王世清　陶永勝

摘要：榮昌鄉(xiāng)土美術資源具有鮮明的地方特色和較高的藝術價值，搭建該資源在線平臺對鄉(xiāng)土美術的普及與提升具有重要意義。本文對如何運用信息技術與榮昌鄉(xiāng)土美術資源進行多學科跨平臺整合提出了實踐方式與方法。從方案到資源的采集、整理、后期處理的方式進行了闡述；對網(wǎng)絡平臺、資源平臺的建設、推廣提出了可行性步驟。

關鍵詞：信息技術 榮昌 鄉(xiāng)土美術資源

【分類號】G633.955

鄉(xiāng)土美術是構筑國家、民族現(xiàn)代先進文化的基因。不少專家學者對鄉(xiāng)土美術教育的重要性進行了大量的研究。如于培在《中學鄉(xiāng)土美術教材編寫研究與思考》中認為：鄉(xiāng)土美術教育能增進學生對鄉(xiāng)土美術中自然、地理、語言、歷史和其他藝術的認識；能培養(yǎng)本區(qū)域內傳承者對鄉(xiāng)土美術活動的興趣以及欣賞能力等等[4]。昌州大地，物華天寶，人杰地靈。榮昌人民開發(fā)出了具有鮮明地方特色的藝術產品-夏布、陶器、折扇等。揚雄曾贊嘆榮昌夏布“筒中黃潤（夏布），一端數(shù)金”[2]。榮昌陶瓷素有“泥精”之美稱。郭沫若曾稱贊榮昌折扇“清涼世界，出自手中，金玉鬼斧，巧奪天工”[2]。榮昌的萬靈古鎮(zhèn)、河包白塔、清升羅漢寺牌坊等有著獨特的建筑風格和美學意義。榮昌鄉(xiāng)土美術資源的開發(fā)利用意義深遠。在信息技術日新月異的今天，現(xiàn)代信息技術已成為人們獲取信息的主要工具。榮昌鄉(xiāng)土美術資源僅靠傳統(tǒng)的口授、書本傳授已是力不從心。怎樣將優(yōu)秀的榮昌鄉(xiāng)土美術資源通過信息技術得以展現(xiàn)與發(fā)揚成為接下來探討的內容。

一、精心策劃方案

運用信息技術搭建榮昌鄉(xiāng)土美術資源的在線平臺是一個系統(tǒng)工程，需要多部門、多學科的融合與支持，因而總體方案的優(yōu)劣決定著平臺的質量。

1.根據(jù)榮昌鄉(xiāng)土美術資源的特點，將資源分為人文、自然、社會等類別，這樣從總體上明確資源建設的研究范圍，有利于資源的采集與檢索。

2.根據(jù)分類并結合前期的調查研究，在專業(yè)美術教師、民間藝術家以及相關專業(yè)人士綜合研究的成果基礎上，結合信息技術特點確定具體的鄉(xiāng)土美術資源內容。

3.成立有效的資源建設組織，制定各領域實施方案，保障平臺建設有序推進。既要有專業(yè)的美術教師、民間藝術家，也要有熟悉信息技術的專業(yè)教師及相關學科知識人員。并根據(jù)人員專長、特點進行分工。信息技術教師制定技術實施方案、美術教師及相關學科教師根據(jù)各自領域編寫實施方案。

二、資源采集數(shù)字化、全面化、典型化

由于我們搭建的是在線平臺，不論美術鄉(xiāng)土資源是以何種形態(tài)存在，我們均要進行數(shù)字化采集。文字、聲音、圖像、視頻成為資源數(shù)字化載體。資源集中采集需要美術、技術、語文等各學科的專業(yè)教師及民間藝術家、相關人員綜合參與讓資源具有代表性。

資源的采集還應通過社會各階層、政府各部門多平臺進行。深入到民間組織、民間藝術家，讓他們提供一些有價值的資源。如請陳子福先生展示榮昌折扇，請安陶博物館提供陶瓷藝術品等。通過政府各部門收集相關資源素材。

三、資源整理與后期制作

采集資源應是多且廣，為了平臺的優(yōu)質高效需要對其進行整理與后期修改。首先將采集到的資源按照之前的分類進行整理，初步篩選出符合要求的資源并作好備份。然后集中專業(yè)美術教師、民間藝術家、榮昌鄉(xiāng)土知識專業(yè)人員擇優(yōu)選出所需資源，單獨整理成資源數(shù)據(jù)。由技術人員用GoldWave、PhotoShop、Premiere等軟件對聲像進行后期的處理。讓美術專業(yè)教師對圖像、視頻等從藝術效果上給以指導，精心調整展現(xiàn)出榮昌鄉(xiāng)土的真樸。

四、在線平臺的搭建

榮昌鄉(xiāng)土美術資源在線平臺需要一個穩(wěn)定、高效的網(wǎng)絡平臺。

1.教育數(shù)字資源由于學科眾多，各學科的數(shù)據(jù)化資源多項目并存，因此在不具備獨立建立服務器主機的情況下，可采用虛擬機技術充當相應的數(shù)據(jù)庫、WEB服務器角色。依托校校通、班班通搭建網(wǎng)絡，形成以學校為主體的信息共享體系。校校通城域網(wǎng)性質保證了榮昌鄉(xiāng)土美術資源的高效運行。尤其重要的是，班班通網(wǎng)絡并入后，讓美術的課堂教學能有效的使用鄉(xiāng)土美術資源。并通過校校通的外網(wǎng)發(fā)布功能對榮昌鄉(xiāng)土文化進行推廣。

2.由美術專業(yè)教師執(zhí)筆畫出網(wǎng)站首頁的布局、網(wǎng)頁背景顏色、文字內容等草圖；由熟悉網(wǎng)站建設的技術人員制作成網(wǎng)頁效果；并由美術教師、民間藝術家等共同審閱，使其具有藝術性和鄉(xiāng)土美術特色。

3.資源網(wǎng)站屬于展示性類型，主要以展示形象為主，藝術設計成份比較高。充分運用圖片、聲音、語言、視頻、動畫等多媒體元素為網(wǎng)站增添靈動。加入互動元素，以起擴展深化榮昌鄉(xiāng)土美術的作用。如設置留言反饋系統(tǒng)、民間藝術家面對面等欄目。

4.資源平臺應具備下載、上傳審核、全文搜索引擎、導航功能。提供榮昌鄉(xiāng)土資源下載功能有利于資源的傳播與發(fā)揚。上傳功能讓好的民間藝術資源經(jīng)審核后得到升華與傳承，讓資源平臺逐步豐富壯大。全文搜索引擎與導航功能將極大提高資源的利用率，使資源平臺更智能化。

五、在線資源平臺的推廣

在前期做大量的資源采集、平臺建設等工作的基礎上，在線資源平臺要發(fā)揮應有的作用離不開平臺的推廣。推廣方式除了常規(guī)的平臺方式之外，還可以結合我縣教育資源綜合平臺進行。如SEO搜索引擎推廣法、資源互換法。在資源合作形式中，交換鏈接是最簡單的一種合作方式。利用教委綜合性網(wǎng)站，政府官方門戶網(wǎng)站將資源平臺進行信息的發(fā)布。充分利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體進行推廣，如美術教師的博客、各類健康愛好QQ群等，讓榮昌鄉(xiāng)土美術資源在新的傳媒中獲得正能量傳送。

綜上所述，運用信息技術搭建榮昌鄉(xiāng)土美術資源的在線平臺要充分發(fā)揮各學科專業(yè)的特長。專業(yè)美術教師、民間藝術家要發(fā)揮藝術特長，收集藝術性的美術鄉(xiāng)土資源。信息技術、現(xiàn)代教育技術教師、工作者利用技術特長構建在線平臺。榮昌鄉(xiāng)土美術資源在信息技術的平臺上將會以新的方式、新的力量不斷得到傳承、發(fā)揚與提升。

參考文獻

[1]美術課程標準研制組.全日制義務教育美術課程標準[M].北京：北京師范大學出版社，2002（5）.

[2][清]文康.榮昌縣志[M].成都：四川人民出版社，2000（1）.

[3]于培.中學鄉(xiāng)土美術教材編寫研究與思考[J].新課程研究，2013（9）.

[4]莊成三等.微軟.net平臺軟件技術[M].電子科技大學出版社，2003（1）.endprint