劉建興

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生“主體探究、綜合滲透、合作交流、創(chuàng)新發(fā)展”的課堂教學(xué)原則，讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂的主人，強調(diào)學(xué)生是教學(xué)活動的主體地位，因此，我們數(shù)學(xué)教師要變革教學(xué)觀念，更新教學(xué)方式，將課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生參與到整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，從而變原有的被動接受為主動探究。

我在多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式置于教學(xué)的首位，進而探索出“教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)常規(guī)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，從而不斷增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，真正收到事半功倍的教學(xué)效果。

一、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，打造高效課堂

“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”，教師的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的自身基礎(chǔ)，針對教學(xué)中所含的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及學(xué)生要掌握的基本技能，深入剖析教材，把握重難點，同時還要認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與學(xué)生的認(rèn)知能力。從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)，合理地安排教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與到教與學(xué)的合作探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，自主歸納、總結(jié)，及時將新知融入已有的知識體系，不斷感悟體驗新知，從而形成完善的知識體系。

二、將班級學(xué)生分組合作探究，做好啟發(fā)引導(dǎo)

數(shù)學(xué)是一門思維的學(xué)科，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在思維的過程，如何讓學(xué)生在接受新知的過程中，積極思維，這是當(dāng)下新課改要做的突出工作。根據(jù)我校學(xué)生實際狀況，把班級內(nèi)學(xué)生分成6人 一組，課堂上留給各個小組5—10分鐘時間，進行交流探討，互相質(zhì)疑，互相補充，由各小組組長負(fù)責(zé)搜集疑難問題并帶領(lǐng)組員進行深入的探究，教師在各小組進行交流探究過程中進行巡視并及時給予啟發(fā)引導(dǎo)。

三、實施數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的“三動”教學(xué)方式

新課程課堂教學(xué)理念就是要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為根本”，這就勢必要求教師在制定課堂教學(xué)設(shè)計時必須考慮的教學(xué)理念。課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為本，準(zhǔn)重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)理念。如何突出這一教學(xué)理念？這就要求強化數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的“三動”教學(xué)方式，“三動”即學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性，師生之間的互動性。有效的課堂教學(xué)在課堂評價，課堂提問，合作探究等整個過程中要突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這就要求教師要在課堂充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以使學(xué)生處在主動的、積極的思維狀態(tài)中，活躍了課堂氣氛，同時也能夠使學(xué)生的注意力更加集中，學(xué)生能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征，采用不同的形式，但一定要體現(xiàn)出科學(xué)性、趣味性、有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性就是在學(xué)生合作探究過程中，相互交流、共同感受疑惑，相互補充，從而使發(fā)現(xiàn)的問題得到解決，積極發(fā)揮主觀能動性可以很好地吸收優(yōu)點改正缺點，課堂教學(xué)的有效性就會被推動。同時還應(yīng)該加強師生之間的有效互動，師生互動就是共同推動教學(xué)過程，就是開展、激活、和提升師生交互的過程。師生互動就是教師的行為與學(xué)生個體之間的互動類型，應(yīng)具有明確的對象與預(yù)期的目標(biāo)，表現(xiàn)為：要求與反應(yīng)、進行個別輔導(dǎo)、肢體接觸以及評價與反饋等等。師生互動的過程中教師給學(xué)生設(shè)置的練習(xí)題目要合理——太難，會使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受挫；太簡單，達(dá)不到預(yù)期的效果。師生互動時，教師要精心設(shè)計問題，問題要有針對性。不同的學(xué)生回答，都要讓學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，以滿足教學(xué)設(shè)計的要求。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要意義，在課堂教學(xué)過程中要求教師對學(xué)生的思維進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用多角度思維模式進行思考。

四、強化多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

改變以往傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽，教師寫，學(xué)生看的模式，把多媒體運用到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中我認(rèn)為有以下幾個方面的益處：（1）可以有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可激起學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂的開始利用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一種新鮮好奇的情境，使學(xué)生能集中注意力，以高昂情緒投入新知的學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)不同的應(yīng)用情境，使學(xué)生有多種機會應(yīng)用所學(xué)知識，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣經(jīng)久不衰。（2）有利于幫助學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)教學(xué)過程，事實上就是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進行研究、探索，繼而對其進行開拓創(chuàng)新的過程。于是，教師如何選擇數(shù)學(xué)問題，設(shè)計數(shù)學(xué)問題就成為數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵。而問題又產(chǎn)生于情境，因此，教師在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)情景就是組織課堂教學(xué)的核心?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)信息，多媒體教學(xué)軟件等的應(yīng)用為此提供了強大的情景資源。（3）、有利于幫助學(xué)生獲取技能和經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐操作能力。數(shù)學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性與想象力于一身的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)則要求學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)活動或提供的環(huán)境中通過積極的思維不斷了解、理解和掌握這門科學(xué)，于是揭示思維過程、促進學(xué)生思考就成為數(shù)學(xué)教育的特殊要求。多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教育中有深藏的潛力，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能和經(jīng)驗的能力，幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對學(xué)生探索新知，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣是很重要的，如何針對學(xué)生，采取和制定出適合學(xué)生的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式也是顯得非常重要的，科學(xué)合理地針對學(xué)生的教學(xué)方式再輔助以多媒體教學(xué)手段，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性，以此打造高效課堂。endprint