王國(guó)彩

【摘要】班級(jí)是學(xué)校教育的基本單元，是教師和學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的最基本組織形式，班級(jí)管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 ； 策略

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）15-0111-01

大家都知道，班主任的工作很重要。因?yàn)榘嘀魅问前嗉?jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，而班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，多年的班主任工作讓我深知：要想管理好一個(gè)班級(jí)，尤其是一個(gè)農(nóng)村學(xué)校的班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作?；仡欉@幾年的班主任工作，我感覺(jué)到要管理好一個(gè)班級(jí)，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.以身作則，樹立威信

班主任是學(xué)生的榜樣，他們每天觀察著你的一言一行，因?yàn)樗麄冋幱谟尚『⒌囊蕾囆韵虺扇说莫?dú)立性轉(zhuǎn)變的時(shí)期，其可塑性很強(qiáng)，模仿性很強(qiáng)，班主任的思想、情感、言行，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)處處起著耳濡目染和潛移默化的作用。所以我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，以自己的行為向?qū)W生證明所講道理的真實(shí)性和可行性，由此，我要求自己必須具備誠(chéng)實(shí)、正直、公正、言行一致、表里如一的良好道德品質(zhì)，這樣才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信任，才能讓學(xué)生從感情上認(rèn)可我、接受我，甚至崇拜我，從而讓學(xué)生自然聽(tīng)從我。

2.激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)自信

自信可以將一個(gè)人推向成功，而建立自信必須有兩個(gè)條件：第一，相信自己的能力；第二，生活在被欣賞的環(huán)境中。在多年的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到后者對(duì)學(xué)生的影響更大，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都渴望被別人承認(rèn)，被別人欣賞。因此，在工作中我十分注意創(chuàng)設(shè)一個(gè)欣賞、信任學(xué)生的情景。學(xué)習(xí)上激勵(lì)，班級(jí)管理上激勵(lì)。因?yàn)?，長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔；要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

3.互幫互助，增強(qiáng)凝聚力

豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。在班級(jí)管理中，我圍繞學(xué)校大隊(duì)部的要求組織學(xué)生開展了各項(xiàng)活動(dòng)，如：圍繞“爭(zhēng)做合格小公民”活動(dòng)，開展了“爭(zhēng)做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng)；圍繞“我與安全同行”活動(dòng)開展了“珍愛(ài)生命，平安出行”中隊(duì)主題活動(dòng)等。各類活動(dòng)為同學(xué)之間架起了友誼橋梁，使大家由相識(shí)到相容、相助。因此，在活動(dòng)中既培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，又讓學(xué)生感受到自己是班級(jí)的主人，大大增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。每次活動(dòng)中，每個(gè)人投入越深，體驗(yàn)就越深，集體歸屬感就越強(qiáng)，集體凝聚力就越大。

4.良好習(xí)慣，一生受益

對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓、反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，早上領(lǐng)營(yíng)養(yǎng)餐等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)；謝謝；對(duì)不起；沒(méi)關(guān)系。教育學(xué)生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；尊敬師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣。 只有常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

5.情理交融，注重技巧

在班級(jí)管理中，必須重視情感教育。首先，要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，平等相待，“一碗水端平”，這是實(shí)施情感教育的一個(gè)原則，更是實(shí)施情感教育的藝術(shù)方法。當(dāng)今社會(huì)無(wú)論哪一行都在說(shuō)“公平競(jìng)爭(zhēng)”、“陽(yáng)光操作”，由此可見(jiàn)，公平在人們心目中是多么重要，我們的學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，他們更需要我們公平地對(duì)待他們中的每一位，無(wú)論優(yōu)生，還是差生?，F(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约撼煽?jī)不錯(cuò)，而不管自己的行為習(xí)慣。我班有一位女同學(xué)就是典型的這種例子，過(guò)去她認(rèn)為自己成績(jī)還可以，就可以上課不聽(tīng)講，愛(ài)和其他同學(xué)講些無(wú)關(guān)的話，經(jīng)常遲到且躲避出操。我嚴(yán)厲地跟她說(shuō)：在我們班不存在“特殊公民”，“ 法律面前人人平等”這是我們經(jīng)常講的話，班紀(jì)班規(guī)其他同學(xué)能遵守，你也一定要遵守，你也一定能遵守。在我們班上無(wú)論誰(shuí)只要犯錯(cuò)誤就得挨批，做了好事就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。這樣做之后，優(yōu)生會(huì)嚴(yán)格要求自己，而成績(jī)稍差的學(xué)生會(huì)體會(huì)到自己在班上也有一定的重要性，從而使整個(gè)班級(jí)達(dá)到一種和諧氛圍，積極向上的精神。我們班有幾名學(xué)困生，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，如果對(duì)他們不管不問(wèn)，會(huì)使他們更加喪失信心，自暴自棄。對(duì)待這些同學(xué)我采取的方法是：平時(shí)讓他們承擔(dān)一些力所能及的班級(jí)工作事務(wù)，使他們感到一點(diǎn)自信，得到一點(diǎn)心理平衡。學(xué)習(xí)上對(duì)他們鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，給他們?cè)O(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面進(jìn)。我認(rèn)為這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，也是穩(wěn)定整個(gè)班級(jí)工作的重中之重。

6.家?；?dòng)，提高效率

家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身學(xué)校。家長(zhǎng)的言談舉止，文化情趣，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師，必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時(shí)地向家長(zhǎng)作宣傳，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的生力軍，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，不斷總結(jié)、推廣家長(zhǎng)教育子女的好做法、好經(jīng)驗(yàn)。主要方式有電話聯(lián)絡(luò)，家庭訪問(wèn)，召開家長(zhǎng)會(huì)等等。在這方面，教師的積極主動(dòng)，更能贏得家長(zhǎng)的陪護(hù)、支持，只有采用多種途徑，多種措施與學(xué)生家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共同探討，使他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握先進(jìn)的教育方法，創(chuàng)造良好的家庭氛圍，全面優(yōu)化家庭教育，使學(xué)校和家庭形成合力，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的具有創(chuàng)新能力的人才。

總之，班主任在日常的班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該用一顆愛(ài)心，正確、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理。那么，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)，也就在情理之中。endprint