華信根

摘 要：世上本無路，走的人多了，就逐漸有了路。教育管理之路雖有廣義的規(guī)范，但卻沒有固定的模式，學(xué)校辦學(xué)怎樣提升內(nèi)涵，怎樣有效管理，怎樣辦出特色，各校均有自己獨(dú)特的摸索之路和領(lǐng)悟之道。近年來，我在校長(zhǎng)崗位上是這樣走的。

【關(guān)鍵詞】且行且思；教育；管理之路

1 身先士卒，率先垂范。

我校在海安縣的西北角，地理位置偏僻，學(xué)校規(guī)模不大，但是我卻把這個(gè)小學(xué)校的管理當(dāng)成事業(yè)努力做著，而且不亦說乎的做著。我做任何事，該自己做的事從來不讓人代勞，別人的事只要有空也可以幫著做，所以教師只要有打印、復(fù)印或難事、雜事，都習(xí)慣性地看看校長(zhǎng)室，門開著，就說“校長(zhǎng)在吶，請(qǐng)校長(zhǎng)幫忙吧！”。而我每次都是笑臉相迎，從不推三阻四。每天我總是早早兒的到校，站在校門前執(zhí)勤，檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，笑臉迎接全校師生的到來，為孩子更好的學(xué)習(xí)送上一個(gè)好心情；晚上別人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，校長(zhǎng)室的燈還亮著，我還經(jīng)常在處理各種事務(wù)，反思一天的工作。老師們常說：“真奇怪，他哪兒來的這么大的精力，這么足的干勁？”在我的潛移默化的影響下，全校老師無特殊情況，從不遲到，準(zhǔn)時(shí)在早讀課前到教學(xué)樓前做廣播操，一片勃勃生機(jī)。我就是這樣用激情化解教師的倦怠，用激情激發(fā)學(xué)校的生機(jī)與活力，用激情把每一件小事做出精彩，調(diào)動(dòng)了干部和教師工作的內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造了“想干事、會(huì)干事、干成事”和“想教、會(huì)教、教好”的濃厚氛圍。干部和教師形成了“用心工作，追求完美”的價(jià)值觀，班主任形成“以微笑打動(dòng)學(xué)生，以人格塑造學(xué)生，以學(xué)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生，以愛心關(guān)注學(xué)生”的良好作風(fēng)。

2 人文關(guān)懷，攻心為上。

2008年8月，我從白甸鎮(zhèn)教管辦教研員調(diào)至瓦甸小學(xué)任校長(zhǎng)。任職之時(shí)，我就想著要以自己獨(dú)特的人格魅力、執(zhí)著的工作態(tài)度、踏實(shí)的工作能力引領(lǐng)著瓦甸小學(xué)教師和學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新的突破。樹立先進(jìn)理念，營(yíng)造風(fēng)清氣正的發(fā)展氛圍；理清工作思路，突出發(fā)展重點(diǎn)，構(gòu)建“綠色育人”文化氛圍；規(guī)范辦學(xué)行為，深入扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育……

人性化管理可以說是我校一以貫之的管理策略之一，我在每周一次的政治學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常提到工作與生活、職業(yè)與事業(yè)、做人與做事等，讓教師充分認(rèn)識(shí)自身存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要，樹立自己的職業(yè)理想，并為自己的理想不斷的自發(fā)的追求著。學(xué)校則用一件件不值錢的小事來溫暖著教師們，全校每位老師的生日到來時(shí)，校長(zhǎng)的一則短信，一句問候……讓教師百感交集、熱淚盈眶，體會(huì)到學(xué)校作為一個(gè)大家庭的溫暖。哪位同志家里有個(gè)大事小情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都第一時(shí)間趕到，噓寒問暖，幫著張羅著，所以到我們瓦小交流的老師都說：“在這樣的氛圍里工作，在這樣的校長(zhǎng)手下工作舒心，累也愿意！”“我都不想回去了！”。

“和諧”便是這種似水又似火的管理的概括，在瓦小一片和諧景象，教師因?qū)W生的和諧發(fā)展而滿足，學(xué)生因?yàn)榻處煹募?xì)心培育而幸福。

3 因人而異，因材管理。

我算是一個(gè)比較喜歡看書的人，不管走到哪里，我的隨身物品里一定少不了書，只要有空就拿出來看會(huì)兒。有人問：“帶書干嘛？”我總是謙虛地說：“晚上睡眠不好。不看書睡不著覺，看累了，自然就睡著了！”。我一直認(rèn)為書讀多了，思考多了，自然集腋成裘，就形成了自己的思想，對(duì)教育教學(xué)管理也就有了自己的見解，對(duì)各種管理對(duì)象的管理也就能得心應(yīng)手了。

一個(gè)群體中，各種各樣的性格的人，各種不同價(jià)值觀的人都有，有的人樂于奉獻(xiàn)，有的人自私自利，有的人阿諛奉承，有的人豪爽直白，學(xué)校也不例外。我能做的只是根據(jù)各人的特點(diǎn)將他們置身在合適的工作崗位，最大程度地發(fā)揮他們的能力，挖掘他們的潛力。我們學(xué)校有位老師，為人自私自利，工作吊兒郎當(dāng)，生活邋里邋遢，完全不像個(gè)正常人，外人很難看出他是個(gè)教師，幾屆領(lǐng)導(dǎo)都拿他沒有辦法。我看在眼里，思考在心里：“這樣可不行啊！會(huì)毀了他和孩子的！”剛上任，我就和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組的同志商議對(duì)策，挽救該同志。首先從生活習(xí)慣上去幫助他，影響他，讓他改掉了隨地吐痰和隨地扔垃圾，在辦公地點(diǎn)隨便翹腳、抽煙的壞習(xí)慣；其次從工作方面來規(guī)范他，不遲到不早退，工作時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情；最后讓他認(rèn)識(shí)到家庭的責(zé)任，好好盡一個(gè)丈夫和父親的責(zé)任……近幾年，他好像換了個(gè)人一樣，各方面都有了巨大的變換，女兒在他的關(guān)心下考上了我們縣的重點(diǎn)高中，完全變成了一個(gè)好父親的形象。

4 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，狠抓特色。

有人?？畤@：農(nóng)村小學(xué)的孩子越來越少，條件好的走了，成績(jī)好的也走了，農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展路在哪兒？我們瓦小用行動(dòng)告訴我們：路在心中，路在腳下。只要我們管理者用心、用情去做，農(nóng)村教育同樣也是一片藍(lán)藍(lán)的天空。我?guī)ьI(lǐng)班子成員針對(duì)瓦甸小學(xué)的特點(diǎn)，一針見血地指出：我們瓦小在學(xué)習(xí)成績(jī)上肯定是沒有優(yōu)勢(shì)可言的，但是我們要根據(jù)我們鄉(xiāng)下孩子的特點(diǎn)，挖掘他們的潛能。他們的優(yōu)勢(shì)是什么呢？那就是身體素質(zhì)好，體能好。我們審時(shí)度勢(shì)地制定了我們的發(fā)展方向，向體育進(jìn)軍，向籃球進(jìn)軍，將我們學(xué)校辦成體育特色學(xué)校。學(xué)校每生一只籃球，體育組編制了籃球操，每天必做；教導(dǎo)處編制了籃球校本教材，各年級(jí)安排了籃球不同的教學(xué)內(nèi)容和比賽項(xiàng)目，學(xué)校每學(xué)期一次籃球操比賽，一次籃球周活動(dòng)，努力營(yíng)造著籃球特色氛圍。功夫不負(fù)有心人，幾年來，取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生參加縣籃球賽年年獲一等獎(jiǎng)，2015年參加省小學(xué)生籃球錦標(biāo)賽獲乙組第四名，2016參加市籃球賽獲第一名……目前，籃球運(yùn)動(dòng)成了我校的體育特色項(xiàng)目，我校已經(jīng)被南通市教育局確認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。

管理之路就是奉獻(xiàn)之路，也是幸福之路，是管理者對(duì)教育、教師和學(xué)生的愛的和弦，唱響了“執(zhí)著追求，不改信念”的心聲。我堅(jiān)信只要我們腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，執(zhí)著前行，一定會(huì)為夢(mèng)想高歌，為希望奏鳴，唱出對(duì)人生價(jià)值的追求。endprint