鄒興華

【摘要】：初中階段是學(xué)生全面成長的關(guān)鍵期，初中英語教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生存與發(fā)展，要以學(xué)生為本.以發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生生命意識的培養(yǎng)。教師在進(jìn)行語言教學(xué)的同時，應(yīng)幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能和生命質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、理解生命、追求價值，活出人的意義來。

【關(guān)鍵詞】：英語課文教學(xué)中的體現(xiàn)、滲透生命有效性意 識、課堂拓展中。

【分類號】G633.41

一、生命有效性教育在英語課文教學(xué)中的體現(xiàn)

英語的課文教學(xué)活動也可融入生命有效性教育的陣地。隨著我國社會的進(jìn)一步發(fā)展，青少年的學(xué)習(xí)、生活條件得到極大的改善。但與此同時，由于學(xué)校、家庭和社會的生命教育意識相對薄弱，許多青少年對生命價值認(rèn)識模糊，與人和諧相處的意識和自我調(diào)適能力不強，導(dǎo)致了心理問題的產(chǎn)生，諸如厭學(xué)，逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象屢有發(fā)生，直接影響了青少年學(xué)習(xí)質(zhì)量和生活質(zhì)量。中學(xué)生在其成長過程中，生命有效性教育不能靠灌輸，不能靠死記硬背，它應(yīng)該是生命體參預(yù)與感受的過程。教學(xué)過程中的生動的富有參預(yù)性的活動即是學(xué)生的知識積累過程，更是生命體的互相交流體驗的過程。如北京市仁愛教育研究所編著的九年級英語教材上冊Unit 2 Saving the earth， Topic 1 Pollution causes too many problems這個話題由談?wù)撁利愇魃降沫h(huán)境變化引出關(guān)于環(huán)境污染問題，并且主要介紹了air pollution， soil pollution ，water pollution， light pollution， noise pollution and litter .這些污染是怎樣產(chǎn)生的，對人們的健康有什么危害，可以導(dǎo)致那些疾病在課本中也明確的體現(xiàn)了。

二、深化英語課堂教學(xué)，滲透生命有效性意識

將生命有效性教育滲透在英語課堂教學(xué)之中，可使學(xué)生從多方面，多層次，多角度地了解到生命有效性的重要性，讓生命有效性在學(xué)生的心中生根發(fā)芽，并真正地落實在行動上。

1.詞匯教學(xué)

詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分之一，因此可以將生命有效性教育滲透到詞匯教學(xué)之中。如教材中出現(xiàn)了panda 、monkey 、tiger 、elephant等動物類的單詞，可以使學(xué)生認(rèn)識熊貓是我們的國寶，它是僅生存在中國的真相動物。像孟加拉虎，象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都采取了有效的保護(hù)措施，從這些詞匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛護(hù)動物，認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命；也有利于促進(jìn)中學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生愉快生活，快樂學(xué)習(xí)，從而有效地激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2. 采用創(chuàng)造情境的呈現(xiàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語。

語言的交流活動離不開語言情境。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教師要通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，激活學(xué)生的已有體驗，指導(dǎo)學(xué)生體驗和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容?！币ぐl(fā)學(xué)生的生命有效性意識，如果教師能有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在一定的情境中去體驗、反思，就一定會得到事半功倍的效果。

三、生命有效性教育于課堂拓展中

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常忽視了對學(xué)生的生命教育，忽視了“人”的生命意義，忽視了課堂中“人” 的活動和“人”的感受，將鮮活的“人”物化為呆板的“容器”，從而成為被動的、封閉的課堂教學(xué)。課外英語活動是課堂教學(xué)的延伸，可以把英語知識，用于實踐，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中找到樂趣，在學(xué)完P(guān)UBLICE SIGNS后，結(jié)合一些英語諺語進(jìn)行有機拓展Where there is life， there is hope.（有生命，那里便有希望）.One can not have two lives， but many are n-ot good to spend time with it.（生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過）waste of time is equal to suicide.（浪費時間等于慢性自殺）No more valuable than life， life is unbelievably short（沒有比生命更寶貴的東西，生命想象不到地短暫）Cher-ish life（珍惜生命）Love yourself（愛護(hù)自己） Don 't harm the f-lowers and trees！ （不要攀折花木?。?Keep off the grass！ （勿踏草地）！ Keep right！ （走路靠右！） No smoking！ （別抽煙！） No spitting！ （禁止吐痰?。〥ont throw rubbish （別亂扔垃圾！）Dont throw paper！ （勿扔紙屑?。〥ont spit anywhere （別隨地吐痰?。┦箤W(xué)生養(yǎng)成在生活中運用英語，在學(xué)英語中學(xué)習(xí)環(huán)保知識的習(xí)慣，從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境，關(guān)愛自己，關(guān)心他人，關(guān)愛生命，因為每個人的生命都是有限的。

我們教師的首要任務(wù)就是要使課堂充滿活力，使人受感動，使內(nèi)心變得善良、溫柔、細(xì)膩……就是要在課堂上把知識的學(xué)習(xí)與人文教育結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；就是要引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚生命；就是要努力讓學(xué)生學(xué)會感動，學(xué)出意義，學(xué)有思想，學(xué)得快樂；生命教育是潛移默化的，是一個長期的過程，只有堅持不斷的滋潤，才能真正滲透到學(xué)生的內(nèi)心。才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會更加珍惜生命，熱愛生命。升華，激發(fā)學(xué)生生命意識，從而形成美好的心靈品格。endprint