李雯

中圖分類(lèi)號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-085-01

摘要 現(xiàn)如今，我國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展得十分迅速，隨著體育事業(yè)的發(fā)展，公共體育教育被越來(lái)越多的人所關(guān)注。體育教育在發(fā)展的過(guò)程中取得了一定的成績(jī)，但是落后的教學(xué)觀和傳統(tǒng)的觀念制約了足球教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，存在著許多亟需解決解決的問(wèn)題，如忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的提高等。這需要我們關(guān)注足球教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題，積極尋求解決問(wèn)題的方案，創(chuàng)新教育的途徑，保證體育事業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)健發(fā)展，并探討出新的教學(xué)方法，將理論落實(shí)到實(shí)踐中去。

關(guān)鍵詞 足球體育 教學(xué) 創(chuàng)新

一、足球體育教育現(xiàn)今存在的幾個(gè)問(wèn)題

（一）足球的教學(xué)在我們國(guó)家的體育教學(xué)中一直得不到重視

我國(guó)目前的足球體育教學(xué)存在著太過(guò)重視教學(xué)，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題。也就是說(shuō)教師對(duì)足球知識(shí)的傳教過(guò)于重視，而忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)不夠關(guān)注。導(dǎo)致學(xué)生吸收的足球知識(shí)很少。

（二）足球體育教育觀念落后

足球體育教學(xué)主要傳授的是足球技巧，而對(duì)足球這一體育項(xiàng)目所宣傳的體育精神很少提及。足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中存在許多問(wèn)題，如球員為了利益踢假球，裁判員不夠公正等。這些問(wèn)題暴露出來(lái)的是體育精神的缺失。我們?cè)僮闱蚪虒W(xué)中要加強(qiáng)對(duì)體育精神的宣傳，將體育教育和德育相結(jié)合。

（三）足球體育在教學(xué)途徑上十分匱乏，教育方式單一落后

老師在傳授時(shí)太注重足球技巧，足球規(guī)則等環(huán)節(jié)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)，這將影響學(xué)生對(duì)足球的興趣，也難以將體育精神有效的傳達(dá)給學(xué)生。足球體育的教學(xué)缺乏樂(lè)趣，稱(chēng)為了枯燥的程序化教學(xué)。

二、足球教育中的如何創(chuàng)新教育路徑

（一）學(xué)習(xí)足球教育新理念

要改正落后的足球體育教學(xué)理念。發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，和創(chuàng)新。老師們可以通過(guò)互相交流，吸取別人成功就那個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)推動(dòng)足球體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。也可以通過(guò)課題的研究，來(lái)創(chuàng)造新的適合現(xiàn)今學(xué)生的教學(xué)理念。

（二）改變的足球體育傳統(tǒng)的教學(xué)途徑

老師可以采取不同于以往的新的足球教學(xué)方法。不再將足球技術(shù)、規(guī)則、作為體育教學(xué)的重點(diǎn)，而是立足于足球文化和體育精神。通過(guò)開(kāi)展足球比賽，將足球技術(shù)，規(guī)則教學(xué)和凈勝傳播相結(jié)合。最終使學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生興趣。在新的足球教學(xué)途徑中，足球運(yùn)動(dòng)精神得到宣傳，足球技術(shù)得到直觀的展示，老師可以給學(xué)生演示傳球的技術(shù)。在比賽中宣揚(yáng)體育精神，在實(shí)踐中不斷探索，獲得體育興趣。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體可以采用下列幾種策略。

1.創(chuàng)造足球教學(xué)的情景：讓學(xué)生在足球比賽的真實(shí)情境中學(xué)習(xí)足球技術(shù)，讓學(xué)生在不同的人物角度提出設(shè)想和質(zhì)疑。如可以讓學(xué)生在裁判的角度來(lái)思考老師所設(shè)計(jì)的情景是不是符合體育精神，也可以讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)員的角度體驗(yàn)一下踢假球帶來(lái)的壞處。讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.學(xué)生提出問(wèn)題為主來(lái)進(jìn)行足球教學(xué)。在足球體育的教學(xué)當(dāng)中，老師可以采用讓學(xué)生提問(wèn)題，然后探究問(wèn)題找尋答案的方法。提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)足球的興趣。可以具體運(yùn)用到足球體育教學(xué)中去。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)了一定的足球知識(shí)后，讓學(xué)生用不同的角度嘗試射門(mén)，身體的其他部位擊球，比如用頭嘗試頂球。在學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的心提升，來(lái)探究哪一種射門(mén)的方法成功率最大。通過(guò)這樣的實(shí)踐體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3.注重老師和學(xué)生的互動(dòng)。在足球體育的教學(xué)中，老師可以營(yíng)造一種輕松地的、平等的氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加放松，參與度也會(huì)更高。老師可以不局限在足球體育教材的范圍內(nèi)，而是自主的進(jìn)行改良。比如，老師可以讓學(xué)生自己創(chuàng)造與書(shū)本不同的戰(zhàn)術(shù)，和書(shū)本上的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行優(yōu)劣勢(shì)的對(duì)比。即可以讓學(xué)生熟悉書(shū)本上的足球戰(zhàn)略，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)造出不同的戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生可以利用自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)造新的戰(zhàn)術(shù)，和隊(duì)友合作，協(xié)同進(jìn)攻。這不僅培養(yǎng)的學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

4.建立以鼓勵(lì)為主的足球體育教學(xué)評(píng)價(jià)。受落后的教學(xué)觀念和教學(xué)體制的影響，足球體育教學(xué)以往采用的是技術(shù)性考核為主，對(duì)學(xué)生足球體育技能進(jìn)行評(píng)價(jià)的體系。忽略了對(duì)學(xué)生其他方面技能的客觀評(píng)價(jià)。新的足球體育育教學(xué)，要建立以鼓勵(lì)為主的心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。第一步就是要降低技術(shù)評(píng)價(jià)的比重，增加對(duì)足球體育精神，創(chuàng)造力方面的評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力也應(yīng)該納入評(píng)價(jià)體系中。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)足球體育的過(guò)程中，取得了進(jìn)步或者是態(tài)度良好都應(yīng)該得到老師的鼓勵(lì)。這要求老師在考核學(xué)生的足球技術(shù)金和理論知識(shí)的同時(shí)，還要增加學(xué)生創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考察。在考察的過(guò)程中使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉，理解運(yùn)用能力不斷增強(qiáng)。老師還可以在模擬課堂上位學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用知識(shí)的條件。努力形成綜合性的以鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)體系。

三、總結(jié)

通過(guò)上面的論述我們可以得出這樣的結(jié)論：足球體育教學(xué)需要不斷的創(chuàng)新，改變，吸收新的現(xiàn)金的教學(xué)觀念，要著重培養(yǎng)素質(zhì)型，綜合型人才，不要將自己禁錮在傳統(tǒng)足球體育教學(xué)的桎梏中。在足球體育教學(xué)中，不只是單純的教授足球運(yùn)動(dòng)的技巧和知識(shí)。而是將人的發(fā)展放在核心地位。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。并將之和足球體育教學(xué)融合在一起。建立新的，適合現(xiàn)今學(xué)生要求的足球教學(xué)理念，也要注意宣揚(yáng)體育精神。陶冶足球體育運(yùn)動(dòng)員的高尚道德情操。才能真正的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。endprint