馮勇

摘要：在政府下決心花大力氣解決“兩后生”就業(yè)問題的大背景下，承擔(dān)兩后生教育的職業(yè)學(xué)校應(yīng)該如何把兩后生的思想政治教育工作做好、做實(shí)，這是我們教育工作者共同面對的問題。本文闡述了新疆安裝技校對待“兩后生” 思想政治工作的一些思路，期待與同行相互交流，共同把“兩后生”思想政治教育工作做的更好。

關(guān)鍵詞：政治思想；兩后生；融入愛心；職業(yè)技能；漢語能力

“兩后生”即初中、高中畢業(yè)后未考取大、中專院校，又不愿再復(fù)讀的學(xué)生。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，盡管國家正在實(shí)施積極的教育政策，越來越多的青少年進(jìn)入中等（職業(yè)）院校、高等（職業(yè)）院校學(xué)習(xí)，可每年仍然會(huì)有一部分“兩后生”進(jìn)入社會(huì)，這些“兩后生”的就業(yè)成為學(xué)生煩心、家長操心的社會(huì)問題。目前，國家和自治區(qū)、自治州以及縣各級政府也越來越關(guān)注“兩后生”的就業(yè)問題和思想政治教育問題。一些地方出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，像免費(fèi)培訓(xùn)、引導(dǎo)其繼續(xù)參加相關(guān)教育等，幫助“兩后生”在進(jìn)入社會(huì)前，取得一技之長，提高思想政治覺悟和自身素質(zhì)，減輕對社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)等各方面的壓力。

新疆安裝技工學(xué)校自2011年以來，響應(yīng)自治區(qū)號召，積極承擔(dān)起南疆地區(qū)維吾爾族“兩后生”培養(yǎng)，幾批“兩后生”全部安排工作，有的學(xué)生在就業(yè)半年多的時(shí)間里存款兩萬余元，通過自己的勞動(dòng)不但思想穩(wěn)定、工作積極、自食其力，還幫助家庭脫貧解困，讓全家人切身感受到黨的溫暖，享受到政府的好政策給全家?guī)淼膶?shí)惠，起到了很好的示范效應(yīng)。筆者認(rèn)為，取得以上可喜的成績，與學(xué)校以下幾個(gè)方面的做法是分不開的：

一、切實(shí)關(guān)心學(xué)生，用愛心引導(dǎo)學(xué)生，通過多種方式讓“兩后生”融入學(xué)校大家庭

1.定期召開座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況和教學(xué)中存在問題，及時(shí)進(jìn)行溝通解決。

2.學(xué)校開展“新疆舞掃盲”活動(dòng)，現(xiàn)在每一位教師不論舞姿如何，但只要新疆維吾爾音樂響起時(shí)，都能隨著音樂跳起歡樂的“麥西來甫”。在古爾邦節(jié)，學(xué)校都要開展文藝活動(dòng)，搭建平臺(tái)，讓學(xué)生展示個(gè)人才藝、全體教師與民族學(xué)生共同切磋麥西來甫，通過民族文化的交融，拉近師生距離。

3.逢大型民族節(jié)日，學(xué)校都出資在學(xué)校餐廳聚餐，在歡樂的氛圍下，少了離家在外的傷感，多了學(xué)校大家庭的溫暖。

4.用學(xué)校辦公電話讓學(xué)生在節(jié)日里向家人祝賀節(jié)日，并轉(zhuǎn)達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的節(jié)日問候。通過學(xué)生與家長的溝通，一方面讓學(xué)生通過實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華民族愛親、孝親的傳統(tǒng)美德；另一方面滿足學(xué)生及家長的思親情結(jié)，讓家長了解學(xué)校所做的工作，對學(xué)校放心，讓學(xué)生放下包袱全身心投入學(xué)習(xí)。

5.學(xué)校開展每周一句話學(xué)維語活動(dòng)，一方面讓教師能用簡單的維語與兩后生交流，增強(qiáng)認(rèn)可度，另一方面也讓教師切身感受到兩后生在學(xué)習(xí)母語以外的語言的困難，在教學(xué)過程中更有耐心。

6.學(xué)校開展“民主團(tuán)結(jié)一家親，三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，學(xué)校書記、校長帶頭，主動(dòng)與民族同學(xué)“結(jié)對認(rèn)親”，并經(jīng)常開展“走親戚”活動(dòng)。關(guān)心、了解民族學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難并及時(shí)給予解決，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，掌握扎實(shí)技能，通過自己勤勞的雙手，用知識、技能改變自己的命運(yùn)、改善自己家庭狀況。

二、技能教育和思想教育并重，使學(xué)生擁有健康的心態(tài)，又具備扎實(shí)的專業(yè)技能

1.在入校不久，即入實(shí)習(xí)工廠，進(jìn)行為期一個(gè)半月的鉗工基本功培訓(xùn)和一個(gè)半月的焊工技能培訓(xùn)，除配備專業(yè)師資外，還特意安排維吾爾族一體化教師協(xié)助教學(xué)。

2.培訓(xùn)不計(jì)成本，保證材料供給，本著“實(shí)用、夠用、管用”的原則，不因是少數(shù)民族而降低要求，嚴(yán)格培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，確保培訓(xùn)效果。

3.在校一年暑假回家后，很多學(xué)生憑過硬的專業(yè)技能，自己聯(lián)系打工企業(yè)，日工資達(dá)200元，一個(gè)暑期的收入過萬元，除能夠自食其力外，還能補(bǔ)貼家用，用自己的雙手改善自己家庭的現(xiàn)狀，讓家長感受到政府“兩后生”職業(yè)教育政策帶來的實(shí)實(shí)在在的好處，從而對此政策起到很好的宣傳作用。

4.到企業(yè)定崗實(shí)習(xí)，因動(dòng)手能力過硬，組織紀(jì)律強(qiáng)，跟其他職工和管理人員有較好的漢語溝通能力，得到實(shí)習(xí)企業(yè)的好評，學(xué)生的滿意度較高，安心在企業(yè)工作。

三、千方百計(jì)提高“兩后生”的漢語言水平，為接受更高層次的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

1.把好招生關(guān)。學(xué)校近年在阿克蘇地區(qū)有很好的口碑和良好的社會(huì)知名度，很多學(xué)生和家長積極要求報(bào)名安裝技校焊接專業(yè)，這就有充足的生源備選。學(xué)校通過文化課考試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，篩選學(xué)生文化程度相對較高、漢語言表達(dá)能力相對較強(qiáng)的學(xué)生錄取到學(xué)校，基本保證了生源質(zhì)量。

2.學(xué)生入校，可通過自愿的原則，民漢學(xué)生混住，為學(xué)生提供更多的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.漢語言學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練同步開展，白天下實(shí)習(xí)工廠學(xué)技能，晚上在教室學(xué)漢語，語言和技能學(xué)習(xí)兩不誤，相得益彰。

4.為更好地學(xué)習(xí)漢語，專為兩后生開設(shè)音樂課，用美妙的音樂陶冶情操，更重要的是讓學(xué)生通過唱歌等方式快樂的學(xué)習(xí)漢語言。

5. 利用每天15分鐘晨讀課，漢族學(xué)生是全文背誦《弟子規(guī)》，民族學(xué)生是全文朗誦，日積月累，共1080字的中華傳統(tǒng)經(jīng)典《弟子規(guī)》通過民族學(xué)生誦讀也別有一番韻味。

四、良好的習(xí)慣和嚴(yán)明的紀(jì)律是思想政治工作順利開展的根本保證

1.不論民漢學(xué)生，入校即進(jìn)行為期兩周的軍訓(xùn)，從內(nèi)務(wù)到隊(duì)列，從文明禮貌到行為習(xí)慣養(yǎng)成，從校紀(jì)校規(guī)到校園文化、優(yōu)良傳統(tǒng)，讓紀(jì)律觀念入腦入心，使學(xué)生知榮辱、明事理，日常管理做到令行禁止。

2.學(xué)校通過學(xué)生科、班主任、學(xué)生會(huì)、護(hù)校隊(duì)和班委會(huì)實(shí)現(xiàn)五級管理，以五項(xiàng)評比為抓手，通過層層管理、層層掛鉤，使學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度得以順利實(shí)施。

3.有計(jì)劃、經(jīng)常性的開展《法制教育》、《道德講堂》、《消防講座》、《防震抗災(zāi)講座》、《民族團(tuán)結(jié)教育》、《一二九大合唱比賽》、《中華經(jīng)典誦讀大賽》等活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)達(dá)到寓教于樂的教育目的。

4.通過不定期清查學(xué)生宿舍，在學(xué)生中培養(yǎng)眼線等辦法，狠抓帶有宗教色彩擾亂秩序的行為。未發(fā)現(xiàn)穿戴民族服飾、做乃瑪孜、開講經(jīng)堂等宗教色彩活動(dòng)，未發(fā)現(xiàn)非法音像出版物、管制刀具等。

學(xué)校嚴(yán)明的規(guī)章制度保證了為思想政治工作提供了強(qiáng)有力的制度保障，多年如一日的學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，使思想政治工作持續(xù)不斷、長久以往的開展下去。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視是做好“兩后生”思想政治工作的保障接到接收兩后生任務(wù)后，校領(lǐng)導(dǎo)班子召開校務(wù)會(huì)專題研究培養(yǎng)方案，上至教學(xué)計(jì)劃制定、下至宿舍安排、伙食要求等制定一系列有針對性的部署，確保兩后生能在校呆得住、學(xué)得進(jìn)，漢語水平和專業(yè)水平有大的提高，畢業(yè)都能推薦到企業(yè)工作并有好的收入，通過學(xué)校將黨和政府的好政策傳遞到每一個(gè)家庭，讓他們切實(shí)感受到黨的溫暖。作為公辦技工學(xué)校，我們應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起黨和政府賦予我們的責(zé)任。來了就接收，到畢業(yè)時(shí)一個(gè)都不能少。

學(xué)校書記王建平經(jīng)常在講話中提到：“兩后生教育一個(gè)都不能少，通過我們的手將黨的為溫暖傳遞給他們。由此可以充分反映：不僅是一種要求，更是一種責(zé)任?！边@正是對自治區(qū)兩后生政策的深刻理解和職責(zé)分擔(dān)，也是我們學(xué)校兩后生工作的核心靈魂。endprint