尼瑪次仁

摘要：在對任何知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，都需要學(xué)習(xí)者產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才會(huì)積極主動(dòng)地去深入思考，即使是遇到問題也能去努力克服，最終獲得成功的體驗(yàn)。我國是一個(gè)多民族的國家，在進(jìn)行藏語文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該全面分析把握學(xué)生的心理及興趣愛好，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。本文主要探究了培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)藏語文興趣的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：藏語文；興趣；培養(yǎng)；策略

引言

興趣是學(xué)生最好的老師，如果一個(gè)對學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，就會(huì)有著不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終更有可能掌握開啟成功大門的鑰匙。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，枯燥的灌輸式教學(xué)使學(xué)生們非常乏味，因而在藏語文教學(xué)中，教師要分析把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境等方式，開展情感化和個(gè)性化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，這樣才能讓他們樂于學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效率。

一、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)藏語文的重要性，傳承民族文化

藏語文都是我國藏族人民進(jìn)行日常交流的主要語言方式，是維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化紐帶，要想有效的開展藏語文教學(xué)，首先就需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)藏語文的重要性[1]。如果沒有經(jīng)過專門的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，大部分藏族人都不懂得漢語等其他語言工具，但若是還不能熟練的掌握和運(yùn)用自己本民族的語言文字，就會(huì)影響以后的正常交流，無法運(yùn)用語言的方式來傳遞各種信息，這將嚴(yán)重不利于藏民族的未來發(fā)展進(jìn)步。因此，藏語文教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)藏語文的重要地位，通過各種方式來讓學(xué)生了解和掌握本民族的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到藏語文的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值，對藏民族文化產(chǎn)生求知欲，這樣他們才會(huì)真誠地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛

要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成功，讓他們的注意力集中到學(xué)習(xí)上是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了抓住這個(gè)“關(guān)鍵”，教師就需要在課前的幾分鐘里緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)和點(diǎn)燃學(xué)生的興趣。藏語文教師可以創(chuàng)設(shè)開放性的有關(guān)現(xiàn)實(shí)生活的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如可以借助音樂手段，因?yàn)橐魳房梢蕴找睂W(xué)生的心靈，給學(xué)生于美的享受，在課前播放與課文有關(guān)的音樂，如《青藏高原》、《天路》等，將其很好地融入到教學(xué)中，將會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；人的情趣其實(shí)是可以互相感染的，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該精神飽滿、情趣高昂，以情激情，以自己的狀態(tài)帶動(dòng)學(xué)生的狀態(tài)，使兩者的感情融為一體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還要把握好尺度，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并給予充分的表揚(yáng)，讓學(xué)生明白老師對自己還是非常關(guān)心的，這樣他們就不再會(huì)有任何心理負(fù)擔(dān)，在寬松的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)和掌握藏語言。

三、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)求知欲

我國古代教育家孔子曾言“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。良好的開端是上好一堂好的關(guān)鍵，要想激發(fā)出學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住，這就好比提琴家上弦、歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音如果定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)，上課也是如此，給學(xué)生一個(gè)懸念，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生好奇心，把學(xué)生吸引住，使其產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣[2]。在課程開始之前，藏語文教師可以利用音樂、圖片、錄像或?qū)嵨镞M(jìn)行課程導(dǎo)入，或一句巧妙的開場白、一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作、一個(gè)懸念的設(shè)置等等方式，要在上課一開始就把學(xué)生牢牢地吸引住，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們的求知欲，從而使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)，讓藏語文教學(xué)煥發(fā)出更大的生命活力。

四、營造濃厚的書香環(huán)境，激發(fā)閱讀興趣

如果學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們原有的情感與生活積累就會(huì)被調(diào)動(dòng)和喚醒，身心將處于最佳狀態(tài)，會(huì)積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。藏語文教師應(yīng)該把握這樣的客觀規(guī)律，投其所好，有意識(shí)地選擇教學(xué)策略，誘發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，平時(shí)要多傾聽孩子讀書，多表揚(yáng)喜愛看書的孩子，多向孩子朗讀和推薦好書。比如講故事活動(dòng)是誘導(dǎo)學(xué)生讀書的有效方式，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀的空間，在一個(gè)具有濃厚書香味的環(huán)境中，就會(huì)激發(fā)出他們的閱讀欲望，當(dāng)看到身邊的人都在閱讀時(shí)，自然也會(huì)不由自主地加入行列[3]。因此，教師可以從學(xué)習(xí)環(huán)境入手，如把教室環(huán)境布置得富有書香氣，可以建立班級(jí)圖書箱，及時(shí)更換其中的圖書，還可以組建閱讀合作會(huì)等等，在這樣的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，以語感為核心的閱讀能力就會(huì)逐步提高，同時(shí)還會(huì)潛移默化地養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀習(xí)慣是在一定情況下自動(dòng)進(jìn)行有關(guān)閱讀操作的行為傾向，藏語文教師要努力使學(xué)生的閱讀成為一種長期堅(jiān)持下去。

五、廣泛閱讀，培養(yǎng)寫作興趣

現(xiàn)代科學(xué)也認(rèn)為，一個(gè)人如果受到充分的激勵(lì)，能力就有可能得到更大的發(fā)展。在藏語文的作文教學(xué)中，如果運(yùn)用激勵(lì)的手段，有利于提高學(xué)生寫作的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生興趣盎然地投入到寫作中去。創(chuàng)新方法，開拓題源，保持興趣興趣是做好任何一件事的不竭動(dòng)力，教師只有積極開動(dòng)腦筋，才能夠使學(xué)生興趣不斷提高、永不枯竭，讓學(xué)生從寫作中得到永久的樂趣[4]。豐富多彩的素材是學(xué)生快樂作文的催化劑，更是激發(fā)作文興趣的物質(zhì)源泉，素材的積累一般通過以下兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：一是文化和語言的積累，要提倡并引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，獲得豐富的文化和語言積累；二是要多讀多實(shí)踐，獲得積累，采用選擇讀、欣賞讀等多種形式，傳授讀書方法，激勵(lì)學(xué)生廣泛涉及各種題材、各種體裁的課外讀物，充分感受語言文字的魅力。

結(jié)語

總之，藏語文是藏民族學(xué)生必須要掌握的一門日常交流工具，在藏語文教學(xué)過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，一切為了學(xué)生，立足于學(xué)生的心理和興趣愛好，充分利用各種教學(xué)資源，采取多樣化的教學(xué)手段，為課堂教學(xué)增添趣味性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自覺的學(xué)習(xí)藏語文，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)藏民族文化

參考文獻(xiàn)：

[1]邊瓊. 淺談如何培養(yǎng)藏族學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣[J].科教導(dǎo)刊，2014（4）：21-22.

[2]加雷. 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文興趣[J].小說月刊，2016（1）：30-31.

[3]嚴(yán)扎. 淺談在藏語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].小作家選刊，2016（2）：42-43.

[4]多杰吉. 如何培養(yǎng)孩子藏語文閱讀課外讀物的興趣[J].教育現(xiàn)代化：電子版，2015（8）：48-49.endprint