夏躍武

【摘要】在完形填空教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣：第一次閱讀語(yǔ)篇時(shí)，一定不要看選項(xiàng)，不受其干擾，先建立起一個(gè)完整、連貫的語(yǔ)言邏輯。

【關(guān)鍵詞】完形填空 語(yǔ)篇 長(zhǎng)難句

在筆者接觸到的高中學(xué)生中，他們?cè)谧鐾晷翁羁諘r(shí)往往是“快速瀏覽文章大意，而后邊閱讀，邊進(jìn)行選項(xiàng)”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率幾乎近一半。事實(shí)上，完形填空是一道考查學(xué)生進(jìn)行合乎邏輯的通篇閱讀和理解能力，并且能聯(lián)系上下文，補(bǔ)全所缺的內(nèi)容。因此，筆者認(rèn)為第一次閱讀語(yǔ)篇時(shí)，一定不要看選項(xiàng)，不受其干擾，而且要給足時(shí)間，順著作者的觀點(diǎn)和思路，猜測(cè)空白處的意思，建立起一個(gè)完整、連貫的語(yǔ)言邏輯。具體做法是：

一、給足時(shí)間讀懂短文

引導(dǎo)學(xué)生用足夠的時(shí)間來(lái)讀通、讀懂語(yǔ)篇內(nèi)容，絕不能“快速瀏覽大意”，更不能“邊讀邊看選項(xiàng)內(nèi)容”。閱讀過(guò)程中要順著作者的思路，根據(jù)語(yǔ)言邏輯建構(gòu)起一個(gè)完整的圖式，不要靠自己的想象。命題人設(shè)置的20個(gè)空，不是平均分配或隨意的，而是有章可循，前后有信息提示的。所以通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇準(zhǔn)確的理解，是能夠猜測(cè)出空白處的內(nèi)容。

二、根據(jù)文意找出選項(xiàng)

完形填空的選項(xiàng)設(shè)置有三種可能性：填空內(nèi)容由已讀過(guò)的上文來(lái)決定為前置性；填空內(nèi)容由未讀過(guò)的下文來(lái)決定則為后置性；填空內(nèi)容如果需要上下文語(yǔ)義決定，則為語(yǔ)篇性。學(xué)生在第一次閱讀建立起完整的語(yǔ)義邏輯后，第二次閱讀就要把第一次閱讀過(guò)程中建構(gòu)好的內(nèi)容“找出來(lái)”，而不是“選出了”。如果找不到心中所想的詞或短語(yǔ)，有兩種可能性：要么是句意理解出了問(wèn)題，要么是選項(xiàng)中有的單詞的意思不是他們?cè)谡n本中學(xué)的意思，換句話說(shuō)，出現(xiàn)了“熟詞生意”。解決的辦法是：前者要重新理解上下文的句意；后者要學(xué)會(huì)用同義詞替換。例如，下面句子中劃線部分的詞匯意義都屬于這類問(wèn)題：

1. I appreciate that I may be wrong.（v.意識(shí)到realize）

2. It is not how much you read but what you read that counts.（vt.有價(jià)值，重要）

3. She is quite fresh to office work.（adj.無(wú)經(jīng)驗(yàn)的green hand）

4. The dishes are really inviting.（adj.誘人的）

5. Please weigh the advantages and disadvantages of doing this！ （v. 權(quán)衡；斟酌）

三、耐心解決好長(zhǎng)難句問(wèn)題

在做完形填空中，最難的地方莫過(guò)于長(zhǎng)難句了。往往在一篇完形中，會(huì)有一兩句長(zhǎng)句中挖走了3—4空。多數(shù)同學(xué)閱讀的過(guò)程中缺乏耐心，或是一個(gè)空一個(gè)空地選，結(jié)果很可能會(huì)都錯(cuò)了。在做這樣的長(zhǎng)句時(shí)，一定要“整句理解，同時(shí)找出選項(xiàng)”。例如：

We were 48 on cash ourselves， but… well， sometimes

49 from our need instead of our abundance is 50 what we need to do！ （2015全國(guó)卷I）

48. A. easy B. low C. soft D. loose

49. A. giving B. saving C. spending D. begging

50. A. yet B. even C. still D. just

結(jié)合上文句意，這句的意思是 “我們自己也缺錢(qián)，不過(guò)，怎么說(shuō)呢，有時(shí)候，從我們需要的出發(fā)點(diǎn)送人東西，正是我們真正需要去做的，而不是我們有多余的了才送”。因此，三個(gè)選項(xiàng)同時(shí)找到答案：low， giving， just。

四、避免主觀臆斷

做完形填空中最不可取的是“快速瀏覽大意”，然后僅憑自己的主觀想象或摻雜自己的主觀臆斷大致做出選擇。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生按作者的思路去理解，要做到自己的理解要和作者的表述完全一致才行。例如：

Just sitting in the wheelchair was a 39 experience.（2013全國(guó)卷I）

39. A. learning B. working C. satisfying D. relaxing

做這個(gè)空的選項(xiàng)時(shí)，很多同學(xué)的第一反應(yīng)是選擇了relaxing，或satisfying。他一定是簡(jiǎn)單地或是孤立地把這句話理解成了“坐在輪椅上是一次放松的體驗(yàn)”。事實(shí)上，這是一篇描寫(xiě)作者參加了一次“Sensitivity Sunday”體驗(yàn)活動(dòng)。每位參加者或是扮作盲人，或是聾啞人。作者選擇的是體驗(yàn)“輪椅生活”幾個(gè)小時(shí)。因此，這句話應(yīng)理解為“坐在輪椅上是一個(gè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的過(guò)程”。答案就該是learning。

其實(shí)語(yǔ)言的使用離不開(kāi)它的特點(diǎn)：傳遞信息，表達(dá)思想，交流情感。完形填空就是在語(yǔ)義優(yōu)先的前提下，保證補(bǔ)足后的短文結(jié)構(gòu)完整，邏輯合理，意義通暢。不要把自己的觀點(diǎn)帶進(jìn)去，不要你認(rèn)為是什么，而要找到作者認(rèn)為什么。

參考文獻(xiàn)：

[1]高考理科試題分析（2016年版）[T].北京：高等教育出版社.2016.

[2]山西招生考試管理中心.2013年全國(guó)普通高等招生考試試題與答案.理科.A卷[T].太原：山西經(jīng)濟(jì)出版社.2013.endprint