耿浩

在新課程改革下，初中歷史教學(xué)中要充分利用教學(xué)資源，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。在新的教學(xué)理念中，要培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在歷史教學(xué)中要結(jié)合鄉(xiāng)土歷史資源，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。

一、鄉(xiāng)土歷史在教學(xué)中具有重要價(jià)值

為了使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)歷史，就要在歷史教學(xué)中充分利用有用的教學(xué)資源。鄉(xiāng)土歷史資源具有重要的教學(xué)價(jià)值，運(yùn)用鄉(xiāng)土資源能夠使學(xué)生更加深刻地理解歷史事件、人物等。在教學(xué)中通過結(jié)合鄉(xiāng)土歷史，從而增加學(xué)生對歷史知識深刻的感知。在初中歷史教學(xué)中合理利用鄉(xiāng)土歷史資源，能夠幫助學(xué)生更好地了解歷史學(xué)科，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，由淺到深、從易到難、由局部到整體，通過這樣不斷深入的過程，使學(xué)生全面地了解歷史。初中階段是學(xué)生形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。因此，為了使學(xué)生能夠在歷史學(xué)習(xí)中，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，就要在教學(xué)中結(jié)合鄉(xiāng)土歷史資源，學(xué)生通過在學(xué)習(xí)和參與中，發(fā)現(xiàn)自己身邊的歷史，從而感受家鄉(xiāng)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情，使鄉(xiāng)土歷史資源在教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

二、鄉(xiāng)土歷史在歷史教學(xué)運(yùn)用中存在的問題

為了使鄉(xiāng)土歷史資源在初中歷史教學(xué)中更好地運(yùn)用。那么，就要對鄉(xiāng)土歷史資源進(jìn)行全面地分析，使其在初中歷史教學(xué)中發(fā)揮出重要的教學(xué)價(jià)值。首先，在實(shí)際教學(xué)中，鄉(xiāng)土歷史資源得不到相應(yīng)地重視。各地在教學(xué)中運(yùn)用的情況都不盡相同，有的學(xué)校專門印刷了鄉(xiāng)土教材，但是還有一部分學(xué)校，在教學(xué)中將鄉(xiāng)土歷史資源縮短。其次，由于初中教學(xué)長期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師在教學(xué)中主要重視主考科目，對于歷史等副科的關(guān)注有限，從而導(dǎo)致鄉(xiāng)土歷史資源得不到良好的運(yùn)用。那么，對于鄉(xiāng)土歷史的考核評估制度也不夠全面，直接導(dǎo)致學(xué)生對鄉(xiāng)土歷史的學(xué)習(xí)也沒有重視。在鄉(xiāng)土歷史開發(fā)利用中，教師起主要作用，但部分教師的能力有限，愿望不強(qiáng)烈，從而不能合理地利用鄉(xiāng)土歷史資源，最終導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中，沒有足夠的熱情和興趣，使鄉(xiāng)土歷史資源在初中歷史教學(xué)中沒有得到良好的運(yùn)用。

三、鄉(xiāng)土歷史在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用措施

由此可見，由于鄉(xiāng)土歷史資源在初中歷史教學(xué)中沒有得到良好地運(yùn)用，直接影響歷史學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)。那么，為了使鄉(xiāng)土歷史資源能夠得到更好地應(yīng)用，就要在初中歷史教學(xué)中重視鄉(xiāng)土歷史資源，全面提高初中歷史教師的綜合素質(zhì)，在歷史教學(xué)中改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使鄉(xiāng)土歷史資源在教學(xué)中發(fā)揮其重要的作用。

（一）重視鄉(xiāng)土歷史資源

為了使鄉(xiāng)土歷史資源能夠在歷史教學(xué)中更好地運(yùn)用。首先，當(dāng)?shù)亟逃块T就要對鄉(xiāng)土歷史資源提高重視程度，全面倡導(dǎo)開發(fā)鄉(xiāng)土歷史資源，為鄉(xiāng)土歷史的開發(fā)提供有利的條件。組織教師參加相關(guān)的培訓(xùn)，在鄉(xiāng)土歷史資源教學(xué)中建立完善的獎(jiǎng)罰制度，提高學(xué)校和教師鄉(xiāng)土歷史資源的教學(xué)意識。同時(shí)，在歷史教學(xué)中要具有創(chuàng)新精神，打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將鄉(xiāng)土歷史資源更好地融入到初中歷史教學(xué)中。

（二）全面提高教師的綜合素質(zhì)

隨著新課改的全面開展，在初中歷史教學(xué)中，為了使鄉(xiāng)土歷史教學(xué)能夠更好地開展。那么，就要全面提高教師的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中處于重要的主導(dǎo)作用，因此，為了使教師能夠正確有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土歷史，首先教師要對鄉(xiāng)土歷史資源有正確的認(rèn)識，提高自身的鄉(xiāng)土歷史文化水平。例如：在歷史教學(xué)中，要學(xué)會(huì)結(jié)合鄉(xiāng)土歷史對課文內(nèi)容進(jìn)行課文延伸，使學(xué)生對歷史事件能夠全面的了解。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中歷史教學(xué)中最根本的問題，就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，只有解決根本性問題，才能使鄉(xiāng)土歷史資源在教學(xué)中得到全面地應(yīng)用。在新課改的要求下，在初中歷史教學(xué)中要全面開展實(shí)踐教學(xué)。例如：在鄉(xiāng)土歷史資源教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到戶外具有歷史典故的地方進(jìn)行參觀，一邊參觀一邊為學(xué)生講解。通過這樣的實(shí)踐教學(xué)形式，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中能夠切身地去體會(huì)鄉(xiāng)土歷史。通過這樣的教學(xué)形式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使鄉(xiāng)土歷史資源在歷史教學(xué)中更好地運(yùn)用。

四、結(jié)語

在初中歷史教學(xué)中合理地利用鄉(xiāng)土歷史資源，能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。因此，為了使鄉(xiāng)土歷史資源能得到充分利用，就要對鄉(xiāng)土歷史資源進(jìn)行全面分析，從而總結(jié)出良好的運(yùn)用方法。在教學(xué)中要重視鄉(xiāng)土歷史資源，全面提高歷史教學(xué)的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變歷史學(xué)科的教學(xué)形式，從而激發(fā)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。