回想自己的高考之路，盡管充滿了艱辛，但也書(shū)寫(xiě)了人生重要的篇章。簡(jiǎn)單、乏味的三點(diǎn)一線生活承載著我的夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的耕耘，我收到了四川大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的錄取通知書(shū)。很榮幸在此與各位學(xué)弟學(xué)妹分享我大學(xué)這幾年的心得體會(huì)。

主人公：沈益

就讀院校：四川大學(xué)

就讀專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)

高考時(shí)間：2013年

高考分?jǐn)?shù)：628分（科）

生源地：重慶

有一種感動(dòng)叫堅(jiān)持本我

執(zhí)著和感動(dòng)

四川大學(xué)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅，分?jǐn)?shù)線更遠(yuǎn)超重本線。2010-2012年的錄取分?jǐn)?shù)線都在635分左右，以我平時(shí)成績(jī)來(lái)看，被川大錄取的概率并不高。但既然是人生的重要時(shí)刻，我就要勇敢地賭一把。

我報(bào)考口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的原因可以用一個(gè)詞概括：感動(dòng)。當(dāng)疾病的魔爪伸向每個(gè)人的時(shí)候，不論貧窮富貴與否，他都會(huì)褪下偽裝的表皮，展現(xiàn)出最真實(shí)的人性——對(duì)求生的渴望，這時(shí)醫(yī)者看到的便是人的本性?？偠灾t(yī)生是這個(gè)世界上除了患者親屬以外最希望患者健康活下去的人。

自嘲和懷疑

從小到大我都是標(biāo)準(zhǔn)的理科男，偏科是我的一大要害，我根本不擅長(zhǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)“背誦再背誦”的要求。而醫(yī)學(xué)專業(yè)偏文科，要背很多的專業(yè)書(shū)，學(xué)校錄取的學(xué)生又都是理科生，所以理科生中偏文科的同學(xué)很適合修讀醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)。舉例來(lái)說(shuō)，其他理工學(xué)生考研，只需要復(fù)習(xí)兩三本專業(yè)書(shū)，而自嘲“考研狗”的我們，專業(yè)書(shū)就有8本，每本至少400頁(yè)。其實(shí)，專業(yè)書(shū)也沒(méi)有太多需要你動(dòng)腦的知識(shí)難點(diǎn)，只要你能準(zhǔn)確地記住每種病的病因及治療方法，你就是“王者”。

每次臨近期末考試，自習(xí)室都人員爆滿，圖書(shū)館更是座無(wú)虛席，走在路上都能看到三五成群的同學(xué)在相互提問(wèn)某某疾病該怎么治。說(shuō)到疾病，我們醫(yī)學(xué)生又有一個(gè)趣聞，每當(dāng)我們學(xué)習(xí)了一種病，就會(huì)不自覺(jué)地與自身狀況比對(duì)，懷疑自己患上了這種病，有的同學(xué)經(jīng)常去醫(yī)院檢查身體，對(duì)照自身診斷是否正確。專業(yè)老師經(jīng)常告訴我們，作為未來(lái)的醫(yī)生不要杞人憂天，患得患失。

理論和實(shí)踐

本科五年的學(xué)習(xí)，前三年主要學(xué)內(nèi)科、外科、生理、生化、病理、藥理、解剖學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，后兩年集中學(xué)習(xí)口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸等專業(yè)課程，從大四開(kāi)始我們就可以去醫(yī)院的口腔科實(shí)習(xí)?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)不同于其他臨床專業(yè)，臨床專業(yè)學(xué)生在本科階段更注重學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，而我們從大一開(kāi)始就要鍛煉自己的動(dòng)手能力，比如織毛衣、筷子夾豌豆、熔蠟堆塑等?？谇患膊〔荒苤豢克幬镏委?，還需要借助多功能牙科治療儀對(duì)患者的牙齒進(jìn)行手術(shù)。如果你想選擇口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，動(dòng)手能力一定要強(qiáng)。不然，即使你把書(shū)本知識(shí)學(xué)得再扎實(shí)，動(dòng)手能力不過(guò)關(guān)，對(duì)患者的治療效果也會(huì)大打折扣。

以《口腔修復(fù)學(xué)》為例，修復(fù)學(xué)就是醫(yī)生根據(jù)病人的不同情況，選擇個(gè)性化的材料對(duì)患者進(jìn)行修復(fù)缺損牙體組織的手術(shù)，以達(dá)到治療的一門(mén)學(xué)科。修復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)分為兩部分，理論課主要介紹修復(fù)治療的方法，實(shí)驗(yàn)課則理論課的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。這樣不僅使理論知識(shí)具體化，學(xué)生也會(huì)記得更牢?？谇粚I(yè)的課程幾乎都是理論與實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合的，實(shí)驗(yàn)課助教是本專業(yè)的研究生，他們?yōu)槲覀兛佳刑峁┝撕艽髱椭?/p>

學(xué)習(xí)和選擇

醫(yī)學(xué)院校大部分專業(yè)是本科5年制，研究生3年制，博士2年制。如果你想在醫(yī)學(xué)上有所建樹(shù)，那就需要攻讀博士學(xué)位。醫(yī)學(xué)學(xué)無(wú)止境，疾病的診療方法隨時(shí)在更新?lián)Q代，疾病的病因也可能隨時(shí)被推翻。所以我們需要與時(shí)俱進(jìn)，活到老學(xué)到老，時(shí)刻做好更新知識(shí)的準(zhǔn)備。

川大的口腔醫(yī)學(xué)值得同學(xué)們報(bào)考。川大是中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)源地，其口腔醫(yī)學(xué)在全國(guó)排名高居榜首，建校百年來(lái)培養(yǎng)了許多口腔醫(yī)學(xué)專家。川大有全國(guó)唯一的口腔醫(yī)學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這足以證明川大是國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)的天堂。川大還擁有口腔教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓及先進(jìn)的設(shè)備，讓操作課更貼近臨床，讓教學(xué)更具實(shí)踐性。川大還有西南地區(qū)最大的口腔醫(yī)院，學(xué)生在這里實(shí)習(xí)可以學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)更多見(jiàn)識(shí)，為自己今后的醫(yī)學(xué)生涯開(kāi)拓視野，在思想上和技術(shù)上有更進(jìn)一步的追求。

口腔醫(yī)學(xué)：國(guó)內(nèi)需求急劇增加的專業(yè)

徐琳（南開(kāi)大學(xué)商學(xué)院教師、《好爸媽填出好志愿》作者）

隨著收入水平和生活質(zhì)量的提高，人們對(duì)口腔健康也越來(lái)越重視，更多人愿意在口腔健康上消費(fèi)支出。目前我國(guó)一線城市已表現(xiàn)出對(duì)口腔醫(yī)生的巨大需求。治療口腔不需要大型儀器設(shè)備，因此口腔門(mén)診的數(shù)量不斷上漲。

就業(yè)范圍廣，社會(huì)需求大

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可開(kāi)設(shè)私人診所，還能在美容院從事面部整容、美容等相關(guān)工作?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生還可從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實(shí)踐相關(guān)的工作，比如在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或個(gè)體診所幫助病人解決口腔疾病，也可作為科研工作者研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防及治療等工作。另外，還有很大一部分畢業(yè)生到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事?tīng)I(yíng)銷、銷售、管理等工作。

我國(guó)牙病患者大部分在農(nóng)村，而農(nóng)村幾乎沒(méi)有專門(mén)的口腔治療診所，絕大多數(shù)口腔專業(yè)畢業(yè)生都想留在條件好的大城市，這也造成了口腔系學(xué)生就業(yè)難的假飽和現(xiàn)象。

專業(yè)課多，操作性強(qiáng)

課程方面，口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)生除了學(xué)習(xí)數(shù)門(mén)口腔專業(yè)課程外，還要學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的課程。課程安排比臨床專業(yè)更緊湊?？谇会t(yī)學(xué)等醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生要背誦很多專業(yè)知識(shí)，比其他專業(yè)的學(xué)生要付出更多的時(shí)間和精力。只要學(xué)生本科期間踏實(shí)學(xué)習(xí)，考取口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證并不難。執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試內(nèi)容包括病史采集與病例分析、口腔檢查基本技能、基本操作技能、基本急救技術(shù)、基本診斷技術(shù)和輔助檢查結(jié)果的判讀、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)實(shí)例考核。

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)四年醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)后還有一年的實(shí)習(xí)期。這一年中，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生會(huì)完成由實(shí)習(xí)醫(yī)生向?qū)I(yè)醫(yī)生的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生就業(yè)壓力逐年增加，用人單位要求應(yīng)聘人員不僅具有扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練的操作技能，而且還要有高尚的醫(yī)德以得到病患的信任，因?yàn)樗胁』级荚敢獍炎约旱纳煌薪o值得信賴的醫(yī)生。

值得大家注意的是，口腔醫(yī)學(xué)屬于醫(yī)學(xué)類專業(yè)，本科階段只招收理科生，本科畢業(yè)時(shí)授予學(xué)生醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。endprint