng)然這是最基本的。其實(shí)在選擇隊(duì)員的時(shí)候，還有更重要的一點(diǎn)是這個(gè)學(xué)生要有集體觀念，有合作精神。樂(lè)團(tuán)演奏是一項(xiàng)集體審美活動(dòng)，講究音色和諧、聲部均衡、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰，這些要求無(wú)不促使每位隊(duì)員要時(shí)刻注意各個(gè)聲部間的平衡與協(xié)調(diào)，并與指揮做到心心相印。所以樂(lè)團(tuán)隊(duì)員不僅要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)還要能夠弱化自己的個(gè)性。樂(lè)隊(duì)演奏不能由著個(gè)人的性情而隨意發(fā)揮，而是要把自己融入到集體演奏之中，避免過(guò)分的個(gè)性張揚(yáng)。

培養(yǎng)一名出色的首席是不可忽視的。作為首席，不僅要有較高的演奏水平和視奏能力，還應(yīng)具備一定的組織才能，有著高度的責(zé)任心，在排練和演出過(guò)程中，能積極配合指揮做好樂(lè)隊(duì)的協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作和統(tǒng)率工作。我們要求每一位隊(duì)員在演奏中必須做到“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，即時(shí)刻注意指揮的肢體語(yǔ)言、聲部首席的一舉一動(dòng)，領(lǐng)會(huì)他們的演奏意圖，在節(jié)奏、速度、力度以及樂(lè)曲表現(xiàn)上都能與之相向而動(dòng)。與此同時(shí)，耳朵仔細(xì)監(jiān)聽(tīng)自己的演奏，注意在音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度等方面與樂(lè)隊(duì)的聲音保持協(xié)調(diào)一致、融為一體。這些隊(duì)員的音樂(lè)感覺(jué)好，反應(yīng)快，都有一定的視奏能力。學(xué)會(huì)用心唱譜，把樂(lè)譜變成有情感的音樂(lè)，而不只是一個(gè)個(gè)音符。另外，有經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)隊(duì)隊(duì)員一定長(zhǎng)有“三只眼”：一只眼看譜，一只眼看指揮，另一只眼則看首席。從而避免只顧埋頭苦干，把自己與樂(lè)團(tuán)割裂開(kāi)。只有指揮、首席、隊(duì)員三者的通力合作，才能出色的完成演奏。

四、樂(lè)團(tuán)排練與管理

日常排練要想質(zhì)量好，首先是選好適合的樂(lè)曲，然后必須認(rèn)真與聲部老師核對(duì)分譜和分析總譜，這個(gè)很重要，因?yàn)檫@環(huán)節(jié)在非專業(yè)團(tuán)體中往往會(huì)被忽視。這樣一方面確保譜子的正確，同時(shí)能幫助老師提高分聲部訓(xùn)練的質(zhì)量，在排練中最終要訓(xùn)練學(xué)生之間的配合、與指揮間的配合。近兩年，我會(huì)經(jīng)常把排練的情況進(jìn)行錄音，然后與聲部老師、甚至有時(shí)跟學(xué)生一起找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。另外樂(lè)團(tuán)管理非常重要，這體現(xiàn)一個(gè)樂(lè)團(tuán)的生命力。首先要有獨(dú)立的訓(xùn)練場(chǎng)地，讓所有進(jìn)入排練地方的人都能認(rèn)真進(jìn)行排練而不受干擾，有專門負(fù)責(zé)樂(lè)曲管理和服裝管理的人員，確保排練和演出的后勤保障。要有聲部老師和隊(duì)員的管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，調(diào)動(dòng)大家的積極性的同時(shí)也能規(guī)范樂(lè)團(tuán)成員的行為。

當(dāng)然，在日常排練中很可能會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際問(wèn)題，我今天只是把我的排練中遇到的困難和感受說(shuō)出與大家交流，也希望大家有好的辦法能與我一起分享。相信我們的共同目標(biāo)是一樣的，那就是讓我們的樂(lè)團(tuán)能健康成長(zhǎng)、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樸東生著《樂(lè)隊(duì)指揮法》，北京：人民音樂(lè)出版社，1981年8月版，

[2]賀技武、答朝仰主編《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》， 武漢：武漢出版社，1999年3月版，

[3]王震編《大管演奏藝術(shù)》，上海：上海音樂(lè)出版社，2012年4月版。

作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)一功，男，漢族。1972年9月出生，祖籍淮安。畢業(yè)南京藝術(shù)學(xué)院中國(guó)樂(lè)器演奏專業(yè)，先后師從著名二胡演奏家、教育家于漢和馬友德教授。并于2010年上海音樂(lè)學(xué)習(xí)作曲、指揮，師從張旭儒、王永吉教授?，F(xiàn)為張家港市少年宮專職教師。